Bilim adamları neyin önce geldiği konusunda henüz anlaşmaya varmadılar: beceriler becerilere dayalı olarak oluşturulur veya tam tersine beceriler becerilere dayalıdır. Teorik bilim adamları tartışırken, becerinin pratikte beceriden nasıl farklı olduğunu öğrenmeye çalışacağız. Ve çocuk yetiştirmekle ilgilenenler, herhangi bir faaliyet alanında uzmanlar yetiştirenler için, yaşam ve iş becerilerini ve yeteneklerini nasıl hızlı ve doğru bir şekilde oluşturacaklarını bilmek önemlidir.
Beceriler…
Yetenekli işçi deyimi, işini hızlı ve doğru bir şekilde yapan, maharet gösteren, ortaya çıkan üretim sorunlarını çözen kişi ile ilgili olarak saygıyla telaffuz edilir. Böyle bir çalışan, teorik ve pratik olarak belirli eylemleri gerçekleştirmeye hazırdır ve çalışmak için yaratıcı bir tutuma sahiptir.
Beceri ve beceri arasındaki fark nedir? Beceri Gerektirir:
- bir sonuca ulaşmak için eylemlerinizi planlamaya yönelik bilinçli bir tutum;
- emeğin nesnesinin özellikleri, nitelikleri ve onunla çalışma yöntemleri hakkında bilgi;
- becerileraletle, yardımcı malzemelerle çalışın.
Yani, beceri, hem kesin olarak oluşturulmuş becerilere hem de işin nesnesi, özellikleri ve onunla çalışmanın olası yolları hakkında belirli bilgilere dayanan bir eylemi gerçekleştirmenin bir yoludur. Beceriler, becerilerin oluşumunun temelidir.
Yetenekler nelerdir
O zaman beceri ile daha dayanıklı olan beceri arasındaki fark nedir?
Bir beceri, otomatikliğe getirilmiş bir şeyi yapmanın bir yoludur. Beceri ve beceri, ikincisi basmakalıp olduğu, özel teorik eğitim, yaratıcılık gerektirmediği için birbirinden farklıdır.
Belirli bir işlemi gerçekleştirme algoritması değişmez, zihinsel ve fiziksel eylemler koordine edilir ve ek düşünme, ön planlama gerektirmez.
Örneğin, bir çocuğa bir kaşıkla bağımsız hareketler yapmayı öğretirken, bir anne dikkatini kaşıkla hareketlerin sırasına ve kurallarına (hangi elinde ve nasıl tutacağı, yiyeceği doğru şekilde nasıl kepçeleyeceği) sabitler., ağzına götür). Talimat verme becerisi geliştikçe, çocuk eylemleri öğrenir ve her durumda otomatik olarak bunları doğru şekilde gerçekleştirmeye başlar.
Motor beceri ve beceri, kavrama ve insan kontrolü derecesine göre birbirinden farklıdır. Beceri aynı zamanda yaratıcı gelişimini ve gelişimini de ima eder.
Beceri ve yetenek türleri
Beceri türünü belirlemek, insan faaliyetleriyle ilişkilidir. Dört tür beceriden (duyusal, motor,entelektüel, iletişimsel) iletişimsel olanlar, ülkedeki ve dünyadaki sosyo-tarihsel değişikliklere göre kamusal yaşamın kuralları insanların kendileri tarafından hızla değiştiği için en büyük ve en sık değişikliklere tabidir.
Karma beceriler birkaç türü birleştirir: bilgisayarda çalışmak, entelektüel becerilerin (metin okuma ve yazma), motor becerilerin (yazma) bir kombinasyonunu gerektirir. Genel eğitim programları özellikle öne çıkıyor.
Önce bir konunun öğretimi sürecinde geliştirilirler, ancak daha sonra birçok etkinlik alanında kullanılırlar. Örneğin günlük hayatta matematik derslerinde oluşturulan hesaplama işlemlerini özgürce kullanırız.
