Beceri, genellikle belirli bir süre, enerji veya her ikisi için belirli sonuçlarla bir görevi gerçekleştirme yeteneğidir. Beceriler genellikle genel ve özel becerilere ayrılabilir.
Örneğin, çalışma alanında bazı genel beceriler arasında zaman yönetimi, ekip çalışması ve liderlik, öz motivasyon ve diğerleri sayılabilir. Belirli olanlar yalnızca belirli bir iş için kullanılacak olsa da. Bir beceri, genellikle belirli çevresel uyaranları ve düzeyinin gösterilmesini ve kullanılmasını gerektiren durumlar gerektirir. Özel bilgi türleri bu makalede anlatılacaktır.
Genel tanım
İnsanların günümüz ekonomisine katkıda bulunmak için çok çeşitli becerilere ihtiyacı var. ASTD ve ABD Çalışma Bakanlığı tarafından yapılan ortak bir araştırma, teknolojinin işyerini değiştirdiğini buldu. Bilim adamları, çalışanların bunları değiştirmek için sahip olması gereken 16 temel beceriyi belirledi.
Teknik beceriler olarak da adlandırılan zor beceriler, belirli bir beceriyle ilgili becerilerdir.görev veya durum. Kişilikle ilişkilendirilen yumuşak olanların aksine kolayca ölçülebilirler.
Beceri, bir çalışanın profesyonelliğinin, uzmanlığının, maaşının ve liderlik potansiyelinin bir ölçüsüdür. Nitelikli işçiler, vasıfsız işçilere göre daha eğitimli, daha yüksek ücretli ve daha fazla sorumluluğa sahip olma eğilimindedir. Profesyonel gelişim açısından özel bilgi çok gerekli ve önemlidir.
Nitelikli işçiler, duvarcı, marangoz, demirci, fırıncı, bira imalatçısı, bakırcı, matbaacı ve ekonomik olarak üretken diğer meslekler gibi tarihi öneme sahiptir. Nitelikli işçiler genellikle zanaat loncaları aracılığıyla politik olarak aktifti.
Faktörler
Nitelikli işgücüne olan nispi talebi artıran faktörlerden biri bilgisayarların ortaya çıkmasıdır. Bilgisayarları çalıştırmak için işçiler, böyle bir makinenin nasıl çalıştığını öğrenmek için zihinsel sermayelerini oluşturmalıdır. Dolayısıyla vasıflı işgücüne olan talepte bir artış söz konusudur. Bilgisayarlardaki teknolojik değişikliklere ek olarak, elektriğin kullanılmaya başlanması da işgücünün (vasıfsız işgücü) yerini alıyor ve bu da işgücü becerilerine olan talebi değiştiriyor.
Teknoloji
Teknoloji ise tek faktör değildir. Ticaret ve küreselleşmenin etkileri de vasıflı işgücüne olan nispi talebi etkiler. Örneğin, gelişmiş bir ülke, gelişmekte olan bir ülkeden ithalat satın alır.düşük vasıflı işgücü. Bu da gelişmiş bir ülkede düşük vasıflı işçilere olan talebi az altır. Bu faktörlerin her ikisi de gelişmiş bir ülkede yüksek vasıflı işçilerin ücretlerini artırabilir.
2012 EFA Küresel İzleme Raporu, iş dünyasıyla ilişkili farklı beceri türlerine faydalı bir yaklaşım sunar. Tüm gençlerin ihtiyaç duyduğu birkaç temel beceri türünü tanımlar: temel, aktarılabilir, teknik ve mesleki. Satın alınabilecekleri bağlam çok önemlidir.
Temel Bilgi
Dayandıkları temel beceriler, günlük ihtiyaçları karşılamaya yetecek kadar ödeyen bir iş bulmak için gereken okuryazarlık ve matematik becerileridir. Bu fonlar aynı zamanda sürekli eğitim ve öğretimin yanı sıra teknik ve mesleki aktarılabilir becerilerin kazanılması için bir ön koşuldur.
Taşıma Becerileri
Bir iş bulmak ve tutmak, farklı ihtiyaçlara ve ayarlara aktarılabilen ve uyarlanabilen çok çeşitli beceriler gerektirir. Aktarılabilir beceriler arasında sorunları analiz etme ve uygun çözümler bulma, fikirleri ve bilgileri etkili bir şekilde iletme, yaratıcı olma, liderlik ve dürüstlük gösterme ve girişimcilik yeteneği sergileme yer alır. Bu tür beceriler bir dereceye kadar okul ortamının dışında geliştirilir. Ancak, eğitim ve öğretim yoluyla daha da geliştirilebilirler. Özel bilgi ve beceriler benzer kavramlardır.
