Farklı yaşlardaki birçok ebeveyn, hem çocuklar hem de yetişkinlerle aile içi ilişkiler kurmak için psikolojik ve pedagojik bilgilerini yenileme ihtiyacının farkındadır. Herkes aile işlevlerinin çeşitliliğinin ve eğitim potansiyelinin derinliğinin farkında değildir. Toplumun sahip olduğu eğitim olanakları hakkında hiçbir fikirleri yok.
Yedi Ben
Sosyoloji açısından aile, yalnızca kan ve maddi ilişkilerle değil, aynı zamanda karşılıklı ahlaki sorumlulukla da bağlı olan küçük bir grup insandan oluşan bir dernektir. Bir arada yaşamanın zorluğu, öncelikle, aile üyelerinin her birinin diğerinden yalnızca yaş ve cinsiyet açısından değil, aynı zamanda karakter, tutum, amaç, ahlak ve görev fikirleri bakımından da birbirinden farklı olması gerçeğinde yatmaktadır. Aile işlerine yapılan maddi katkının miktarı da önemli ölçüde değişir, bu da bazen çatışmalara yol açar.
Yani, bu özdeş olmayan 7 "I"nin birleşimidir. Toplum biriminin ortak amaçlarına rağmen (temizlik,çocukların yetiştirilmesi vb.), üyelerinin dünya görüşü, ilgi alanları, istekleri farklı olabilir. Aile, herkesin birbirine karşı belirli hak ve yükümlülüklerinin olduğu küçük bir sosyal gruptur. Onların ihlali, ailenin dağılmasını ve ailenin her bir üyesi için çeşitli türde inatçı kayıpları beraberinde getirir.
Aile işlevleri
Aile küçük bir insan grubudur, ancak işlevlerinin analizi, ailenin kendi sorunlarını çözerken aynı zamanda genel sosyal sorunları da çözdüğünü gösterir.
Ailenin temel işlevleri şunlardır:
- Üreme, yani nüfusun sayısal yeniden üretiminin işlevi.
- Bireyin sosyalleşmesinin işlevi, toplumda ahlaki ve etik davranış kurallarını öğretmektir.
- Ekonomik veya ev tipi. Aile mali durumlarıyla ilgilenir, faydalı işlerle uğraşır, böylece ev ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılar (konut, giyim, ev aletleri ve eşyaları, ekipman, yiyecek satın alma veya yetiştirme vb. edinme ve kullanma).
- Eğitimsel - çocukların sosyal, ulusal, dini geleneklere göre eğitimi. Aynı zamanda, her aile kendi pedagojik geleneklerini korur ve çağın toplumsal değişim ve gereksinimlerinin ruhuna uygun olarak yenilerini yaratır.
- Rekreasyonel, psikoterapötik - bir kişiye çeşitli yardımlar (maddi, psikolojik) ve dış olumsuz etkilerden korunma sağlar. Kişi, ciddi hatalar yapmış ve ailesinden bu tür bir yardım ve korumanın azami düzeyde olacağını bilmelidir.kabahatler.
Ailenin işleyişinin görevleri karmaşık bir şekilde çözülür, aksi takdirde özel sorunları kamusal ölçekte sorunlar haline gelebilir. Uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm, suç, ahlaksızlık, fikirsizlik, bağımlılık, ailenin iç dünyasına kamu ve devlet kurumlarının müdahalesini gerektiren asosyal bir yaşam tarzının tezahürleridir.
Aile, temel sosyal kurum olarak ülkenin bir bütün olarak güvenliğini ve refahını sağlar.
Aile ilişkileri türleri
Bir ailenin küçük bir yakın insan grubu olarak nitelendirilmesi, aralarında ne tür bir ilişki kurulduğuna bağlıdır.
- İşbirliği - oldukça organize bir ailenin ortak görevleri ve hedefleri vardır, yeteneklerini ve güçlü yönlerini birleştirerek bunları başarmaya çalışır. Tam anlamıyla bireysel istek ve fırsatların dikkate alındığı bir aile takımıdır.