Dar faaliyet alanlarında (özel beceriler) bir takım beceriler kullanılır: tıpta, bilimsel çalışmalarda.
Beceriler şunlar olabilir:
- basit fiziksel, yani giyinmek, evi temizlemek gibi basit insani hareketler;
- karmaşık, örneğin, bazı hedeflere ulaşmak için diğer insanlarla etkileşimle bağlantılı - tanıtım, makale yazma yeteneği;
- sistemik - insanların ruh hallerini, psikolojik durumlarını ayırt etme, onlara tepki verme, kendi fiziksel ve zihinsel durumlarını hissetme yeteneği.
Modern bir insan için gerekli olan beceri ve yeteneklerin listesi kapsamlıdır. Örneğin, Puşkin'in çağdaşları tarafından ihtiyaç duyulanlardan farklıdır.
Onları neden oluşturuyorlar
Herhangi bir aktivitenin dikkatli analizibunun farklı türdeki beceri ve yeteneklerin toplamı olduğunu gösterir - bunlardan birinin yokluğu, bir kişinin istenen sonucu almasına izin vermez. Bu, yaşam kalitesinde bozulmaya, zihinsel rahatsızlığa neden olur.
Biçimsiz motor beceriler, kişiyi hareket ve hareket özgürlüğünden, iletişimden mahrum eder, aşırı çaba, zaman ve maddi kaynak harcamasına neden olur.
Zihinsel aktivite, bilgiyi gözlemlemeden ve ezberlemeden, karşılaştırmadan, analiz etmeden, kişinin kendi dikkatini, durumunu kontrol etmeden imkansızdır. Bilgiyi kulak, görsel ve dokunsal olarak algılamak için duyusal becerilerin gelişimi ile yakından ilgilidir. Koku hassasiyeti kimyager, aşçı, doktor ve diğer birçok profesyonel için çok önemlidir.
İletişim becerileri özellikle önemli kabul edilir ve çeşitli durumlarda davranış kuralları bilgisi temelinde oluşturulur ve bir kişinin toplumda değerli bir yer almasına, tam üyesi olmasına izin verir.
Beceriler ve yetenekler nasıl oluşur
Herhangi bir faaliyet alanı, bir kişiden belirli eylem algoritmaları gerektirir: bir beceri ile bir dansçının, hareketleri düşünmeden dans modeline ve müziğin sesine göre doğru şekilde hareket etme yeteneği arasındaki fark nedir?. Sürücü, trafik koşullarına doğru tepki verme ve belirli bir araba türünü kullanma becerisine sahiptir; öğretmenden - edebiyatla çalışma becerileri, belirli bir yaştaki çocuklardan oluşan bir ekiple, ebeveynlerle, öngörülemeyen iletişim durumlarında doğru şekilde gezinme yeteneği.
Beceri oluşumu, bellekte tekrarlanan konsolidasyon temelinde gerçekleştirilmelidir.eylemin kendisini otomatizme getiren eylem dizisi ve yöntemi.
Yani, egzersiz, gerçekleştirilen eylemin (işin) kalitesini garanti eden ve hedefi tanıma ve başarmak için gerekli eylemlerin istenen sırasını seçme yeteneğinin oluşumuna yol açan bir beceri oluşturma yöntemidir. o.
Önemli bir konu öğrencinin bireysel yeteneklerinin dikkate alınmasıdır. Bireyin zihinsel ve motor işlevlerinin kalitesi ve hızı, beceri ve yeteneklerin oluşumunun zamanlamasını ve kalitesini etkiler.
Böylece, bir kişiye emek sürecine bilinçli bir tutum, ön planlama, önerilen eylemler için seçenekleri göz önünde bulundurma ve nihai sonuçlarını tahmin etme yöntemleri ve teknikleri, becerilerinin ve yeteneklerinin oluşumunun temelini oluşturur.
