Çocuğun "ben"ini içsel prangalardan kurtararak çocuğun öz farkındalığını oluşturan eğitimci, çocuğa yalnızca koşulsuz olarak uyulması ve uyulması gereken katı kuralları dikte eden öğretmenden çok daha hızlı önemli bir başarıya ulaşacaktır. Çocuklar, bu tür yetişkinler arasında, bir melek ve bir iblis gibi büyük bir fark görürler. Bu nedenle ilkokul ve okul öncesi dönemde kişilik odaklı eğitime iyice yaklaşmak gerekir. Bu nasıl bir eğitim ve görevleri nelerdir?
Terim nasıl çözülür?
Kısacası öğrenci merkezli ebeveynlik, bir çocuğun kişiliğini erken yaşta şekillendirmeyi amaçlayan bir yöntemdir. Çoğu insan, Rus pedagojisinin bu konuda her zaman ılımlı bir konuma bağlı kalmasına alışmıştır. buna da değmezÇocuğa nazikçe davranın, onu en önemsiz başarılar için cesaretlendirin, ancak küçük bir suç için bebeği azarlayan, hatta döven bir zorba olmanıza gerek yok.
Böyle bir yaklaşım kendini ancak bir süreliğine haklı çıkardı, oysa gençler demokrasinin olan her şey üzerinde gerçek bir güce sahip olduğunu ve paranın yalnızca maddi hedeflere ulaşmak için bir kaynak olduğunu hissettiler. Ancak bir krizde her şey tam tersi olur. Kabul etmesi zor ama dünya daha çok parası olanlar tarafından yönetilmeye başlandı. Bu nedenle, yeni, daha etkili bir eğitim yöntemi geliştirmek gerekiyor.
Elbette, pedagojik sürecin etkinliğinin birçok durumda kesinlikle bireysel olacağını unutmamalıyız. Bazı çocukları eğitmek daha kolaydır, bu nedenle onlarla ortak bir dil bulmak daha kolay olacaktır. Bununla birlikte, en zor karakterde bile, çocuğun doğru öz farkındalığını oluşturmanıza izin verecek bir boşluk bulabilirsiniz. Tek soru, öğretmenin bebeğin konumuna ne kadar çabuk ulaşabileceğidir.
Modern eğitimin sorunu
Bir kreş, bir anaokulu, okul günü uzun olan bir okul - insanlar çocuklarını neredeyse doğuştan bu tür belediye kurumlarına gönderir ve kullandıkları pedagojik yöntemlerin ne kadar etkili olduğunu düşünmezler bile. Çoğu durumda, bu tür yerlerde tek ve aynı sorun vardır - otoriterlik, yani eğitimcinin veya öğretmenin çocuklar üzerindeki gücü.
Modern eğitimin sorunuöğretmenlerin çocukla iletişim kurmaya bile çalışmamasıdır. Sadece otoritelerini korumaya çalışırlar, bu da çocukları aynı şemaya göre eğitmelerine izin verir: "Görevi aldınız mı? O zaman işi yapın!" - ve yapılan iş için ödül yok, iletişimde eşitlik yok. Çoğu çocuğun daha sonra hayata uyum sağlayamamasının nedeni tam olarak zorlu yetiştirme politikasıdır.
Okullarda ve anaokullarında kişilik odaklı eğitimin değer temelleri tam tersini amaçlasa da, bir çocuk erken yaşlardan itibaren yetişkinlere saygısızlık gösterebilir. Tekniğin işe yaramadığı ortaya çıktı mı? Kural olarak, öyle. Evde temel yaşam değerlerini aşılamak için zamanı olan sadece küçük bir avuç çocuk, öğretmene itaat ediyor, ondan korktukları için değil, yaşlı kişiye saygı duydukları için.
