Öncelikle, bir öğretmenin işinin öğretmek değil, öğrenmeye yardımcı olmak olduğunu unutmayın. Bir atı suya götürebilirsin ama içiremezsin (Atı suya götürebilirsin ama içiremezsin). Aşağıdaki öneriler, bir İngilizce dersi için bir tür öz-yansıtma planı oluşturur.
Dil Merkezi
Öğrenme (kendi kendine öğrenme) sürecini bilinçli olarak kontrol etmeye ve bilgiyi düzeltmeye ne kadar uğraşırsak uğraşalım, bilinç altı anlar büyük bir rol oynar. Öğrenme verimliliğini artırmak için İngilizce ders planı dil merkezini kuracak şekilde tasarlanmalıdır.
Çeviri yok
Mümkün olduğunca az çevirin. Daha sonra öğrenci, algıdan ilişkili görüntüye köprü olmadan doğrudan bir yol inşa edecektir. Ancak bununla kategorik olarak çalışamazsınız, öğrencinin bir kelimeyi “görünmesine” (hatırlamasına, temizlemesine) ihtiyacınız varsa ve 5-10 saniye içinde (duruma bağlı olarak) kelime ortaya çıkmazsa, kişinin konuşmasına izin vermeyin. bir çıkmazda hissetmek. Bu tür anların daha az olması için, İngilizce dersinin bir taslağını oluşturmak daha iyidir.giriş efekti - böylece yeni olan her şey uyarılır.
Zorlanma
Birçok öğretmen yaygın bir hata yapar - derse "Umarım bugün çok çalışmaya hazırsındır" gibi bir şeyle başlarlar. Bu tür kelimeler öğrencilerin dikkatinin yoğunlaşmasına yöneliktir. Ancak, aslında gereksizdirler. Çünkü bilgi, psikolojik olarak rahat bir ortamda en olumlu şekilde emilir.
Azımı başka yöntemlerle de artırabilirsiniz. Özellikle İngilizce ders planı aşağıdaki ilkelere göre oluşturulabilir.
Basit açıklama
Her zaman en basit açıklamayla başlayın. Bu, daha karmaşık bilgilere kapı açar. Ancak bu, çocukların hafife alınması gerektiği anlamına gelmez. Zaten devam edebileceğiniz anı yakalamazsanız sıkılırlar.
Faaliyetleri değiştirin
Çocuklar ve gençler, özellikle 7-8 yaş arası çocuklar, uzun süreli monoton aktivitelerden sonra konsantrasyonlarını kaybetmeye başlarlar. Bu nedenle, her 5 dakikada bir başka bir şeye geçmeniz önerilir. Küçük çocuklar için bu aralık buna bağlı olarak daha kısadır ve daha büyük olanlar bir göreve daha uzun süre odaklanabilirler. Aynı zamanda, İngilizce dersinin planını, görevlerin her zaman mantıklı bir başlangıcı ve sonu olacak ve kaotik bir yığın halinde yuvarlanmayacak şekilde düşünmeye çalışın. Sınıfta fiziksel aktivite her zaman teşvik edilir. Hız aşırtma işleminden sonra bunu hatırlamanız yeterlidir.çocukları sakinleştirmek zor olabilir.
Çocuğa seçim hakkı vermek
Motivasyon bozukluğu kısmen öğrenilmiş çaresizlik sendromunun bir sonucudur. Kontrol edilebilirlik ve seçim eksikliği veya daha genel olarak bir karar verme ihtiyacı, kişiyi daha az proaktif yapar ve ilgiyi köreltir. Bu, örneğin Martin Seligman'ın çalışmalarında daha ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. Çocuğun tek kelimeyle cevap vermesi gereken ve standart ifade gerektirmeyen görevleri kötüye kullanmamaya çalışın.
Oyunlar ve taklit
Bilinç altı bilgi işleme mekanizmaları, gerçek durumlara öncelik verecek, yapay olanlar ise çeperde kalacak şekilde düzenlenmiştir. Bu nedenle, örneğin, sanal bir duruma gömülü kelimeleri ezberlemek, kişinin doğrudan katıldığı birinden daha fazla çaba gerektirir. Ders koşullarında, alıştırmalar çoğunlukla sanaldır ve oyunlar çocuğun kendini bulduğu oyunlardır. Bu nedenle çalma alıştırması hem keyifli hem de etkilidir.
Kelimeleri grupla
Kelimeleri yenileme süreci konulara bölünebilir veya derse göre olabilir. Her durumda, İngilizce ders planı, kelimeleri, etkileşimin gerçekleştiği anlamsal kategoriler halinde gruplandırmalıdır. Örneğin, sadece farklı Afrika hayvanlarını bir araya getirmek yeterli değildir - bir tür hikaye ile birleştirilmeleri daha iyi olur.
Konuşma zamanı
Talking-time'ın sahibi kim? Konuşma zamanıöğrenciye aittir. İngilizce ders planı, öğretmenin kelimeleri ve yapıları-araçları vereceği ve öğrencinin çoğunlukla konuşacağı şekilde oluşturulmalıdır. Doğal olarak, ders sırasında çocukları İngilizce konuşmaya adapte etmek, hataları düzeltmek ve ayrıca kişisel temas kurmak için konuşacaksınız, ancak her zaman kendinizi kesinlikle zamanla sınırlandıracaksınız.
Okuryazarlık
Dikkatle hazırlanın. Herhangi bir ders kitabıyla çalışırken, bir İngilizce dersi için bir ders planı hazırlamanız gerekir. Spotlight, Oxford kahramanları, Longman, Aile ve arkadaşlar, Chatterbox - renkli ve son derece anlaşılır olmalarına rağmen, çocuklarla çalışırken hiçbir kitap evrensel değildir. Her konu için önceden yazılmış en azından kaba bir “senaryo”ya sahip olmak her zaman daha iyidir. Bu, kısa ve net bir şekilde konuşmanıza izin verecektir. Telaffuzunuzu ve dil bilginizi kontrol edin. Örneğin internette, edatların, fiillerin ve hatta zamanların ve yönlerin kullanımında temel hatalar içeren bir İngilizce dersinin ana hatlarını sıklıkla bulabilirsiniz. Öğretmen sunduğu materyalden sorumludur.
Ödüllerde samimiyet
Çocukların dönüşünü hissetmelisin, değil mi? Ve onlar sizden geri dönüşlerdir. Ancak “onları daha sık övmeye” gerek yok. Güzel sözler hak edilmelidir. Çocuklar her zaman yanlış hissederler. Ama başarılı olurlarsa, ne kadar mutlu olduğunuzu gösterin. Bunun için herhangi bir çıta koymanıza gerek yok çünkü her başarı başarıdır.
