Araştırma yöntemleri, yeni beceriler ve bilgiler edinmeye yardımcı olan, teorik temeli genişleten araçlar, araçlardır. Dönem ödevinde belirtilen tezleri doğrulamanıza veya doğrulamanıza izin verir.
Dönem ödevinde farklı bilimsel araştırma yöntemleri vardır, bu nedenle her durumda bunları doğru seçmek önemlidir.
Önem
Dönem ödevi araştırma yöntemleri gerçeği ortaya koymanıza, mevcut durumu doğru anlayıp açıklamanıza ve gerekirse doğru yönde değiştirmenize olanak sağlar. Bunları seçerken konu, nesne, araştırma amaçlarını dikkate almak gerekir.
Ders çalışmasındaki araştırma yöntemleri, konuyu, amacı, bir eylem algoritmasının seçimini anlamak için gereklidir. Onlara bir göz atalım.
Araştırma yöntemlerini şu gruplara ayırın:dönem ödevini iki gruba ayırın:
- ampirik;
- teorik.
Bilimsel yaklaşımlar
Bu grup şunları içerir:
- analoji;
- soyutlama;
- sınıflandırma;
- karşılaştırma;
- genelleme;
- edebiyat analizi ve çalışması;
- arşiv kaynaklarının dikkate alınması.
Gerektiğinde bu yöntemlerden birini veya birkaçını kullanabilirsiniz. Bir kurs nasıl yazılır? Ampirik araştırma yöntemleri, materyali mantıksal bir sırayla oluşturmaya yardımcı olur.
Bilimsel
Bu grup aşağıdaki seçenekleri içerir:
- gözlem;
- simülasyon;
- deneyler;
- görüşme veya sohbet;
- ölçümler, hesaplamalar;
- açıklama;
- anket
Çalışmanın pratik kısmında bunlar açıklanmalıdır. Burada, seçilen seçeneği kullanmanın sonuçları, kullanımının bir analizi açıklanmaktadır.
Pedagojik araştırma yöntemlerini rastgele seçemezsiniz. Kurs çalışması, belirli bir materyalle alaka düzeyini gösteren bir seçim mantığıyla yazılmalıdır.
Seçim örneği
Dönem ödevinde araştırma yöntemleri nasıl seçilir? Biyoloji ile ilgili materyal üzerinde bir örnek verilmiştir. Diyelim ki mısırın belirli koşullar altında büyümesini, en küçük karelere dayalı bir matematiksel modelle donanmış olarak düşünmek istiyorsunuz. GibiGerekçe, istatistiksel bilgilerin tam olarak yansıtılma olasılığı not edilebilir. Yazarın bağımsızlığına tanıklık eden ayırt edici özellikler arasında, benzer nitelikte başka eserlerin bulunmadığını vurguluyoruz.
Teorik yöntemlerin karakterizasyonu
Uygulamalı eylemler, laboratuvar araştırmaları içermezler. Ders materyali yazarken kullanılan tipik bilimsel yaklaşımlara daha yakından bakalım.
Soyutlama, bilimsel çalışma çerçevesinde analiz edilen bir nesnenin veya bir olgunun tanımının niteliğinin belirlenmesine dayanır.
Özü, öğrencinin bir makale yazmak için gerekli araştırma konusunun ve nesnesinin niteliğini veya özelliğini, diğer özellikleri ve özellikleri dikkate almadan analiz etmesi gerçeğinde yatmaktadır.
Soyutlama, beşeri bilimlerde en çok aranan yöntemlerden biridir. Onun yardımıyla pedagoji, psikoloji ve felsefedeki önemli kalıpları anlayabilirsiniz.
Soyutlamaya örnek olarak genellikle çeşitli tarzlara, türlere, türlere ayrılan edebiyatın çözümlemesini ele alabiliriz. Bu yöntemin kullanılması, eserin nesnesini ve konusunu terk etmemek için baskı, yayın, tür gibi özelliklerin kaldırılmasına yardımcı olur.
