Mevcut sağlık sorunları nedeniyle ders çalışmakta zorlanan çocuklar için özel eğitim kurumları vardır veya normal bir okulda iyileştirici sınıflar açılır. Burada engelli veya gelişme geriliği olan bir çocuğu yazabilirsiniz. Bu tür kurum ve sınıfların temel amacı, öğrencilerin sosyal adaptasyonu ve toplumla bütünleşmelerinde yatmaktadır.
Çocuk yakında okula gidecekse…
Çocuğunun gelişimde yaşıtlarının gerisinde kaldığı gerçeğini, şefkatli ebeveynler daha hayatının ilk yıllarında anlıyor. Bu özellikle altı yaşından itibaren belirginleşir. Gelişimde geride kalan bir çocuk, zayıf konuşma ve düşük düzeyde entelektüel yeteneklere sahiptir. Bazen bu çocuklar ellerinde kalem tutmayı bile bilmiyorlar. Sadece öğretmenler için değil, ebeveynler için de böyle bir çocuğun iyileştirici bir sınıfa katılması gerektiği aşikar hale geliyor. Bu onun sosyal ve fiziksel olarak hayata uyum sağlamasına olanak sağlayacaktır.
Özel sınıflar nerede oluşturulur?
Gelişimsel geriliği olan çocuklara öğretme süreci herhangi bir eğitim kurumunda düzenlenebilir. Ne olduğunu bilmeyenler içinokulda ıslah sınıfı, okul öncesi kurumların özel gruplarından çocukların girdiğini açıklamaya değer. Ayrıca, kayıtlar sadece velilerin yazılı başvurusu üzerine muvafakati ile mümkündür.
Telafi sınıfı, kural olarak, okul müfredatının ilk aşamasında açılır. Ayrıca eksik bir ortaöğretim alana kadar işlevini sürdürür. Çocuklarla çalışmak için özel eğitimli öğretmenler görev yapmaktadır. Ek olarak, okulun bilimsel ve metodolojik literatüre ve ayrıca sınıfın yönüne karşılık gelen maddi bir temele sahip olması gerekir. Bütün bunlar, bu özel çocuklara tıbbi ve önleyici destek sağlamanın yanı sıra eğitim sürecini düzenlemeye izin verecektir.
Okullarda telafi sınıfları müdürün talimatına göre açılır. Aynı zamanda, her çocuk için okulun psikolojik, tıbbi ve pedagojik konseyinin yanı sıra bölgenin psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonunun bir sonucu olmalıdır.
Telafi sınıfına kimler kabul edilir?
Genel eğitim okulunda özel eğitim, bilgi edinmede belirli zorluklar yaşayan ve bir takıma iyi uyum sağlayamayan çocuklara verilir. Kural olarak, bu tür öğrenciler beynin çalışmasında, merkezi sinir sisteminde hafif rahatsızlıklar ve ayrıca duygusal-istemli tipte bir gecikme gösterirler.
Ağır gelişimsel yetersizliği olan çocuklar, bir genel eğitim okulunda açılan ıslah sınıfına kabul edilmez. Burada yapabilirsinatfedilen:
- büyük işitme, görme, motor biçimler ve konuşma bozukluğu;
-mental retardasyon;
- erken otizm biçiminde belirgin toplu iletişim bozuklukları.
Normal sınıfa transfer
Özel bir program kapsamında eğitim gören çocuklar, yaşıtları ile birlikte bilgi edinme fırsatı buluyor. Bir çocuğun normal bir sınıfa transfer olabilmesi için olumlu bir gelişim dinamiğine sahip olması gerekir. Ayrıca, özel bir programda başarılı bir şekilde ustalaşması gerekir. Bu transfer, psikolojik, tıbbi ve pedagojik konsey tarafından uygun bir karar verildiğinde ve öğrencinin kendi rızasıyla mümkündür.
Çalışma ve dinlenme programı
İslah sınıfı öğrencileri için en uygun çalışma ilk vardiyadır. Aynı zamanda günlük rutinleri, düşük çalışma kapasitesi ve hızlı yorgunluk göz önünde bulundurularak belirlenir.