Ebeveynliğe doğru yaklaşım
Öğrencilerin eğitiminde öğrenci merkezli yaklaşım büyük önem taşımaktadır. Her acemi öğretmen, bir çocuğu öz farkındalık ve kişisel özgürlük için programlamak için bebeğin ruhunun özelliklerini dikkate almanın gerekli olduğunu anlamalıdır. Tabii ki, her öğrenciye kişisel bir yaklaşım bulmak için çok zaman ve çaba harcamanız gerekir. Ancak sadece bu durumda eğitim gerçekten etkili olacaktır.
Neyse ki, bugün çoğu genç öğretmen, öğretmenin her zaman haklı olduğu, çocuğun haklı olmadığı şeklindeki hakim klişeleri eğitim mekanizmasından yavaş yavaş çıkarmaya başlıyor.onunla tartışma hakkı vb. Yavaş yavaş, çocuğun zihnindeki "Yapmalıyım" kelimeleri "İstiyorum" ile değiştirilir. Belki de SSCB günlerinden beri nesilden nesile aktarılan eski pedagojik alışkanlıklar ürkütücüydü ama kesinlikle etkili değildi.
Kişilik odaklı eğitim teorisinin, çocuğun eğitim sürecinin kendisinin üzerinde yer alan en yüksek değer olduğu gerçeği hakkında da birkaç söz söylemeye değer. Bu, öğretmenin öğrenciler için neredeyse bir tanrı olduğu pedagojinin ideolojisiyle çelişir. Çocuğa ilişkinin tam bir katılımcısı olarak davranmak, onun özgüvenini ve saygınlığını artırır.
Öğrenci merkezli eğitimin görevleri
Modern pedagojik yaklaşımın özünün ne olduğunu daha iyi anlamak için ana görevlerine bakmak gerekir. Ek olarak, bu tür eylemler, hangi sistemin hala en etkili olduğunu belirlemek için eski pedagojinin hedefleriyle karşılaştırılmasına izin verecektir. İşte modern eğitim yöntemlerinin takip ettiği ana görevler:
- çocuğun kendi farkındalığının oluşumu;
- ahlaki değerleri teşvik etmek;
- demokratik ilkeleri ve eşitliği korumak ve korumak.
Gördüğünüz gibi, öğrenci merkezli pedagojinin hedefleri çocuğun düşünmesini geliştirmeye, içsel öz saygısını artırmaya ve ayrıca kişinin kendi "ben"inin önemini anlamasına yardımcı olacaktır. Ancak, eski eğitim yöntemlerinin taraftarlarıtekniğin yalnızca büyüklerinin ve başkalarının görüşlerini umursamayan egoistleri yetiştirdiğine inanıyorlar. Çocuğa aşılanan temel değerler eşitlik üzerine kurulu olduğu için elbette durum böyle değil.
Eski pedagojik sistem çocuklara ne verdi? Neredeyse hiçbir şey iyi değil. Çocukluktan itibaren, bir çocuk aşağılık duygusunu hissetti, çünkü herhangi bir yetişkinin bir adım altında duruyor. Öğretmen tarafından öne sürülen görüş, itiraz etmenin bir yolu olmadığı için tüm çocuklar için tek doğru fikir oldu. Böyle bir teknik, eşitlikten asla söz edilemeyecek bir diktatörlüğe benzetilebilir.
Neden yeni sisteme bağlı kalalım?
Öğrenci merkezli eğitimin değer temeli eşitlikte yatar. İlk aşamalarda bile, çocuk öğretmenle aynı seviyede hissedecek ve bu da yetişkin düşüncesini çok daha hızlı oluşturmasını sağlayacaktır. Bu tür çocuklar genellikle hayatta başarıya çoğu modern yetişkinden çok daha hızlı ulaşırlar. 7-8 yaşında bir çocuğun profesyonel düzeyde yaratıcı olması ve ün kazanması nadir değildir.