Teknik ve profesyonel
Birçok iş, sebze yetiştirmek, dikiş makinesi kullanmak, duvar örmek veya marangozluk yapmak, ofiste bilgisayarda çalışmak ve daha fazlası gibi belirli teknik bilgi birikimi gerektirir. Teknik ve mesleki beceriler, ortaöğretim ve örgün teknik ve mesleki eğitimle bağlantılı istihdam programları veya geleneksel çıraklık ve tarım kooperatifleri dahil olmak üzere iş başında eğitim yoluyla edinilebilir.
Nitelikli işçiler
Nitelikli işçi, özel becerilere ve özel bilgiye sahip herhangi bir işçidir. Kolej, üniversite veya teknik okula gidebilir. Ya da belki de böyle bir uzman, becerilerini iş başında edinmiştir. Mühendisler, yazılım geliştiriciler, sağlık görevlileri, polis memurları, askerler, doktorlar, vinç operatörleri, kamyon şoförleri, makinistler, teknik ressamlar, tesisatçılar, tamirciler, aşçılar ve muhasebeciler yetenekli bir işgücüne örnektir. Bu işçiler, farklı eğitim veya öğretim seviyelerine sahip işçilerdir. Basitçe söylemek gerekirse, böyle bir çalışan özel bilgiye sahip bir kişidir.
Tüm işler belirli düzeyde beceri gerektirir, vasıflı işçiler işe belirli düzeyde bilgi getirir. Örneğin, yeni televizyonların açılıp kapanmadığını görmek için denetleyen bir fabrika işçisi, işin iç işleyişi hakkında çok az veya hiç bilgisi olmadan işi yapıyor olabilir. TV'ler. Bununla birlikte, TV'leri tamir eden bir kişi vasıflı bir işçi olarak kabul edilecektir, çünkü bu kişi TV ile ilgili sorunları tespit edip çözecek bilgiye sahip olacaktır. Özel bilgiye sahip olmak sosyalleşme için çok önemlidir.
Terimin genel kullanımına ek olarak, hem federal hem de yerel çeşitli kurumlar veya hükümetler, vasıflı işçilerin ek uzmanlıkları karşılamasını gerektirebilir. Bu tanımlar göçmenlik, ruhsatlandırma ve seyahat etme veya ikamet etme hakkı gibi konuları kapsayabilir. Uzmanlık pozisyonları mevsimlik veya geçici değildir ve en az iki yıllık deneyim veya eğitim gerektirir.
Nitelikli iş
Nitelikli işlerin türü (hizmet ve işgücü), eğitim gereksinimleri (çıraklık veya üniversite mezunu) ve bulunabilirlik (arama üzerine serbest çalışma) açısından farklılık gösterir. Birçok farklılık genellikle unvan, fırsat, sorumluluk ve (en önemlisi) maaşta kendini gösterir.
Nitelikli ve vasıfsız işçiler, serbest piyasanın ve/veya kapitalist toplumun sorunsuz işleyişi için hayati ve gereklidir.
Tipik olarak, vasıflı işçilerin değiştirilmesi daha zor olduğundan, bazı vasıflı işçiler belirli bir şirket için vasıfsız işçilerden daha değerlidir. Sonuç olarak, bu tür çalışanlar daha fazlasını (maddi tazminat açısından) talep etmektedir.çabaları). Şirket yöneticileri, böyle bir işgücünün eksikliğini günümüzün en büyük zorluklarından biri olarak gördüklerinden, vasıflı işçileri elde etmek için maaşlarını artırmaya isteklidir.
Göç ve beyin göçü
Bütün ülkeler, vasıflı işçilerin daha düşük fırsatlara sahip yerlerden daha iyi çalışma koşullarına sahip yerlere göç etmelerini mümkün kılan bir değişim ve geçiş sürecindedir. Nitelikli işçilerin göçünde materyalist ödüller bir rol oynasa da, temel olarak insanların daha az gelişmiş yerlerden daha zengin toplumlara doğru bu büyük hareketini mümkün kılan, anavatandaki güvenlik, fırsatlar ve uygun ödüllerin olmamasıdır.