1 ila 3. sınıflara giden çocuklar için ek tatiller başlatılır. Bu çocukların Şubat ayında yedi gün dinlenmelerine izin verilir.
Uzmanlık eğitiminin artıları
Okullardaki telafi sınıfları yedi ila on dört öğrenci kapasitelidir. Daha fazla öğrenci ile, bir öğretmen için bir oran daha tahsis edilmelidir. Bu durumda ek bir düzeltme sınıfı oluşturulur. Az sayıda çocuk, her birine maksimum dikkat göstermenizi sağlar.
Bu dersin olumlu yanı, öğrencilerle çalışmanın sıradan öğretmenler tarafından değil, defektologlar tarafından yapılmasıdır. Buüniversitelerde meslekler öğretilir. Öğretmenler-defektologlar, zor tıbbi teşhisleri olan çocuklarla çalışmaya çağrılır. Bu öğretmenler en zor çocukların bile anahtarını bulabilir.
Konuşma terapistleri, okullarda iyileştirme derslerine katılan öğrencilerle çalışır. Gerekirse, bu tür eğitim bireysel olarak yapılır. Psikologlar, ıslah sınıfına devam eden çocuklarla çalışır. Gerekirse bu uzmanlar ebeveynlere tavsiyede bulunur.
İslah sınıfı programı, özel çocukların buna dahil olduğu gerçeğini dikkate alır. En basit alıştırmaları ve görevleri içerir. Bu, çocuğun öğrenme merdivenini mikroskobik adımlarla kademeli olarak yükseltmesini sağlar. Yani böyle özel bir program öğrencinin yavaş gelişimine ayak uydurur.
Telafi edici eğitimin eksileri
Özel sınıfın temel sorunlarından biri, farklı tıbbi tanıları olan, çeşitli psikiyatrik ve psikolojik sorunları olan çocukları bir araya getirmektir. Her programa uyan tek bir program yoktur. Çoğu zaman, bu tür çocuklar bir konuda geride kalır ve diğerinde üstün yeteneklidir. Bu nedenle, bir çocuk matematikle uyumlu olmayabilir, ancak aynı zamanda gerçek bir sanatçı gibi çizer, çarpık yazar, ancak yabancı dil becerisine sahiptir (maalesef özel bir programda sağlanmazlar)
Sosyal olarak dezavantajlı ailelerin çocukları genellikle ıslah sınıfına gönderilir. Ebeveyn bakımından yoksun bırakılan bu tür çocuklar,başlangıçta geliştirmede gerçekten geride kalıyor. Ancak, yoğun eğitim ile hızla yetişirler. Sonuç olarak, bu sağlıklı çocuklar yavaş okullaşmadan sıkılıyorlar.
İslah sınıflarının derecelendirilmesi
Özel eğitim sekiz türe ayrılır. Eğitim için çocuklar tıbbi teşhislere göre kendilerine gönderilir. Aşağıdaki düzeltici sınıf türleri vardır:
- I - işitme engelli ve sağır çocuklar için;
- II - sağır-dilsizler için;
- III ve IV - kör ve görme engelliler için;
- V - kekemelik ve konuşma bozukluğu olan çocuklar için;
- VI - zihinsel ve fiziksel gelişim sorunları olan öğrenciler için;
- VII - zeka geriliği ve DEHB olan çocuklar için;
- VIII - zihinsel engelliler için.
Özel Sınıf I ve Tip II
İşitme engelli çocukları yetiştirmek ve eğitmek için açılıyorlar. Bu özel düzeltme sınıfları, öğrencilerin sözlü konuşmalarını işitsel-görsel algı temelinde oluşturmak, zihinsel ve fiziksel gelişimdeki olası sapmaları telafi etmek ve düzeltmek için tasarlanmıştır. Öğretmenler bu çocukları bağımsız yaşama hazırlamayı amaçlar. Bu düzeltici sınıflar arasındaki fark nedir? Genel eğitim sürecinin çalışma programı, özellikle sağır çocuklar için tasarlanmıştır. Bu sınıfın kapasitesi on kişiye kadardır.
