Özel pedagojinin dalları, standart zihinsel gelişimden çeşitli sapmaları olan kişilerin incelenmesini içerir. Bu tür sorunlar, edinilmiş veya doğuştan gelen kusurlarla ilişkilidir.
Özel pedagojinin özellikleri
Pedagojinin bu dalları, çoğunlukla ergenlik ve çocuklukta organik veya işlevsel nitelikteki faktörlerin etkisi altında ortaya çıkan özel durumların psikolojisini tanır. Bu tür koşullar, çocuğun entegrasyonunu ve sosyal uyumunu önemli ölçüde zorlaştıran, gecikmeli veya spesifik psikososyal gelişimine neden olur.
Özel pedagojinin nesnesi
Sosyal pedagojinin bu dalında somatik, zihinsel, entelektüel, duyusal, kişisel, sosyal gelişimde çeşitli sapmaları olan ergenler, çocuklar, yaşlılar ana nesne olarak kabul edilir. Uzmanlar yalnızca sorunları tespit etmekle kalmaz, aynı zamanda bunları düzeltmenin yollarını da arar.
Sosyal psikolojinin bölümleri
Bu pedagoji dalının belirli bölümleri vardır:
- tiflopsikoloji (görme organlarıyla ilgili sorunlar için);
- sağır psikolojisi (sağır çocuklar ve gençler için);
- oligofrenopsikoloji (zihinsel engelli);
- konuşma sorunu olan çocukların psikolojisi;
- ağır zeka geriliği olan çocuklar için psikoloji.
Özel psikolojinin sorunları
Bu pedagoji dalı aşağıdaki görevlere sahiptir:
- Anormal çocuk ve ergenlerin farklı kategorilerinin zihinsel gelişim özelliklerini sapma olmadan gelişenlerle karşılaştırmalı olarak incelemek;
- Belirli eğitim ve öğretim yöntemlerinin engelli öğrencilerin kişiliklerinin gelişimi üzerindeki etkisinin etkinliğini incelemek;
- Farklı engel türlerine sahip çocukların bilişsel etkinliklerinin özelliklerini analiz edin;
- önemli gelişimsel anomalileri olan çocukların öğrenmesini ve gelişimini etkilemek için pedagojik yöntemleri seçin;
- çeşitli zihinsel gelişim bozukluklarını teşhis etmek için yöntemler ve yöntemler geliştirin;
- Farklı türde anormal gelişim gösteren çocukların sosyalleşmeleri ve toplumla bütünleşmeleri sırasında ortaya çıkan psikolojik sorunları incelemek.
Özel psikolojinin pratik önemi
Bu pedagoji dalının birkaç önemli pratik görevi vardır:
- gelişimsel engelli çocukları tanımlayın;
- farklı teşhisleri gerçekleştirmek için;
- belirli psikodiagnostik teknikler geliştirin.
Gelişimsel sorunları olan çocukları taramanın ilkeleri
Psikoloji ve pedagojinin bu dalları şu ilkeler temelinde çalışır:
- çocuğun kapsamlı çalışması;
- çocuğun dinamik muayenesi;
- Eğitimin bütünlüğü ve tutarlılığı, birincil kusurun ve ikincil ihlalin belirlenmesi;
- Psikolojik ve pedagojik teşhis sırasında elde edilen verilerin analiz edilmesi sürecinde nitel-nicel yaklaşım.
Yukarıda sıralanan ilkelerin tam olarak uygulanabilmesi için modern pedagoji alanında bir kişi ile teşhis, önleyici, düzeltici, geliştirici, teşhis, rehabilitasyon faaliyetlerine yönelik bir psikolojik hizmet oluşturulmuştur. Şu anda, aşağıdaki yaklaşım geçerlidir: seçim teşhisinden sonra, çocuğun zihinsel gelişiminin gelişiminin belirli parametrelerinin bir analizi yapılır.