Eğitim amaçlı kaçak avcılık, gelişmekte olan ülkelerde bir endişe kaynağıdır, çünkü en zengin ülkeler, yüksek vasıflı profesyonellerinin kariyerlerinin en verimli yıllarını kaybetmeyi en az göze alabilecek ülkelerin eğitim kaynaklarından yararlanır. Yabancı öğrenciler ve yabancı işçiler ev sahibi ülkelerdeki vatandaşlar için fırsatları sınırladığından, bu faktör hem gelişmekte olan hem de gelişmiş ülkelerde eğitime yapılan yatırımı kısıtlar. Bazı gelişmekte olan ülkeler, yerli profesyonellerin yurtdışına göçünü bir tahliye olarak değil, bir fayda, bir fiyat çıkarmak için bir "beyin bankası" olarak görüyorlar, çünkü bu uzmanlar, birikmiş becerilerle geri döndüklerinde Anavatan'ın büyümesine katkıda bulunacaklardır. (Kültürel faktörler, bu uzmanların kısa bir süreliğine veyauzun süre).
Yaşam bilgisi ve becerileri
Bunlar, insanların yaşamın talepleri ve zorluklarıyla etkili bir şekilde başa çıkmalarını sağlayan uyumlu ve olumlu davranış becerileridir. Bu kavram aynı zamanda psikososyal yeterlilik olarak da adlandırılır. Kavram, sosyal normlara ve topluluk beklentilerine bağlı olarak büyük ölçüde değişir, ancak refah için işlev gören ve insanların topluluklarının aktif ve üretken üyelerine dönüşmesine yardımcı olan beceriler, yaşam becerileri olarak kabul edilir.
UNICEF'in Değerlendirme Ofisi, psikososyal becerilerin "kesin bir listesi" olmadığını öne sürüyor, ancak vakıf, genellikle iyi olma odaklı olan ve okuma yazma ve matematik becerileri ile birlikte ihtiyaç duyulan psikososyal ve kişilerarası becerileri listeliyor. Kültürden kültüre ve yaşam tarzına göre anlam değiştirdikleri için esnek bir kavram olarak kabul edilirler. Yaşam becerileri bir sentezin ürünüdür: birçoğu, bir kişinin bir durumu kontrol altında hissetmesini sağlayan ve gelecekte daha yönetilebilir hale getiren mizah gibi, uygulama yoluyla eşzamanlı olarak geliştirilir. Bu da kişinin korku, öfke ve stresten kurtulmasını ve kaliteli bir yaşam sürmesini sağlar. Özel bilginin kullanım biçimleri, bunların türlerine bağlıdır.
Örneğin, karar verme genellikle eleştirel düşünmeyi (“seçeneklerim nelerdir?”) ve değerlerin netleştirilmesini (“benim için önemli olan nedir?”, “bu konuda nasıl hissediyorum?”) içerir. Eleştirel düşünme ile ilişkilidirözel bilimsel bilgi. Nihai olarak, beceriler arasındaki etkileşim, özellikle bu yaklaşım diğer stratejiler tarafından desteklendiğinde, güçlü davranışsal sonuçlara yol açan şeydir.
Yaşam becerileri, finansal okuryazarlıktan madde bağımlılığını önlemeye ve otizm gibi bozukluklar için terapötik müdahalelere kadar değişebilir. Bu sorular özellikle bilimsel bilgiye atıfta bulunur.
Yaşam becerileri genellikle çocuk yetiştirme sürecinde ya çocuğun gözlemi ve deneyimi yoluyla dolaylı olarak ya da doğrudan belirli bir beceriyi öğretme amacıyla öğretilir. Ebeveynliğin kendisi, öğretilebilen veya bir kişi için doğal olan bir dizi yaşam becerisi olarak görülebilir. Bir kişiye hamilelik ve ebeveynlik ile ilgili becerilerin öğretilmesi, çocukta ek yaşam becerilerinin gelişmesiyle de örtüşebilir ve ebeveynlerin çocuklarına yetişkinlikte rehberlik etmelerini sağlayabilir. Özel bilgilerin uygulanması doğrudan becerilere bağlıdır.
