Her birimiz günlük olarak belirli miktarda bilgiyi yorumlama ihtiyacıyla karşı karşıyayız. Temel iletişim, profesyonel bir görev veya başka bir şey olsun, hepimizin ortak kelimeleri ve ifadeleri anlayabileceğimiz bir dile "çevirmesi" gerekir.
Genel bilgiler
"Metnin yorumlanması" ifadesi oldukça çelişkili çağrışımlara neden olur. Bazıları için, çok karmaşık, sıkıcı, kesinlikle bilimsel bir şeyle ilişkilidir, büyük olasılıkla terimin ilk kısmı olan tüm hatadır. "Yorum" kelimesi, bir fenomenin anlamını anlamak için deşifre etmekten ve onunla daha sonra çalışmaktan oluşan düşünme işi olarak yorumlanır ve bu uzun ve karmaşık cümleyi anlaşılır bir dile yorumlarsak, o zaman yorumlamanın olduğunu söyleyebiliriz. metnin kişinin kendi algı ve anlayışına uyarlanmasıdır. Prensip olarak, her şey o kadar zor değil, sadece yazılı değil, aynı zamanda sözlü metinle çalışma prensibini anlamak ve ayrıca bilginin algılanmasında bireysellik ve öznelliğin önemini anlamak yeterlidir.
Bu neden gerekli?
Şunu tanımlayarak başlayalım,Metni yorumlamanın zahmetli süreci neden gereklidir? Çoğu zaman, örneğin bir sunum yazmanız gereken GIA ve Birleşik Devlet Sınavının görevlerinde olduğu gibi, kendi metninizin daha sonra oluşturulması için gerekli analizle ilişkilidir. Bu durumda, yorumlama, metinlerin anlaşılması başarının anahtarıdır. Fakat aynı zamanda yazılı bilgilerle doğru çalışabilme becerisi sadece sınavlarda değil günlük hayatta da önemlidir. Bu nedenle, yazılı bir metni anlama yeteneğimiz büyük ölçüde temel iletişim yeteneğine bağlıdır - toplumun herhangi bir üyesinin ana becerisi: metnin yanlış yorumlanması yanlış anlamaya yol açabilir ve edebi eserler söz konusu olduğunda bu herhangi bir anlam ifade etmiyorsa. tehlike, o zaman metnin iletişim çerçevesinde yanlış anlaşılması, kesinlikle ciddi bir sorun olan çatışmalara yol açabilir.
Şimdi bilim
Edebi metinlerin ayrı bir bilim olarak yorumlanması ancak yirminci yüzyılda şekillendi. Hermeneutik olarak bilinir hale geldi. Bazı araştırmacılar, bu bilgi alanının asıl görevinin "metne alışmak ve onu yazarın kendisinden daha iyi anlamak" olduğunu söylüyor. Genellikle bu bilim felsefe çerçevesinde ele alınır, ancak bağımsızlığını reddetmek anlamsızdır.
Kökenler
Yorumlama erken çocukluk döneminde devreye girer. Elbette tüm çocuklar için evrensel olan bazı genel kavramlar ve fikirler vardır, ancak çocuk bireysellik göstermeye başlar başlamaz,çeşitli fenomenlerin algılanmasının ilk özellikleri ortaya çıkar. Her şey resim ve çizimlerle başlar ve daha sonra okuma becerisi ile yorumların özgünlüğü eserlere aktarılır.
Bazı araştırmacılar, olağandışı tepkilerin çocukların gelişiminde patoloji belirtileri olduğunu söylüyorlar, ancak aynı zamanda her şey, çocukların bu kadar genç yaşta ortaya çıkan standart dışı düşünmeleriyle açıklanabilir. Dünyayı tamamen farklı bir şekilde gören dahilerin bu şekilde doğması muhtemeldir. Çocuklar hiçbir durumda olağandışılıkları nedeniyle cezalandırılmamalı, aksine mümkün olan her şekilde teşvik edilmeli ve geliştirilmelidir.