Beden eğitiminde öğrenci merkezli bir yaklaşımdan bahsedersek, bunun da etkisi büyük. Sadece Sovyet okulunu hatırla. Bazı öğrenciler çok şişman olmalarına ve yapamayacaklarına rağmen, her çocuk birkaç kilometre kros koşmak zorunda kaldı. Öğretmen daha sonra tekrarladı: "Kaçmak için koşmalısın.kilo ver!" Ve eğer çocuk yapısından memnunsa? Öğretmenin görüşü her şeyden önceydi.
Modern beden eğitimi sistemi ne sunuyor? Her çocuğa sahip olduğu niteliklere göre bireysel görevler verilir. Ana kalitesi mükemmel esneklik ve plastisite olduğunda, kırılgan bir kızı çok uzaklara el bombası atmaya zorlamanın amacı nedir? Ya da koşmaya başlayan iyi bir uzun atlamacıysa, bir adama neden aerobik öğretilsin? Bu nedenle, her çocuğun kişisel bir yaklaşımı ve yeteneklerini değerlendirmesi gerekir.
Kültürel değerlerin uygun şekilde aşılanması
Kişilik odaklı eğitimin yazarlarından biri olan E. V. Bondarevskaya'ya göre, modern pedagojik yöntemlerin temeli, ülkelerinin ve küçük anavatanlarının kültürel değerlerine dayanmalıdır. Bir çocuk harekete geçmeye zorlanmazsa, ancak ünlü sanatçılar veya kahramanlar haline gelen yetişkinlerin bunu yaptığı örneklerle gösterilirse, çocuk bağımsız olarak belirli değerleri anlayacaktır.
Bir kişinin kendi oluşturduğu dünya görüşünün, öğretmen tarafından birkaç yıl boyunca dayatılandan daha doğru olduğunu unutmayın. Çocuğun neyin iyi neyin kötü olduğunu anlamasına nasıl izin verilir? Örneğin, hayatta başarılı olmak isteyen bir kişinin nasıl davranması gerektiğini tam olarak gösteren sınıfla çeşitli kültürel sergileri, sanat galerilerini, müzeleri ve diğer kurumları ziyaret etmek yeterli olacaktır.
Ancak, içsel oluşumunöz farkındalık, çocuğun ruhunun bireysel özelliklerine dayanmalıdır. Birçok öğretmen, çocuklar tarih okumaya bile başlamadıklarında ve savaşın ne olduğunu anlamadıklarında, bir okul kurumunun birinci sınıfında bile çocukları askeri zafer müzelerine götürmeye başlar. Çocukları en küçüğü için bir kültürel topluluğa göndermek çok daha etkili olurdu.
Çocuğun benzersiz ilgi alanlarını karşılamak
Çocuk merkezli bir yetiştirmenin özü, diğer çocuklara kıyasla onun benzersizliğinin tanınmasında yatar. Sadece çocukların ilgi alanlarının farkına varmak değil, aynı zamanda mümkün olduğunda onları tatmin etmek de gereklidir. Sınıfınızdaki kızların çoğu nakışla uğraşıyorsa, bu kesinlikle her çocuğun böyle bir aktiviteyle ilgileneceği anlamına gelmez. Bu nedenle bu yeteneğe sahip olmayan bir öğrenciyi küçümsemeyin.
Ayrıca, modern okullardaki çocukların çoğu eğitim sürecine gereken ilgiyi göstermeden yaklaşıyor. Her şey, birkaç yıllık eğitim faaliyeti boyunca gelişen zihniyetin özellikleriyle ilgilidir - her öğrenci sınıf arkadaşlarıyla aynı konuları incelemelidir. Ve çocuğun doğa bilimlerine meyilli olması ya da sosyal bilimler ve edebiyatı daha çok anlıyor olması hiç önemli değil.
Neyse ki, giderek daha fazla kurum özel eğitim sistemine geçmeye başladı. Çocuk çalışacağı konuları kendisi seçer. Örneğin, "Matematik ve Bilgi" profiline sahip öğrencilerteknolojileri" cebir, geometri, fizik ve bilgisayar bilimlerini diğerlerinden daha fazla çalışacak, ancak Rus dili, tarihi ve edebiyatı dersleri az altıldı. Çocuğun kişisel özelliklerini dikkate alan oldukça uygun bir sistem.