Birçok yaşam becerileri programı, geleneksel aile yapıları ve sağlıklı ilişkiler, ebeveyn ihmali, boşanma, psikolojik sıkıntı veya çocuklarla ilgili sorunlar (madde bağımlılığı veya diğer riskli davranışlar gibi) nedeniyle bozulduğunda sunulur. Örneğin, Uluslararası Çalışma Örgütü, Endonezya'da eski çalışan ve risk altındaki çocuklara, istismarın en kötü biçimlerinden kaçınmalarına ve bu tür durumlardan kurtulmalarına yardımcı olmak için yaşam becerileri eğitimi vermektedir. Özel bilgi, beceri vebeceriler bu konuda çok önemlidir. Hayatlarını iyileştirmek ve topluma fayda sağlamak için bu adamların olağan dünya görüşünden kurtulmalarına yardımcı olurlar. Uzmanlık bilgisinin hedefleri bu nedenle çalışanları daha yetenekli kılmaktır.
Bazı yaşam becerileri programları belirli davranışların önlenmesini öğretmeye odaklanırken, nispeten etkisiz olabilirler. Araştırmalarına dayanarak, Dünya Sağlık ve İnsan Hizmetleri Departmanı, daha az etkili önleme programlarının yerine Pozitif Gençlik Gelişimini (PYD) savunuyor. PYD, henüz gösterilmeyen "potansiyel" zayıflıklara odaklanma eğiliminde olan daha eski modellerin aksine, bireyin güçlü yönlerine odaklanır. Uzmanlık bilgisinin amacı, çalışanların kalifiye olmalarını ve insana yakışır bir iş bulabilmelerini sağlamaktır. Aile ve Gençlik İşleri Bürosu, Pozitif Gelişim Modeli aracılığıyla yaşam becerileri konusunda eğitim almış kişilerin kendilerini daha fazla güven, yardımseverlik, duyarlılık ve açıklık duygularıyla tanımladıklarını tespit etti.
Ortak insan bilgisi, becerileri ve yetenekleri
Bunun hakkında ne söylenebilir? Genel insan özel bilgi ve becerileri, davranış ve davranışsal etkileşim modelleridir. İnsanlar arasında, ilgili üç yetenek grubuyla ilgili beceriler için genel bir terimdir: kişisel etkinlik, etkileşim becerileri ve şefaat becerileri. Bu bir çalışma alanıdırkişinin düşünce ve duygularından bağımsız olarak nasıl davrandığı ve nasıl algılandığı. Birey ayrıca kişisel ekoloji (bilişsel, duyuşsal, fiziksel ve ruhsal boyutlar) ile diğer insanların kişilik tarzları ile çoklu ortamlarda (yaşam olayları, kurumlar, yaşam zorlukları vb.) etkileşimi arasında bir dinamik olarak görülür. Bunlar, özellikle iş veya kişisel etkinlik becerilerinde, insanlarla dostane bir şekilde etkili bir şekilde iletişim kurma yeteneğidir. İş dünyasında, amaçlarına ulaşmak için insani düzeyde insanlar arasında bir bağlantıdır. Gördüğünüz gibi, verimlilik için özel bilgilerin kullanılması önemlidir.
Sosyal
Sosyal beceri, diğer insanlarla etkileşimi ve iletişimi kolaylaştıran, sosyal kuralların ve ilişkilerin yaratıldığı, iletildiği ve sözlü ve sözsüz olarak değiştirildiği herhangi bir yeterliliktir. Bu becerileri öğrenme sürecine sosyalleşme denir. Sosyalleşme için, birbirleriyle bağlantı kurmak için kişilerarası becerilere ihtiyaç vardır. Kişilerarası beceriler, bir kişinin baskınlık ve boyun eğme, sevgi ve nefret, saldırganlığa ait olma ve kontrol ve özerklik kategorileri ile ilişkili diğer insanlarla etkileşim kurmak için kullandığı kişilerarası faaliyetlerdir. Olumlu kişilerarası beceriler arasında, diğerlerinin yanı sıra ikna, aktif dinleme, yetkilendirme ve liderlik yer alır. Sadece bir grup içinde olmaktan fazlasını içeren sağlıklı sosyal ilgi, iyi sosyal beceriler için esastır. Sosyal psikoloji, sosyal psikoloji ile ilgili araştırmalarla ilgilenen akademik bir disiplindir.sosyal beceriler ve bunların bir kişi tarafından tutum, düşünce ve davranış değişiklikleri yoluyla nasıl kazanıldığını inceler.
Genel Bilgi
Genel bilgi ve beceriler, insanların çevrelerinde gezinmelerine, başkalarıyla iyi çalışmasına, işi doğru yapın ve ek becerilerle hedeflerinize ulaşın. Genel ve uzmanlık bilgisi, edinilen bilgiye bağlı olmayan belirli istihdam biçimleri için arzu edilen niteliklerdir: bunlar sağduyu, insanlarla iletişim kurma becerisi ve olumlu bir esnek tutum içerir.