Öğrencinin soyutlama temelinde yaptığı bir sonuç olarak, edebiyat tanımını felsefi, sanatsal, diğer görüşleri yansıtan eserlerin toplamı, yazarın konumunu gösterme yeteneği olarak düşünülebilir.
Analoji
Bu araştırma yöntemleri nelerdir? Öğrenci tarafından seçilen ders çalışmasının konuları, önce çalışma nesnesinde hazır materyallerle benzerlik açısından kontrol edilir, ardından materyalin uygunluğu, uygunluğu ve yeniliğini tespit etme yeteneği hakkında bir sonuca varılır.
Benzetme kullanarak %100 sonuç elde etmek imkansızdır, ancak bu yöntem doğa bilimleri çalışma alanı için uygundur.
Sınıflandırma, araştırmada kullanılan en basit yöntemlerden biridir. Özü, benzer kriterlere göre çalışma nesneleri gruplarına bölünerek yapılanmada yatmaktadır:
- malzemeler (porselen, fayans, plastik, ahşap);
- stiller (klasik, gotik, barok);
- fiziksel nitelikler (hacim, ağırlık, kütle)
Jeopolitik ilişkiye, kronolojiye göre de bir ayrım var. Bu, tarih bilimleri için geçerlidir. Ders çalışmasının yönüne bağlı olarak, yazar materyali tam olarak yansıtmak için başka yöntemler kullanabilir.
Özetleme, yaratıcı çalışma yazarken aranan bir yöntemdir. Uygulandığında, ortak parametreleri ve ayırt edici özellikleri aramak için birkaç nesne ve nesne, bazı benzer özelliklere göre büyük bloklar halinde birleştirilir.
Birkaç türü vardır:
- ampirik (endüktif), belirli özelliklerden ve özelliklerden genel kısıtlamalara geçişi içeren;
- analitik, bir yargıdan diğerine geçişle ilgili, ilgiliampirik gerçeklik uygulaması olmadan düşünce süreci
Bu yöntemi oldukça sık kullanın. Örneğin, kimyada bir dönem ödevi çerçevesinde, bir dizi deneyden sonra yazar, elde ettiği sonuçları özetlemeli, bir sonuç çıkarmalıdır. Bu yöntem biyolojide çalışmak için de uygundur.
Karşılaştırmalı analiz, eğitimcilerin çalışmalarında kullandıkları temel tekniklerden biridir. Benzerliklerin ve farklılıkların tanımlanmasıyla birlikte birkaç nesnenin özelliklerinin ve özelliklerinin karşılaştırılmasını içerir. Örneğin, bir sınıf ekibini analiz ederken, üstün zekalılığın erken teşhisini gerçekleştirirken kullanılabilir.
Karşılaştırmalı analiz, bir aracın çeşitli özelliklerini değerlendirirken uygundur. Edebiyat okurken, farklı yazarlar tarafından kullanılan sanatsal tarzları karşılaştırmak için kullanılır.
Dönem ödevi yazarken kullanılabilecek yöntemler arasında sentez ilgi çekicidir. Birkaç özellik ve özelliğin bir bütün halinde kombinasyonu olarak anlaşılmaktadır. Örneğin, genel durumu belirlemek, üretimin verimliliğini ve karlılığını değerlendirmek için üretim atölyelerinde sentez uygundur.
Özetle
Şu anda, öğrenciler çeşitli konu alanlarında dönem ödevlerini tamamlıyor. Bir sanat eseri, bir madde, bir fiziksel süreç dikkate alınıp alınmadığına bakılmaksızın, sorunun niteliksel olarak ele alınması için doğru yöntemlerin seçilmesi önemlidir.
Çalışmanın nesnesine ve konusuna bağlı olarak şunları yapabilirsiniz:bilimsel veya pratik yöntemlerle kendinizi silahlandırın. Örneğin, kimyadaki dönem ödevleri daha pratiktir, bu nedenle analiz, sentez, genelleme gerekli olacaktır.