- Müdahalesiz, barış içinde bir arada yaşama - ebeveynler bilinçli olarak çocuklarına herhangi bir baskıdan kaçınarak tam hareket özgürlüğü verir. Bazı durumlarda, bu, çocukların yalnızca bu ilişki tarzıyla özgür ve bağımsız büyüyeceği inancıyla belirlenir. Diğerlerinde, bunlar yetişkinlerin pasifliğinin ve kayıtsızlığının, ebeveyn işlevlerini yerine getirme isteksizliğinin egoist tezahürleridir.
- Koruma - ebeveynler çocuğu yalnızca maddi değil, aynı zamanda ahlaki ve psikolojik zorluklardan, endişelerden, karar verme sürecinden de tamamen korur. Sonuç olarak, bencil, inisiyatif eksikliği, uyumsuzbireyin sosyal ilişkilerine.
- Diktate - tüm aile üyelerinin birinin gereksinimlerine koşulsuz olarak sunulmasına dayanır. Küçük bir yakın insan grubu olarak aile kavramı yoktur. Bir diktatör şiddet, tehdit, ihtiyaçları bilmeme, özsaygıyı aşağılama, başkalarına üstünlüğünün tanınmasını isteme gibi önlemleri kullanabilir.
Farklı aile ilişkileri türleri birleştirilebilir. Örneğin, diğer aile üyelerine kayıtsız kalarak dikte edin.
Aile eğitimi fırsatları
"Toplum hücresinin" pedagojik potansiyeli muazzamdır, çünkü aile, derin iç bağları olan küçük bir grup insandır. Farklı ailelerde, aynı yetiştirme faktörleri diğerlerinde daha az ifade edilir - daha az. Çocuk yetiştirmek için maddi, kültürel, manevi, sivil veya diğer hedefler ve güdüler geçerli olabilir.
Sosyo-ekonomik faktör, ailenin mali durumunu karakterize eder: ebeveynlerin işte ne kadar çalıştığı ve çocuk yetiştirmeye yeterince zaman ayırıp ayıramayacakları, acil ve kültürel ve yetişkinlerin ve çocukların eğitim ihtiyaçları.
Rahat ve güzel, yaşam ve sağlık için güvenli yaşam ortamı - teknik ve hijyenik faktör - çocuğun duygularının, hayal gücünün, düşünmesinin oluşumunda olumlu etkiye sahiptir.
Ailenin bileşimi, yani demografik faktör kesinlikle çocuğun kişiliğini etkileyecektir (karmaşık veyabasit bir aile, tam veya eksik, tek çocuk veya büyük vb.).
Aile mikro iklimi büyük ölçüde ebeveynlerin kültürüne ve medeni konumuna, yani kendi çocuklarını yetiştirmenin sonuçları için topluma karşı sorumluluklarını ne kadar derinden anladığına bağlıdır. Hedefleri - 7 "Ben", benzer düşünen insanlardan oluşan güçlü bir ekip olmalıyım.
Aile eğitiminin ilkeleri
A. S. Makarenko tarafından geliştirilen aile eğitimi ilkeleri bugün bile geçerliliğini kaybetmedi.
- Doğru bir şekilde yetiştirilmek, sizi ebeveynin çocuğun yanlış davranışsal ve ahlaki tutumlarını yeniden eğitmek için harcadığı muazzam enerji, güç ve sabırdan kurtaracaktır.
- Aile, eşit üyelerden oluşan küçük bir gruptur, ancak ana olanlar ebeveynlerdir - ailenin varlığının tüm yönleri için zor bir sorumluluk almış çocuklar için bir örnek.
- Yalnızca geniş bir ailede büyümek, çocuğa çeşitli sosyal ilişkilere katılım pratiği yapma fırsatı verir.
- Ebeveynlerin, çocuklarını kendi ebeveynlik isteklerini tatmin etmenin bir yolu olarak değil, ülkenin gelecekteki vatandaşları olarak yetiştirmek için net hedefleri olmalıdır.
- Kişisel davranış örneği, çocuk yetiştirmenin ana yöntemidir.
