Sınıf öğretmeni belgeleri nedir? Bu konu özellikle mesleki faaliyetlerine yeni başlayan ve çocuk takımlarıyla çalışma becerisine sahip olmayan genç öğretmenler için geçerlidir. Ne tür sınıf öğretmeni belgelerinin olduğunu bulmaya çalışalım.
Talimatlar
Herhangi bir mentorun sahip olması gereken ilk belge sınıf öğretmeninin talimatıdır. Bir eğitim kurumunda kabul edilir, bir öğretmenin temel görev ve hakları hakkında bilgiler içerir.
Sınıf bilgisi
Sınıf öğretmeninin belgelerinde bu sınıftaki öğrencilerin bir listesi de bulunur. Çocukların soyadlarını, adlarını, soyadını belirtmenin yanı sıra, okul çocuklarının ebeveynlerinin iletişim bilgileri de listede belirtilmelidir: telefonlar, iş yeri, ev adresi. Böyle bir "referans kitabının" varlığı, mentorun ebeveynleri herhangi bir zamanda yaklaşan hakkında bilgilendirmesine izin verir.aktiviteler: sınıf toplantıları, saha gezileri ve çocuklarının devamsızlıkları.
Sağlık Bilgileri
Sınıf öğretmeninin GEF üzerindeki dokümantasyonu, klasörde bir sağlık sayfasının varlığını varsayar. Bir sağlık çalışanı ile birlikte doldurulur. Örneğin, bir sağlık sayfası her çocuk için kontrendikasyonları gösterir. Beden eğitimi derslerinde hastalıkların varlığını, sınıflardaki kısıtlamaları not eder. Bu bilgiler sınıf öğretmeninin mesleki faaliyetlerinde yardımcı olur.
Fazla mesai
Sınıf öğretmeninin belgeleri, çocukların ders dışı etkinliklerinin bir göstergesini de önerir. Öğretmen, çocukların çalışmalarını tamamladıktan sonra katıldıkları bölümleri, çevreleri, yaratıcı stüdyoları, dans gruplarını not eder.
Takımın psikolojik ve pedagojik özellikleri
Okuldaki sınıf öğretmeninin belgeleri başka neler içeriyor? Mentorun bir klasörde hazırladığı materyaller arasında, sınıfın psikolojik ve pedagojik bir tanımı da olmalıdır. Bir sosyal pedagog ve bir okul psikoloğu tarafından çok sayıda teşhis testi temelinde derlenir.
MO sınıf öğretmenlerinin başkanının belgeleri onaylandı. Toplantıda öğretmenler, öğrencileriyle birlikte gerçekleştirecekleri ana faaliyetleri düşünürler.sınıf içinde, okul içinde. Ön planlama temelinde, her sınıf öğretmeni kendi tematik etkinlik planını hazırlar, bu belgeyi klasörüne koyar.
Ayrıca öğretmen, çalışmasının amaç ve hedeflerini çalışma planına dahil eder, eğitim faaliyetlerinin planlanan sonuçlarını not eder.
Öz-yönetim, mentorun klasöründe ayrı bir yer tutar. İlk sınıf toplantısında, sınıfın bir varlığı seçilir (muhtar, yardımcısı, öğrencinin okul varlığı üyeleri, çeşitli yaratıcı gruplar).
Sınıf öğretmeni de öğrenci velileriyle aktif olarak çalışmalıdır. Dokümantasyonunda, sadece akademik yılda planlanan veli toplantılarının ve konferansların tarihlerini değil, aynı zamanda ana içeriklerini de not eder.
Ebeveynlerle bireysel çalışma planının geliştirilmesine özel önem verilir.
Sınıf yönetimi için geçerli olan yeni gereksinimlerle bağlantılı olarak, mentor belgelerinde yalnızca kendi başarıları için değil, aynı zamanda öğrencilerinin diplomaları, sertifikaları ve şükranları için de yer ayırır.
Güvenlik
Sınıf öğretmeninin portföyünün zorunlu bir unsuru trafik kuralları, yangın güvenliği, yollarda ve su kütlelerinde davranış hakkında brifinglerdir. Eğitim kurumu müdür yardımcısı tarafından güvenlik için sınıf öğretmenine verilen özel brifing programları vardır.
Özetleme
Harikaliderlik, öğretmenlere emanet edilen karmaşık ve sorumlu bir işlevdir. Nihai sonuç - yaratıcı ve entelektüel olarak gelişmiş bir kişiliğin yetiştirilmesi - doğrudan akıl hocasının işini ne kadar ciddiye aldığına bağlıdır.
Belgelerin bulunduğu bir klasörün varlığı, öğretmenin sosyal düzeni tam olarak yerine getirmesine, aktif yurttaşlık pozisyonu olan gençleri eğitim kurumunun duvarlarından başkalarına saygı duyan gençleri serbest bırakmasına yardımcı olur.