Araştırma
Özel bilgi, bir kişinin çevredeki ilişkisini karakterize eden bir dizi üretken kişisel niteliktir. Bu beceriler, sosyal zarafet, iletişim becerileri, dil becerileri, kişisel alışkanlıklar, bilişsel veya duygusal empati, zaman yönetimi, ekip çalışması ve liderlik niteliklerini içerebilir. İnceleme literatürüne dayalı bir tanım, yumuşak becerileri, bu beceriler için genel bir terim olarak üç temel işlevsel unsurda açıklar: insan becerileri, sosyal alışkanlıklar ve kişisel kariyer özellikleri. Ulusal İşletme Eğitimi Derneği, modern işyerinde üretkenlik için kritik olan yumuşak becerileri değerlendirir. Sosyal beceriler, işyerinde üretkenlik ve teknik beceriler olarak da bilinen sert becerileri tamamlar.günlük yaşamda ustalık.
Özel bilginin kullanım biçimleri psikologlar tarafından defalarca araştırılmıştır. Kariyer istihdamı için gerekli olan tek şey zor becerilerdi ve genellikle eğitim, iş deneyimi veya yaşam koşullarına göre ölçülebilirdi. Bir üniversite tarafından yapılan bir araştırma, kariyer başarısının %80'inin yumuşak beceriler tarafından ve yalnızca %20'sinin zor beceriler tarafından belirlendiğini buldu. Uzmanlar, kişinin akademik ortamında ve gelecekteki mesleğinde etkin bir şekilde çalışabilmesi için ilk becerilerin öğrenilmesinin öğrenciyken başlaması gerektiğini söylüyor. Bir kamu yararı anketi, uzmanlık kavramının eksikliği nedeniyle 2020 yılına kadar nispeten çok sayıda insanın istihdamdan dışlanacağını öngördü.
Beceriler
Uzmanlaşmış bilgi ve beceriler, kuruluşun başarısına bireysel katkılarının önemli bir parçasıdır. Müşterilerle yüz yüze ilgilenen kuruluşlar, çalışanların iletişim becerilerini geliştirmeleri için belirli programları teşvik ederlerse daha başarılı olma eğilimindedir. Güvenilirlik ve vicdanlılık gibi kişisel alışkanlıkları veya özellikleri ödüllendirmek, çalışanlara önemli getiriler sağlayabilir. Bu nedenle işverenler, standart niteliklere ek olarak giderek daha fazla sosyal beceriler aramaktadır. Bazı araştırmalar, uzun vadeli iş başarısının %75'inin yumuşak becerilerden ve sadece %25'inin teknik becerilerden kaynaklandığını göstermiştir. Bu nedenle özel bilgi kavramı dabilişsel/teknik beceriler kadar önemlidir.
Prosedürel
İşlemsel veya zorunlu bilgi, bir görevi gerçekleştirmek için kullanılan bilgidir. Bu, özel bilginin bir şeklidir.
Bazı hukuk sistemlerinde, bir şirketin fikri mülkiyeti olarak kabul edilirler ve o şirketi satın aldığınızda devredilebilirler.
Prosedür bilgisinin sınırlamalarından biri, işe bağlı doğasıdır. Sonuç olarak, bildirimsel bilgiden daha az genel olma eğilimindedir. Örneğin, bir bilgisayar uzmanı birkaç dilde veya sözde kodda bir bilgisayar algoritması bilgisine sahip olabilir, ancak bir Visual Basic programcısı bu algoritmanın yalnızca belirli Visual Basic uygulamalarını bilebilir. Bu nedenle, bir Visual Basic programcısının pratik bilgisi ve deneyimi, örneğin yalnızca Microsoft işyerleri için ticari değere sahip olabilir. Bu tür şirketlerde uzmanlık bilgisinin kullanılması çok önemlidir.
Prosedürel bilginin avantajlarından biri, uygulamalı deneyim, problem çözme pratiği, belirli bir çözümün sınırlarını anlama vb. gibi daha fazla duyuyu içerebilmesidir. Bu nedenle, genellikle teoriyi gölgede bırakabilirler. Özel bilgi, beceri ve yetenekler genellikle birbiriyle eş anlamlıdır.
