Federal eyalet eğitim standartları, bir dizi belirli pedagojik normdur. Eğitim kurumları için zorunludurlar. Ardından, Federal Eyalet Eğitim Standartlarına neden ihtiyaç duyulduğunu daha ayrıntılı olarak analiz edeceğiz.
Genel bilgiler
Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri, Rusya'daki hemen hemen tüm pedagojik faaliyetler için geçerlidir. 2009 yılına kadar bu normlara biraz farklı bir isim uygulandı. İçinde "federal" kelimesi eksikti. Devlet eğitim standartları, devlet akreditasyonuna sahip eğitim kurumları için geçerlidir. 2000 yılına kadar eğitim kurumları, her seviye ve uzmanlık için mezunların eğitim düzeyinin asgari içeriğine ilişkin standartları karşılamak zorundaydı.
Tarihsel arka plan
1 Federal eyalet eğitim standartları 1992'de kabul edildi. Bu, ilgili Kanunun yayımlanmasıyla birlikte olmuştur. 7. Madde tamamen GEF'e ayrılmıştır. Federal eyalet eğitim standardı orijinal versiyonunda Yüksek Kurul tarafından kabul edilmiştir. 1993 yılında Anayasa'nın kabulü ile bağlantılı olarak bu Yönetmelik yürürlükten kaldırılmıştır. Federal Devlet Eğitim Standardını tanıtma hakkı yürütme organlarına geçti. Rusya Federasyonu Hükümeti, bu standartların kabul edileceği prosedürü belirledi. Burada belirtmek gerekir ki, Üst Kurulun tüm süre boyunca standartları kabul etme hakkına sahip olması bunları onaylamamıştır. Eduard Dneprov'a göre, Kanunda yapılan değişiklik taslağı esasen onu pedagojide üniterizme doğru geri attı. "Ulusal-bölgesel bileşen" gibi bir şeyi dışladılar. Bu eğilim, 1993 yılında onaylanan çekirdek müfredatta görülebilir. 1996 yılına gelindiğinde, eğitimin standardizasyonu gözle görülür şekilde artmıştı. Bu, pedagojik topluluktan bazı dirençlere neden oldu. Öğretim kadrosunun öfkesi o dönemde grev ve protesto şeklinde ifade edildi.
İlk baskılar
1992'de yukarıda bahsedildiği gibi bir kanun taslağı geliştirildi. Devlet eğitim standardının federal bileşeni, buna uygun olarak beş unsuru içeriyordu:
- Sınıf yükünün hacmi (izin verilen maksimum).
- Temel eğitim programlarının temel içeriği için gereksinimler.
- Öğrenmenin her aşamasında pedagojik hedeflere sahip olmak.
- Farklı okul düzeylerinden mezun olan çocukların hazırlık düzeyi gereksinimleri.
- Öğrenme sürecinin koşulları için normlar.
Konu-metodolojik yaklaşımın taraftarlarının etkisi altında, bu baskı, Yüksek Kurul'dan sendika komitesi milletvekilleri tarafından deforme edildi. Sonuç olarak, eyalet eğitim standardının Federal bileşeni 3 parçalı bir forma indirgendi:
- Kullanılan ana müfredatın içeriği için zorunlu minimum.
- Öğrenciler için izin verilen maksimum iş yükü.
- Mezun için hazırlık düzeyi gereksinimleri (bu durumda ilkokuldan mezun olmayı da kastettik).
Sonuç olarak, Sanat'tan. 7 aşağıdaki noktalar hariç tutulmuştur:
- Hedef bileşen.
- Kullanılan temel müfredatın temel içeriğine ilişkin gereksinimler, "zorunlu minimum" - standart bir konu konuları listesi ile değiştirildi.
- Aslında maksimuma eşit olmayan izin verilen yük sınırı kavramı.
- Eğitim sürecinin koşulları için gereklilikler.