Okul yöntemleri hakkında biraz
Okul müfredatının bir parçası olarak, sunum ve kompozisyon gibi metin yorumlama yöntemleri dikkate alınır. İlk durumda her şey açıksa: kaynak metni incelemeniz, yazarın niyetini anlamanız ve kendi çalışmanıza yansıtmanız gerekiyorsa, o zaman makale ile her şey çok daha ilginç. Burada metnin ana yorumu kullanılır. Bu tür etkinliklere örnek olarak, öğrencinin görevinin yazar tarafından başlatılan hikayeyi geliştirmek olduğu bir devam makalesi veya kişinin yazarın konumuna karşı tutumunu doğal olarak doğrulayarak ifade etmesinin gerekli olduğu bir yanıt makalesi verilebilir.
En zor deneme türü, metnin ayrıntılı bir analizini ve yorumlanmasını gerektiren akıl yürütmedir. Yalnızca öğrencinin konuşacağı ana düşünceler ve hükümlerle orijinalle bağlantılı, tamamen bağımsız bir çalışmanın temeli olacaklar.
Şiire dön
Hangisinin daha zor olduğunu söylemek zor: şiirsel bir metni yorumlamak veya düzyazıyla çalışmak. Edebi dilin bir özelliği, kelimelerin anlaşılmasını önemli ölçüde zorlaştıran belirsizliğidir: aynı kavram, özellikle bu kelime zaman içinde sözcük anlamını değiştirmişse, örneğin bir "üçlü öğrenci" gibi tamamen farklı şekillerde yorumlanabilir. modern anlamda, en iyi notları almayan bir öğrenci iken, on dokuzuncu ve yirminci yüzyılın başlarındaki metinlerde, bir üçlü ata hükmeden bir arabacı hakkında olacak.
Şiirsel bir metnin yorumlanmasındaki bir diğer sorun ise mecazlardır. Basit bir meslekten olmayan kişi için her zaman açık olmayan alegoriler, metaforlar ve sıfatlar, özellikle klasik edebiyatın birçok kavramının yabancı olduğu modern bir okul çocuğu için gerçek bir felaket haline gelir. Ek olarak, insanlar fenomenleri farklı algılarlar, bu yüzden kavramların bireysel olarak yorumlanması mümkünse, şiirsel bir metnin yorumunun doğru olacağını mutlak bir kesinlikle söylemek imkansızdır.
Hayatın düzyazısı
Nesir bir metni yorumlamak, şiirsel bir metinle aynı zorluklarla doludur. Yine bireysel kavramların farklı, bireysel bir yorumu, yine kelimelerin eksik anlaşılması - daha kolay olan tek şey, düzyazıda genellikle daha az sanatsal ifade aracının olması ve kural olarak metnin anlaşılmasını karmaşıklaştırmamasıdır.
Prensipte, başarılı bir yorumlama için kişi kesin olarakBu fenomen olarak adlandırılabilirse, "çeviri", önerilen parçanın her bir kelimesinin sözlük anlamını açıkça kontrol etmek, düşünceleri ifade etmek için en uygun kombinasyonları seçmek ve metni tamamen eşanlamlı yapılara dayanarak pratik olarak yeniden yazmaktır. Ya da dilbilimcilerin dilsel tahmin dediği bir tekniği kullanabilirsiniz: bu durumda her kelimenin tam anlamını bilmek gerekli değildir, durumdan belli olur.
İkinci yöntem oldukça yüksek düzeyde bir dil yeterliliği gösterir, ancak aynı zamanda yüzde yüz yorumlama doğruluğu sağlamaz. Bu yöntemin avantajları arasında, aynı kelimenin gölgesinde farklı bir dizi sözlük anlamı olabileceği gerçeği (örneğin, “hırslılık” bağlama bağlı olarak hem olumlu hem de olumsuz bir nitelik olabilir) ve dilbilimseldir. varsayım, sadece metinde gerekli semantik çağrışımları göstererek, doğru anlamın monoton arayışından kaçınmayı mümkün kılar.