Evde olmadığınızda bile hayatınızın her anında onu besliyorsunuz. Çocuk ses tonundaki en ufak değişiklikleri görür veya hisseder, düşüncenizin tüm dönüşleri görünmez yollardan ona ulaşır, onları fark etmezsiniz. (AS Makarenko)
Pedagojik ilkeler yöntemlerle uygulanırçocuğun gerekli kişilik özelliklerinin eğitimi.
Aile eğitimi yöntemleri
Çocuk yetiştirme yöntemlerinin seçimi, ebeveynlerin psikolojik ve pedagojik eğitim düzeyi, aile eğitim gelenekleri tarafından belirlenir. Çocuğa duyulan sevgiye, çocuğun içsel ve dışsal ihtiyaçlarını anlamaya, olayın özel durumunu dikkate almaya dayanmalıdır. Baskın örnek, çocuğun kendisine güvendiğini, açık olduğunu, tartışmaya hazır olduğunu, empati kurduğunu gösteren bir yetişkindir.
- Davranış ve duruma tepki vermenin yollarını gösterme (gariplik gösterdi: kızmak mı yoksa gülmek ve düzeltmek mi?).
- Atama - uygulanabilir olmalıdır, ardından uygulama sonuçlarının analizi ve cesaretlendirme veya başarısızlığın nedenlerinin sabırlı bir şekilde açıklanması gerekir.
- Eylemlerin, zihin ve ruh hallerinin makul ve yeterli kontrolü.
- Mizah. Durumu komik bir yönden görmeye, gerginliği gidermeye ve yeterli etki ölçütlerini seçmeye yardımcı olur.
- Teşvik - sözlü (övgü) veya materyal. Çocuğun eylemlerinin küçümsenmesi ve abartılması eşit derecede istenmeyen bir durumdur. İlk durumda, faydalı işler için teşvik kaybolur, diğer durumda, kibir, diğerlerine göre üstünlük duygusu oluşur.
- Ceza suçla orantılıdır. Fiziksel ve ahlaki aşağılama insanlık dışı olduğu için kabul edilemez, kişiliğin bozulmasına, diğer aile üyelerinden yabancılaşmaya yol açar.
Eğitim yöntemleri seçilirken çocukların yaşı, psikofizyolojik durumu dikkate alınır. Çocuğun arzusunu teşvik etmelidirler.her yönden daha iyi olmak, faydalı olmak, yetişkinlerin iyimser beklentilerini karşılamak. Yanlış seçilen yöntemler, çocuklarda, nevrotik durumlarda, kendini geliştirmeyi reddetmede ve yaşam hedefi belirlemede çeşitli türlerde kompleksler oluşturur.
Ailede bir kriz var. Kim yardım edecek?
Aile küçük bir grup olmasına rağmen, içinde maddi, psikolojik veya diğer nitelikte önemli sorunlar ortaya çıkabilir.
Her biri, üyelerinin kendi güçleri tarafından alt edilemez. Aile Yardım Sistemi buna benziyor.
Aile üyelerinin veya halkın inisiyatifiyle, kolluk kuvvetleri ve sağlık yetkilileri, sosyal hizmetler, bir çocuk eğitim kurumunun psikolojik ve pedagojik hizmetlerinden uzmanlar aile sorunlarının özünü, kaynaklarını ve nedenlerini inceler.
Bireysel veya grup desteği sağlamanın içeriği, zamanlaması, biçimleri ve yöntemleri koordine edilir. Planlanan yardım planlarının uygulanmasından sorumlu kişiler atanır.
Aile sorunu çözülene kadar sonuçların ve sağlanan yardımın kalitesinin sistematik olarak izlenmesi.
Birçok ebeveyn, yaşadıkları zorlukların reklamını yapmak istemez, kendi güçlerine güvenerek üçüncü şahısların müdahalesinden korkarlar. Yetkili makamların uzmanları, bu güvensizlik engelini ortadan kaldırmak için ebeveyn nüfusla açıklayıcı çalışma fırsatları bulmalıdır.