Özel pedagojinin özellikleri
Bir bilim olarak pedagojinin bu dalında, kalıtsal veya kazanılmış kusurlar nedeniyle klasik pedagojik koşullarda çalışamayan zihinsel ve fiziksel gelişimde anomalileri olan insanlar düşünülür. Genel olarak kabul edilen pedagojik araçlar ve yöntemler bu tür çocuk kategorileri için uygun değildir.
Psikolojik desteğin hedefleri
Engelli çocukların gelişimi ile ilgili pedagojinin bilim dallarını inceleyelim. Özel eskortlarının hedefleri arasında:
- gelişme düzeyi ile gelişme düzeyi arasındaki dengesizliği araştırın.bu tür çocuklar için öğretim yöntemleri;
- özel gelişim ve eğitim programlarının geliştirilmesinde anomalileri olan çocukların bireysel yeteneklerini dikkate alarak;
- Anormallikleri olan çocukların sosyal uyumu ve entegrasyonu için en uygun koşulların araştırılması ve geliştirilmesi;
- bu tür öğrencilerin mesleki kendi kaderini tayin etmelerine katkıda bulunan pedagojik ve sosyal programların oluşturulması.
Pedagojinin ana dallarının bilimsel bir temeli, belirli bir terminolojisi ve kavramsal bir aygıtı vardır. Özel pedagoji, çocukların habilitasyonuna ve rehabilitasyonuna, eksikliklerin pedagojik yollarla telafi edilmesine ve düzeltilmesine yöneliktir. Benlik saygısının oluşumundan, yeterli sosyal davranıştan ve benlik saygısının geliştirilmesinden sorumlu olan bu pedagoji dalıdır. Öğretmen ve psikologların çalışmaları sonucunda ciddi fiziksel ve psikolojik gelişimsel yetersizliği olan çocukların sosyalleşme ve toplumla bütünleşme sorunları yaşamamaları gerekmektedir.
Defectology
Modern pedagoji dalları sistemi, defektoloji gibi bir bölümü içerir. Bu, gelişimsel anomalileri olan çocukların gelişiminin yanı sıra yetiştirme ve eğitim yasalarının bilimidir. Bir bilim olarak defektoloji, modern pedagojiye çocukların kişiliğinin kapsamlı bir incelemesi için bir metodoloji getirmiştir. Bu pedagoji dalı aşağıdaki alanları içerir:
- konuşma terapisi;
- oligofrenopedagoji;
- sağır pedagojisi;
- tiflopedagoji.
Geçen yüzyılın sonunda"defektoloji" yerine "düzeltici pedagoji" terimi kullanıldı. Şu anda, Rus eğitiminde "düzeltici pedagoji" kavramı, defektolojiyi oluşturan bileşenlerin toplamını ifade eder. Düzeltme pedagojisi, sapmaları ve gelişim bozuklukları olan çocukların eğitim, düzeltme ve yetiştirilmesinin teorik ilkelerini, temellerini, araçlarını ve yöntemlerini geliştiren bir pedagojik bilim dalıdır.
Tıp ve pedagojik bir bilim olan ve hasta ve hasta çocukları olan öğretmenlerin eğitim çalışmaları sistemiyle ilgilenen terapötik pedagoji, ıslah pedagojisine bitişiktir.
Terminoloji
Özel pedagoji ve psikolojinin temel kavramları arasında şunlar vardır:
- kusur;
- normal;
- tazminat;
- rehabilitasyon;
- anormal çocuklar;
- düzeltme;
- disontogenez;
- sosyalleşme;
- Eğitim koşulları.
Bu terimleri ayrıntılı olarak analiz edelim. "Norm" terimi (Latince'den çevrilmiş, yol gösterici ilke anlamına gelir) sağlığı veya hastalığı karakterize etmek için kullanılır. Tanıya dahil olan çocuğun entelektüel, psiko-duygusal, fizyolojik durumu norm ile karşılaştırılır.