VO standartları
Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı, neredeyse tüm Rus üniversiteleri tarafından kullanılması zorunludur. Bunlara devlet akreditasyonu almış olanlar da dahildir. “Lomonosov Moskova Devlet Üniversitesi ve St. Petersburg Devlet Üniversitesi” Federal Yasasına ve “Eğitim Üzerine” Federal Yasasına göre, Moskova ve St. Petersburg Üniversiteleri ve ayrıca"federal" veya "ulusal araştırma" kategorisi ve listesi Başkanlık Kararnamesi tarafından onaylanan diğer eğitim kurumları, yüksek öğrenimin tüm seviyelerinde eğitim standartlarını bağımsız olarak geliştirme ve benimseme hakkına sahiptir. Aynı zamanda belirlenen standartlar mevcut standartlardan daha düşük olamaz.
Hedefler
Federal eyalet eğitim standartları şunları sağlamak için tasarlanmıştır:
- Rusya Federasyonu'nun pedagojik alanının birliği.
- Eğitimin her kademesinde ana müfredatın sürekliliği.
- Manevi ve ahlaki eğitim ve gelişim.
Federal eyalet eğitim standardı, çeşitli biçimlerini, pedagojik yöntemlerini ve teknolojilerini ve ayrıca belirli öğrenci kategorilerinin özelliklerini dikkate alarak genel ve mesleki eğitim dönemlerini belirler.
Görevler
Federal Eyalet Eğitim Standardında yer alan standartlara dayalı olarak aşağıdakiler sağlanır:
- Temel planı uygulayan kurumlardaki eğitim sürecinin, tabiiyeti ve yasal şekli ne olursa olsun yönetmeliklere uygun olarak düzenlenmesi.
- Ön çekirdek eğitimlerini planlama.
- Eğitim konularının, edebiyatın, kursların ve test materyallerinin geliştirilmesi.
- Eğitim kurumlarının eğitim faaliyetlerinin finansal desteği için planlama standartları. onlara,Bunlara özellikle Federal Eyalet Eğitim Standartlarını uygulayanlar dahildir.
- Kanun Hükümlerine uygunluğun izlenmesi ve denetlenmesi.
- Ara ve son değerlendirmeler.
- Bir eğitim kurumunda eğitim kalitesinin dahili olarak izlenmesi için bir sistem oluşturma.
- Metodolojik grupların faaliyetlerinin organizasyonu.
- Belediye ve eyalet eğitim kurumlarının idari ve yönetim sisteminin öğretim kadrosu ve çalışanlarının sertifikalandırılması.
- Mesleki eğitim ve yeniden eğitimin yanı sıra uzmanların ileri düzeyde eğitiminin organizasyonu.
Yapı
1 Aralık 2007 tarihli Federal Yasa uyarınca, her standart üç tür gereksinim içerir:
- Temel eğitim kursunda uzmanlaşmanın sonuçları hakkında.
- Finansal, personel, malzeme, teknik ve diğerleri dahil olmak üzere ana müfredatın uygulanmasının gerçekleştiği koşullara.
- Temel müfredatın yapısına doğru.
Sonuç olarak, HE, öğrencinin mesleki ve genel kültürel yeterliliklerini oluşturmalıdır.
Eğitim sürecinde standartların uygulanması
Her Federal Standardın bir eğitim kurumu tarafından uygulanması, ana eğitim programına (BEP) göre yapılmalıdır. Bir takvim çizelgesi, müfredat, konular, disiplinler, kurslar ve diğer unsurlar için çalışma şemaları ile metodolojik ve değerlendirme materyallerini içerir.
Kronoloji
2004 Federal Eyalet Eğitim Standardı, genel eğitim düzeyi için ilk nesil standarttı. Daha sonra, eğitim sürecinin her seviyesi için kendi standartları onaylandı. Bu nedenle, ilköğretim (1'den 4'e kadar olan sınıflar için) 2009'da, temel eğitim için (5-9. sınıflar) - 2010'da kabul edildi. Orta seviyenin federal devlet eğitim standardı (10-11. sınıflar) 2012'de onaylandı. İlk nesil mesleki eğitim standartları 2000 yılında kabul edildi. 2. nesil standartlar, öğrenciler tarafından beceri, yetenek ve bilgi edinmeye odaklandı. 2005'ten beri onaylandılar. Üçüncü nesil standartlar 2009'dan beri benimsenmiştir. Bunlara uygun olarak, öğrenciler için yüksek öğretim, yukarıda belirtildiği gibi, mesleki ve genel kültürel becerileri geliştirmelidir.
