Herhangi bir ülkenin güvenliğinin garantisi, vatandaşlarının yüksek ahlakıdır. Bunlar şatafatlı sözler değil, birçok tarihi örnekle teyit edilen, mutlaklığını kanıtlayan bir gerçektir. Anavatan'ın özgürlüğü ve refahı adına yapılan emek ve mücadele sömürüleri, vatandaşlarının kişisel çıkarları tarafından değil, yüksek manevi duygular tarafından belirlenir.
Çocukların ahlaki eğitiminin önemi
Medya şok edici haberlerle dolu: Orada gençler bir arkadaşını veya öğretmeni dövdüler, burada bir mağazayı soydular, vahşi bir hayvan katliamı gerçekleştirdiler, intikam almak için bir komşunun evini ateşe verdiler, onlar için bir araba kazası düzenlediler. İnternetteki muhteşem çekimler uğruna … Bu vahşi eylemler her zaman alkol veya uyuşturucu etkisi altında gerçekleştirilmekten uzaktır.
Bu neden oluyor? Ne ebeveynler ne de okul başkasının kederi pahasına çalmayı, sakatlamayı, öldürmeyi, eğlenmeyi öğretmez. Ahlaki idealler ve yönergeler değişti mi? Ailenin zayıflamış eğitim etkisive okullar? Ahlaki özverinin harika örnekleri yok mu?..
Muhtemelen, bu büyük ölçekli bir sosyolojik çalışmanın konusudur. Bugün son derece ahlaklı bir insanı yetiştirme sorununun son derece alakalı olduğu açıktır, ahlaki duygular bütün bir aile ve halk eğitimi sisteminin ürünüdür.
Ahlak nedir?
İlkel ahlak, görünüşe göre, bir kişi toplumda karşılıklı yardımlaşma kuralları belirlenirse vahşi doğada hayatta kalmanın daha kolay olduğunu anlamaya başladığında doğdu: başka birine yardım et ve ona zarar verme. Bu kavramın anlamsal zenginleşmesi, kolektif varoluşun kuralları daha karmaşık hale geldikçe ve insan duygu ve duygularının gelişmesiyle gerçekleşti. Kendi refahı doğrudan kolektif bir arada yaşamanın refahına bağlı olduğundan, eylemlerini bilinçli olarak kabilesinin normlarıyla koordine etmeye başladı.
Ahlak ve ahlak, belirli bir kodu, kabul edilen kurallar sistemini, toplumun diğer üyeleri ve toplumun kendisiyle ilgili davranış normlarını ifade eden eş anlamlı kelimelerdir. Ahlaki duygular, bir kişinin ahlaki davranışının temelidir.
Ahlaki olgunluk…
Ahlaki eğitim, her insanda ahlaki idealler, normlar ve kurallar bilgisi, her koşulda bunlara uyma ihtiyacı oluşmadan imkansızdır.
Böyle bir eğitimin sonucu, kişinin yüksek ahlaki duygularının (görev, vicdan, utanç, onur, haysiyet, merhamet, merhamet,hoşgörü vb.) ve sorumluluk (kendisi için, başkaları için, ortak amaç için), cesaret, vatanseverlik, ilkelere bağlılık vb. gibi kişisel nitelikler.
İç ahlaki ve etik duygular kesinlikle insan davranışının dış kültüründe, diğer insanlara saygısında, sosyal gereksinimlere ve kontrole uymaya hazır oluşunda ifade edilir. Bireyin yaşam hedeflerine ulaşmak için toplum tarafından mahkum edilen yöntemleri seçmesine izin vermezler.
Bir kişinin ahlaki olgunluğunun özü, kendisine karşı eleştirel tutumunda ve kendi davranışlarını genel kabul görmüş standartlara göre yönetme yeteneğinde ifade edilir. Böyle bir insan kendi eksikliklerini görür ve kendi kendine eğitime hazırdır.
Ahlaki bir duygu olarak vatanseverlik
Vatan sevgisi anne babaya, aileye, kendi evine, köye, şehre duyulan sevgiyle başlar. İnsan büyüdükçe, bu yüksek ahlaki ve vatansever duygular, hemşehrileriyle, ülkesinin tarihiyle gurur duyması, sembollerine saygı duyması, ortak yarar için canı gönülden çalışmaya hazır olması, vatan uğruna savunmaya ve fedakarlığa hazır olması gibi yüksek ahlaki ve vatansever duygular ortaya çıkar. özgürlük.