Belki değil mi?
Her bir kelimenin sözlük anlamının net bir tanımı olmadan bile herhangi bir metnin yorumlanması mümkündür. Her şey metnin ne kadar derinlemesine anlaşılması gerektiğine bağlıdır. Örneğin, dilbilimci Shcherba'nın iyi bilinen ifadesi "shteko'nun tüylü kıvrımı bokra'yı topladı ve bokrenka'yı kudlachit yaptı." Sunulan cümledeki kelimelerin hiçbirinin anlamı yoktur, ancak aynı zamanda metnin yorumlanması da mümkündür: birisi bir yetişkine karşı saldırganlık gösterdi ve şimdi devam ediyor tam olarak doğru değilçocuğa yönelik eylemler. Bu durumda, belirtim gerekli değildir.
Çocuklar için bu tür görevler çok ilginç: bu tür alıştırmalar onların yaratıcı yeteneklerini en üst düzeye çıkarmalarına izin verecek ve onlara metnin bireysel algısına dayalı benzersiz bir görüntü sistemi oluşturma fırsatı verecek: herkes gerçeği görecek. aynı "kıllı Kürt", kendi tarzlarında ve bokrenok ile bokra.
Yabancı diller
Ayrı bir durum, edebi bir metnin yabancı bir dilde yorumlanmasıdır. Burada ulusal gelenekler ve etnik özellikler, hatta dilin sadece belirli bir bölgeye özgü bazı bölgesel yönleri rol oynayabilir.
Böyle bir metinle çalışmak, daha çok kendi metnini yazmak gibidir: ana fikir korunur ve diğer her şey, orijinal dilin özelliklerinden çok uzakta, okuyucunun anlayacağı şekilde zaten uyarlanmış, sıfırdan yeniden yazılır.
Bu gerçek bir sanattır - metnin doğru yorumu. Örnekler Shakespeare'in Marshak veya Pasternak tarafından çevrilmiş soneleridir. Birincisi, aynı sone bu şairlerin her biri için farklı geliyor - bu, edebi bir metnin bireysel yorumunun en açık örneğidir ve ikincisi, bazı araştırmacılar, Rusça çevirilerin, kelimenin sözlük özelliklerinden dolayı İngilizce orijinallerden çok daha mecazi olduğunu belirtmektedir. yine metnin algılanmasında yorumun rolünü not etmenizi sağlayan dil.
Sonuç
Metnin yorumlanması,zaten netleştiği için, ilk bakışta göründüğü kadar basit bir şeyden uzak. Her biri metni anlamada büyük rol oynayabilecek çok sayıda farklı nüans vardır. Bir başka iyi yorum örneği, bir metnin farklı seviyelerdeki okuyucular için uyarlanması olabilir: örneğin, bazı edebi eserler kasıtlı olarak basitleştirilmiştir, bu da onları çocukların anlaması için erişilebilir kılar; sanatsal ifade, anlamanın önünde ciddi bir engel olabilir.
Metin yorumlamanın önemini küçümsemek gerçek bir suçtur. Her insan, yalnızca doğru bir "çevirinin" toplumla başarılı ilişkilere girmesine, eğitim ve mesleki zorluklarla başa çıkmasına ve prensipte günlük yaşamımızda ortaya çıkan bir dizi sorunu çözmesine izin vereceğinin farkında olmalıdır. Bu makalenin başında verilen yorum kavramının sadece yazılı metinlere, örneğin edebi eserlere değil, aynı zamanda insanlar arasındaki günlük iletişime de genişletilebileceğini belirtmek gerekir. Bundan hiçbir şey değişmez: kelimelerin yorumlanması, anlamlarının tam olarak anlaşılması, bir kişiye, belirli bir fenomenin yorumlanmasının bağlı olduğu yaratıcı yeteneklerinin maksimumunu göstererek kapsamlı bir şekilde gelişme fırsatı verir.