Çocuğa saygı ve ilişkilerde eşitlik
Eğitim ve yetiştirmede öğrenci merkezli bir yaklaşım sadece her öğrenciye bireysel bir yaklaşım değil, aynı zamanda her çocuğa mutlak saygıdır. Söylesene, bugünün öğretmenlerinden hangisi birinci sınıf öğrencilerine "sen" diyor? Ancak bu, yetişkin bir mezun veya bir çocuğa öğretmenlik yapıp yapmadığına bakılmaksızın, herhangi bir öğretmenin tam olarak yapması gereken şeydir. Avrupa veya Japonya'daki eğitim sistemine bir bakın ve bu yöntemin işe yaramadığını söyleyin.
Ayrıca, birçok okulda böyle bir eğilim vardır: Bir öğrenci görevle başa çıkmazsa, sınıfın geri kalanının önünde cezalandırılır veya aşağılanır. Şu an için içinde öfke ve kırgınlık barındıracak, bundan sonra er ya da geç her şeyi öğretmenin üzerine atacaktır. Bu ana kadar, başlangıcı çocuğu yaşıtlarının önünde mahkum eden yetişkin tarafından atılan öğretmen ve öğrenci arasında bir iç çatışma ortaya çıkacaktır.
"Favori okul" teknolojisi en yeni ve en etkili teknolojilerden biridir, bazı unsurları giderek birçok eğitim kurumu tarafından benimsenmektedir. İlke oldukça basittir: anaokulundaki ana kişiler çocuklardır ve eğitimciler, herhangi bir sorunu çözebileceğiniz yetişkin arkadaşlardır. Öğretmen isteyerek böyle bir rol oynar,çocukları çok daha rahat hissettirmek. Ancak, metodolojiyi okul için tamamen benimsemek bir hata olur.
Çocuğu anlamak ebeveynliğin ana anahtarıdır
Çoğu "zor" çocuk, sırf öğretmenleri onları anlamayı reddettiği için herhangi bir görevi yapmayı kabul etmez. Bazı durumlarda, çocuk sadece dikkat ve bakımdan yoksundur. Kural olarak, çok istediklerini elde ederlerse görkemli başarılara sahip olan bu çocuklardır. Aksi takdirde, bunca zaman çocuğun vücudunda biriken içsel enerji kötü bir şeye sızar.
Bir çocuğu anlamak için kendini onun yerine koymalısın. Bunun nedeni, ebeveynlerinin planlanmamış bir gezisi olduğu zaman, yerine getiremediği ödev için ikili alan bir çocuğun yerine nasıl tepki verirsiniz? Çocuğunuzu cezalandırmak yerine, ailesini arayın ve programlarını çocuğun çalışmasına engel olmayacak şekilde planlamalarını isteyin. Bu durumda öğrenci öğretmenine daha çok saygı duyacaktır.
Genellikle eğitimci, çoğu durumda yanlış yargılara dayanan kendi içindeki "ilk tepkiyi" bastıramaz. Örneğin öğretmen, çocuğun kıza nasıl vurduğunu görür, ardından hemen çatışmaya müdahale eder, bebeği suçlar ve bunun yapılamayacağını ve yanlış olduğunu savunur. Elbette bırakmak en son şeydir ama çocuğu suçlamadan önce çatışmaya neyin yol açtığını bulmaya çalışın.
İşte bu yüzden ilkokul ve anaokulunda öğrenci merkezli eğitimin öğretmenin koğuşlarını anlama becerisine dayanması çok önemlidir. Bir eğitimci veya öğretmen, belirli bir durumu sakince analiz edebilmeli ve birçok yönden hatalı olsa bile çocuğun tarafını tutabilmelidir. Sonuçta, çocuklar sebepsiz yere asla kötü şeyler yapmazlar - hata yetişkinlerden alınan yanlış yetiştirilme tarzıdır.