Vatanseverlik eğitimi, ülkenin yasalarına ve bunların koşulsuz uygulanmasına saygı, gelenek ve göreneklere hoşgörü, diğer milletlerden insanların inançları anlamına gelir.
Bir kişinin ahlaki duyguları, onu aktif eylemde bulunmaya teşvik eden bir tür içsel motordur. Öte yandan, onu durdurabilirler.kamu etik standartlarına aykırı faaliyetler.
Ahlaki kendi kendine eğitim
Bir kişinin eğitimi, kişiliği (aile, okul, toplu iş) üzerindeki harici, üçüncü taraf etkisi yoluyla gerçekleşir. Bir kişinin ahlaki duygularının oluşumunun zirvesi, kendini geliştirmeye, yani kendi kendine eğitime katılma ihtiyacına dair içsel farkındalığının ortaya çıkmasıdır.
Kendi kendine eğitimin amacı, en iyi alışkanlıkları, özlemleri, nitelikleri oluşturmak ve olumsuz olanlardan kurtulmaktır. Bunu yapmak için, iç gözlem alışkanlığını geliştirmek, yalnızca kişinin kendi eylemlerini değil, aynı zamanda iç güdülerini de değerlendirmek gerekir. İç gözlemin, ahlak ve hukukla ilgili referans fikirlere dayanması önemlidir.
Kişinin eylemlerinin ve güdülerinin doğru bir etik değerlendirmesi, bir kişiyi hatalı eylemlerini kabul etmeye, onları düzeltmenin yollarını bulmaya ve başkalarının görüşüne göre otoritesini yeniden kurmaya iter.
Ahlaki duygular felsefi yansıma için geniş bir alan olduğundan ve bazen anlık çözüm gerektirdiğinden, kişinin kendi kişiliğinin nitelikleri hakkında düşünmesi için birçok neden vardır. Aslında ön plana çıkaracağı şey - kendi menfaati mi yoksa başka bir kişinin, toplumun menfaati mi - bu bir kişinin yetiştirilme seviyesinin göstergelerinden biridir.
Ahlaki duyguların eğitim yöntemleri
Aile, eğitim kurumları, kamu kuruluşları, belirli ahlaki niteliklere sahip bir insan yetiştirmek için devletin emrini yerine getirir.
Ailedeyetiştirme, aşağıdaki yöntemler esas olarak kullanılır:
- ebeveynlerin kişisel örneği,
- açıklamalar,
- hayattan, sinemadan ve edebiyattan örnekler,
- analiz, çocukların ve başkalarının duygu ve davranışlarının açıklamaları,
- teşvik, iyi duygu ve eylemlerin teşvik edilmesi,
- gereksinimler,
- cezalar.
Ahlaki duygular bir ruh halidir, yabancıların gözlerinden gizlenir. Ebeveynler, çocukların ifadelerinde kendiliğindenliğini teşvik etmeli, büyüyen bir kişinin duygularının hem oluşumunun hem de düzeltilmesinin gerçekleştiği gizli manevi sohbetleri teşvik etmelidir. Düzgün bir aile yapısı da bu amaca hizmet eder.
Anaokulu ve okul, aile eğitiminin ardıllarıdır. Çocuklarda ahlaki ve etik duyguların oluşumuna yönelik programlar, öğrencilerle hem toplu hem de bireysel etkileşim biçimlerini içerir. Eğitim ve ders dışı etkinliklerde, emekte, savaş ve emek gazileri, askeri personel, çeşitli sanat türlerinin temsilcileri ile özel olarak organize edilmiş temaslarda, sadece yaşam değil, aynı zamanda yetişkinlerin ve çocukların duyusal deneyimleri de değiş tokuş edilir.
Geleneksel yöntemlerin yanı sıra, öğretmenler askeri-vatansever oyunlar, askeri ve emek zaferi yerlerine ziyaretler, gönüllü eylemler, kritik durumlarda en iyi ahlaki nitelikleri gösteren çocukları ve yetişkinleri onurlandırıyor.
Çocukların ve ergenlerin ahlaki ve vatansever duygu ve davranışlarının oluşumuna yönelik yöntemlerin başarılı bir şekilde uygulanması için vazgeçilmez koşullar, kurallara sıkı sıkıya bağlılıktır.yetişkinlerin ahlakı, ödül ve cezaların adaleti. Öğrencinin kişiliğine karşı saygılı bir tutumda, ikna, telkin, ahlaki eylem alıştırmaları, ahlaki duygu ve deneyimlerin oluşturulması yoluyla istenmeyen davranışların düzeltilmesi gibi yöntemler kullanılmalıdır.