Mesleki eğitim standartları
2000 yılına kadar, profesyonel yüksek öğrenimin devlet tek tip standardı kullanıldı. 1994 tarihli Hükümet Kararnamesi ile kabul edilmiştir. Bu standart belirlendi:
- Mesleki yüksek öğretimin yapısı ve bununla ilgili belgelerin bileşimi.
- Öğrenci iş yükü ve hacmi için genel standartlar.
- Bir uzmanlık listesi (yol tarifi) derlemek için temel kurallar.
- Mesleki yüksek öğrenimin temel eğitim programları için gereksinimler ve bunların uygulanması için koşullar.
- Lisansüstü eğitimin düzeyi ve asgari içeriği için belirli standartlar uyarınca standartları planlama ve onaylama prosedürüspesiyaller (yol tarifi).
- Mesleki yüksek öğrenim için eyalet standardının gereksinimlerine uygunluğun izlenmesine yönelik kurallar.
Her uzmanlık (çalışma alanı) için, öğrencilerin minimum içeriği ve eğitim düzeyi ile ilgili devlet gereksinimleri kabul edildi.
Yeni Nesil Düzenlemeler
2013'ten bu yana, 2012'de kabul edilen Rusya Federasyonu'ndaki pedagojik faaliyetleri düzenleyen Kanun uyarınca, günümüze karşılık gelen standartlar onaylanmalıdır. Bu hüküm, yüksek öğretim müfredatı için geçerlidir. Özellikle, bu özellikle bilimsel ve pedagojik personelin eğitimi için geçerlidir. Ayrıca, Okul Öncesi Eğitim için Federal Eyalet Eğitim Standardı sağlanmaktadır.
Düzenlemelerin geliştirilmesi
Seviyelere, mesleklere, basamaklara, eğitim alanlarına, uzmanlıklara uygun olarak gerçekleştirilebilir. Pedagojik faaliyet standartları, en az on yılda bir yenileriyle değiştirilebilir. Genel seviye için federal eğitim standartları, eğitim sürecinin seviyelerine göre, profesyonel seviye için - uzmanlık alanlarına (yönergelere) göre geliştirilmiştir. İkincisi oluşturulurken, ilgili hükümler dikkate alınır. Federal eğitim standartlarının geliştirilmesi, toplumun, bireyin ve bir bütün olarak ülkenin gelecek vaat eden ve ilgili çıkarları, savunması ve güvenliği dikkate alınarak gerçekleştirilir. Aynı zamanda, dikkate alırbilim, kültür, teknoloji ve teknolojinin, sosyal alanın ve ekonominin geliştirilmesi ihtiyacı. Federal Devlet Eğitim Standardının geliştirilmesi, Rusya Federasyonu'nun ilgili mevzuatında öngörülen şekilde gerçekleştirilir. Özellikle, iş, belediye veya devlet ihtiyaçları için hizmet sağlanmasını ve işin yürütülmesini düzenleyen Yönetmeliklere uygun olarak yürütülür. Profesyonel yüksek öğretim standartları, üniversitelerin belirli alanlardaki (uzmanlık) eğitim ve metodolojik birlikleri tarafından geliştirilir. Derlenen projeler Rusya Federasyonu Bilim ve Eğitim Bakanlığı'na gönderilir. Daha fazla tartışma için onları İnternet'teki resmi web sitesine yerleştirir. İlgili yürütme organlarının, bilimsel ve pedagojik toplulukların, eğitim sisteminde faaliyet gösteren devlet ve kamu gruplarının ve diğer derneklerin temsilcileri katılır. Ayrıca projeler bağımsız olarak değerlendirilir.
Uzmanlık
Taslak düzenlemelerin bağımsız bir değerlendirmesi, alındığı tarihten itibaren 14 gün içinde gerçekleştirilir. Sınav devam ediyor:
- Eğitim yönetimine halkın katılımı için kurumlar, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarındaki yürütme organları. Genel bağlantı için taslak standartları değerlendirirler.