Patoloji, standart gelişim seviyesinden bir sapma olarak görülür. Psikologlar, entelektüel ve fizyolojik gelişimin patolojisini ve ayrıca toplumdaki davranış normlarından sapmaları tanımlar. Sapkın davranış, birbiriyle çelişen bir eylemler sistemi veya ayrı bir eylemdir.genel kabul görmüş kurallar ve düzenlemeler. Modern psikolojide birkaç tür norm vardır:
- mükemmel desen;
- fizyolojik norm;
- statik örnek;
- bireysel norm.
Fizyolojik gelişimsel anormalliklere ek olarak, çocukların genellikle davranışsal patolojileri vardır. Kişilerarası ilişkilerin kararsızlığı, küskünlük, memnuniyetsizlik, düşük benlik saygısı, kendini reddetmede kendilerini gösterirler.
Kusur, çocuğun tam gelişiminin ihlaline neden olan fiziksel veya zihinsel bir eksikliktir. Birincil ve ikincil özellikler arasında ayrım yapın. Bir çocuğun işlevlerinden birinde kusur varsa, vücudun normal işleyişi zorlaşır, psikolojik sorunlar ortaya çıkar ve entelektüel gelişim yavaşlar. İşlevlerden birinde kusurlu bir çocuğun gelişimi, yalnızca belirli koşullar altında gerçekleşir. Kusurun etkisi iki yönlüdür. Bu nedenle, vücudun normal işleyişinde bozukluklar meydana gelir, ancak aynı zamanda ortaya çıkan eksikliği telafi etmek için diğer işlevler yoğun bir şekilde geliştirilir. Psikolog L. S. Vygotsky, bir kusurun eksisinin yavaş yavaş bir artı tazminata dönüştüğünü söyledi. Şu anda iki tür kusur vardır:
- Birincil, gelişimsel gecikmeyle kendini gösteren, merkezi sinir sisteminin işleyişinin genel ve özel bozukluklarını içerir. Birincil etkiye, merkezi sinir sisteminin parçaları olan analizörlere verilen hasar neden olur.
- Engelli çocuk büyüdükçe ikincil gelişimsosyal çevre bu tür sorunları telafi edemezse psikofizyolojik gelişim. İkincil bir kusur, birincil gelişimsel sapmalar nedeniyle daha yüksek zihinsel işlevlerin eksik gelişimini içerir. Örneğin, bir çocuğun işitme sorunları varsa, konuşması ve düşünmesi zayıf gelişmiştir.
İkincil kusurlar farklı mekanizmalarla oluşur. Çoğu zaman, birincil kusurla yakından ilişkili işlevler az gelişmiştir. Okul öncesi çağda, hassas dönemde keyfi motor becerilerin oluşumu gerçekleşir. Şu anda çeşitli yaralanmalar ortaya çıkarsa: kafatası yaralanmaları, menenjit, normal gelişimde gecikmeler görünebilir, çocuk motor disinhibisyon geliştirir. İkincil sapma ile birincil kusur arasındaki ilişki ne kadar büyükse, düzeltilmesi o kadar zor olur.
Sonuç
Modern pedagoji ve psikolojide birçok dal vardır. Her birinin belirli bir yaştaki çocuklara odaklanan kendi özel amaçları ve hedefleri vardır. Son zamanlarda fizyolojik ve psikolojik gelişimde ciddi sapmaları olan çocukların gelişimine ve düzeltilmesine özellikle dikkat edilmiştir. Sorunun aciliyeti, zihinsel bozuklukların sayısındaki artış da dahil olmak üzere çocuklarda morbiditedeki artışla açıklanmaktadır.
Şu anda gerçekleşmekte olan modern Rus eğitim sisteminin modernizasyonu sayesinde, fizyoloji ve ruh sağlığında ciddi sapmaları olan çocukları bireysel programlara göre eğitmek ve eğitmek mümkün hale geldi.gelişim. Birçok genel eğitim okulunda, çocukların özel programlara göre çalıştığı ve geliştiği özel düzeltme sınıfları ortaya çıkar. Öğretmenlerin çalışmaları, çocuk psikologları ile yakın temas halinde gerçekleşir.