Bebeğin kendisi olma hakkını tanımak
Öğrenci merkezli ebeveynliğin içeriğinde "Çocuk Tanıma" adında çok ilginç bir madde var. Her öğretmen sadece kendini öğrencinin yerine koyabilmeli, aynı zamanda onun özelliğiyle de anlaşabilmelidir. Ne de olsa, tüm çocuklar evde yeterli miktarda sevgi almıyor. Öğretmen bebeğin karakterinin oluşumunun tüm koşullarını anlayamaz, bu yüzden onu olduğu gibi kabul etmelidir.
Kişinin tanınması, birçoğunun kendi bilincini, yaşam ilkelerini, karakterini ve ahlaki değerlerini oluşturmaya başladığı bir genç yetiştirme durumunda özellikle önemlidir. Bir okul öğrencisi, kişisel deneyimlerle oluşan yaşam hakkındaki görüşlerinin yetişkinler tarafından tanınmadığını görürse, onlara saygı duymayı bırakır, hatta onları hor görmeye başlar. Bu yüzden mükemmel olmasa bile başka birinin bakış açısını kabul etmek çok önemlidir.
Okul öncesi çocukların kişilik odaklı eğitim teknolojisine gelince, ergenlerin eğitiminden daha az önemli bir rol oynamaz. Ne de olsa, kişiliğin oluşumu üzerinde bile gerçekleşebilir.çocuk gelişiminin erken aşamaları. Her şey bebeğin bu yaşta hayatta kalmayı başardığı durumlara bağlıdır. Bazı durumlarda, beş yaşındaki çocuklar akranlarıyla yeni iletişim kurmaya başlarken, diğerlerinde zaten kızgınlığın ve ihanetin acısını yaşamışlardır.
Çocuğu olduğu gibi kabul etmek
Bebeğin tüm avantajları ve dezavantajlarıyla koşulsuz kabulü ile ilgilidir. Elbette bunu söylemek yapmaktan daha kolaydır, çünkü her öğretmen çocuğa neyin iyi neyin kötü olduğunu öğretmek zorundadır. Ancak bebeği kabul ederek, yaşıtlarının davranışlarının ve yaşlıların tavsiyelerinin etkisi altında olacak değişikliklere hazır olduğunu kabul etmiş olursunuz.
Çoğu durumda, öğretmenler aynı hatayı tekrarlar - öğrencilerini resmi olarak kabul etmeye başlarlar. Örneğin, bir öğretmen bir çocuğa bir işte yardım edeceğine söz verir, ancak daha sonra daha önemli konulara atıfta bulunarak sözlerini reddeder. Öğretmen, çocuğu kabul ederek onun en iyi arkadaşı ve danışmanı olduğunu anlamalıdır. Böyle bir kişinin ihaneti, bir akran tarafından yerine getirilmeyen bir sözden çok daha acı verici bir şekilde algılanabilir.
Şimdi okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için öğrenci merkezli eğitim modelinin ne olduğunu daha iyi anladığınızı umuyoruz. Tabii ki, böyle bir tekniği öğrenmek için birkaç ay süren sıkı bir araştırma ve yıllarca uygulama gerekecektir. Ancak kısacası çocuğun kişilik odaklı eğitimi, her çocuğa karşı eşit ve bireysel bir tutumdur. Öğrencileriniz için değil olmaya çalışınzorlu bir öğretmen, ancak herhangi bir görevin üstesinden gelmeye yardımcı olabilecek veya en azından değerli tavsiyeler verebilecek iyi bir arkadaş. Ancak bu durumda öğretmen çocuklardan tam ve koşulsuz saygı görebilecek ve eğitim sürecinin kendisi mümkün olduğunca etkili olacaktır.