- İlgili ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren işveren ve kuruluşların dernekleri. Bu yapılar projeleri yüksek, orta ve ilk mesleki eğitim standartlarına göre değerlendirir.
- Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı ve Kanunun askerlik hizmetini sağladığı diğer yürütme organları. onlar yürütmekvatandaşların orduya hazırlanmasıyla ilgili alanda tam genel, orta mesleki eğitim standartlarının incelenmesi.
Bağımsız bir değerlendirmenin sonuçlarına göre bir sonuç çıkarılır. Bilim ve Eğitim Bakanlığına geri gönderilir. Uzman görüşü, değerlendirmeyi yapan kurum veya kuruluşun başkanı veya bunu yapmaya yetkili bir kişi tarafından imzalanır. Tüm taslaklar, yorumlar ve analiz sonuçları Bakanlık Konseyi tarafından görüşülür. Onları onay veya revizyon için önermeye karar verir. Projeler ve diğer materyaller reddedilebilir. Bundan sonra Bilim ve Eğitim Bakanlığı şu veya bu standartla ilgili kendi kararını verir. Herhangi bir değişiklik, aslında standartların benimsenmesiyle aynı sırada yapılır.
Kapanışta
2014'ün yeni Federal Eyalet Eğitim Standardı 1 Ocak'ta yürürlüğe girdi. Standartları bir bütün olarak kabul etme prosedürü, bunların geliştirilmesi ve onaylanması için Kurallar tarafından düzenlenir. Sırasıyla, Rusya Federasyonu Hükümeti düzeyinde kabul edilirler. Bugün okul öncesi eğitimde yeni standartlar uygulanmaktadır. Birkaç ana ilkeye dayanırlar. Bu nedenle, 2014 Federal Eyalet Eğitim Standardı şu amaçlara yöneliktir:
- İnsan gelişiminin en önemli aşamalarından biri olarak çocukluğun çeşitliliğini, değerini ve benzersizliğini desteklemek.
- Hümanist,bir yetişkin (ebeveyn veya yasal temsilci, öğretmen veya başka bir kurumun çalışanı) ve bir çocuk arasındaki ilişkinin kişilik geliştirici doğası.
- Devlet programının her yaş kategorisindeki çocuklara uygun formlarda, öncelikle oyunlar, araştırma ve bilişsel faaliyetler, yaratıcı aktivite vb. şeklinde uygulanması, sanatsal ve estetik gelişimin sağlanması.
- Çocuğa saygı duymak.
Bu Federal Standardın amaçları:
- Okul öncesi eğitim ve yetiştirmenin sosyal statüsünü yükseltmek.
- Kaliteli eğitimde tüm çocuklara fırsat eşitliği sağlayın.
- Rusya Federasyonu'nun bu alandaki pedagojik alanının birliğini korumak.
- Müfredat uygulama koşulları, yapıları ve gelişimlerinin sonuçları için zorunlu düzenleyici gereksinimlerin bütünlüğüne dayalı olarak okul öncesi eğitimin kalitesi ve düzeyi için devlet garantileri sağlamak.
Yeni Federal düzenleme aşağıdaki sorunları çözmeyi amaçlamaktadır:
- Çocuğun zihinsel ve fiziksel sağlığını, duygusal esenliğini güçlendirmek ve korumak.
- Okul öncesi dönemde cinsiyet, yerleşim yeri, dil, ulus, sosyal ayrım gözetmeksizin yeterli gelişim için aynı fırsatların sağlanması. durum, psiko-fizyolojik ve diğer özellikler (sınırlı fırsatların varlığısağlık dahil).
- Eğitim ve öğretimi sosyokültürel, ahlaki ve manevi değerler, toplumda kabul edilen kurallar ve davranış normları temelinde yürütülen tek bir süreçte birleştirmek.
- Çocuğun bireysel ve yaş eğilimlerine ve yeteneklerine uygun olarak gelişimi için uygun bir ortamın yaratılması.
- Aileye psikolojik pedagojik destek sağlamanın yanı sıra sağlığın teşviki ve geliştirilmesi, korunması, çocukların eğitimi alanlarında ebeveynleri veya yasal temsilcileri bilinçlendirmek.