Özel Sınıf III ve IV Tip
Mevcut görme bozukluğu olan çocuklarda eğitim, öğretim ve sapmaların düzeltilmesi için yaratılmıştır. Bu tür ıslah sınıflarında,ambliyopi ile şaşılık.
Öğretmenlerin temel görevi, öğrencilerde telafi edici süreçlerin oluşturulmasıdır. Bunu yapmak için, sözlü konuşmanın dokunsal ve görsel algısının daha da geliştirilmesi, sosyal yönelim, fizik tedavi ve ritim üzerine sadece grup değil, bireysel sınıflar da düzenlenmektedir. Bu tür düzeltme sınıflarında öğrenme sürecinde çocuklar iletişim becerilerini geliştirir.
Okul müfredatının geliştirilmesi için görme engelli öğrencilere özel ekipman ve tiflo cihazları sağlanmaktadır. Braille sistemi, bu tür çocukların eğitiminin merkezinde yer alır. Öğretmen, standart olmayan didaktik materyallerin yanı sıra belirli görsel yardımcılar kullanır. Bütün bunlar sunulan bilgilerin kapsamını biraz genişletmeyi mümkün kılıyor.
V tipi özel sınıflar
Şiddetli konuşma patolojileri olan çocukları eğitmek ve eğitmek amacıyla yaratılmıştır. Buna paralel olarak, zihinsel gelişimde var olan hastalıkların ve buna bağlı özelliklerin ortadan kaldırılması için gerekli yardımlar sağlanır. Çocuğun gelişiminde olumlu bir eğilim ile normal bir sınıfa transfer edilebilir. Ancak bunun için psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun sonucunu almanız gerekecek.
5. türdeki düzeltme sınıfı, 4-5 yıl boyunca ilk genel eğitimin alınmasını sağlar. Genel temel eğitim için standart altı yıldır.
Eğitimin ilk, ilk aşaması, çeşitli konuşma kusurlarının düzeltilmesini sağlar. Onlar içerirkonuşma temposunun ihlalleri, ses telaffuzu ve fonemik işitme ve ayrıca bu patolojilerle ilişkili çocuğun zihinsel gelişimindeki sapmalar. Öğrencilere normal konuşma konuşma becerileri, ifadelerin doğru dilbilgisel formülasyonu ve kelime dağarcıklarının genişletilmesi öğretilir.
Eğitimin ikinci aşamasında, çocuklar, toplumun yaşamına zahmetsizce katılmalarını sağlayan tam teşekküllü yazılı ve sözlü bilgi aktarma becerileri geliştirir. Türün 5. sınıfında maksimum doluluk 12 kişidir. Mevcut ihlallerin düzeltilmesi sadece sınıfta değil, çeşitli etkinliklerde de gerçekleştirilir.
VI
türünde özel sınıflar
Kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocukları eğitiyorlar. Böyle özel bir sınıfta, karmaşık konuşma düzeltme, öğrencilerin bilişsel ve motor kürelerinin görevleri çözülür. Bu eğitimin amacı aynı zamanda çocukların topluma ve iş gücüne uyumudur. Bir öğretmenin birlikte çalışması gereken maksimum kişi sayısı on kişiyi geçmemelidir.
Özel Sınıflar Tip VII
Zihinsel engelli çocuklara öğretmek için tasarlanmıştır. Bu patolojinin ana belirtileri, dikkat ve hafızanın zayıflığının yanı sıra hareketlilik ve hız eksikliğinde ifade edilir.
Bu tür derslere katılırken çocuklara duygusal-istemli alanın normalleşmesi ve zihinsel gelişim sağlanır. saatöğrenciler, eğitim süreci için gerekli beceri ve yeteneklerin oluşumu gerçekleşir ve bilişsel aktivite de aktive edilir. Bu sınıf 12 kişilik kapasiteye sahiptir. Aynı zamanda çocuklara konuşma terapisi yardımı sağlanmaktadır.
Özel Sınıflar VIII Tipi
Zihinsel engelli çocukları gelişimsel engelleri ortadan kaldırmak için eğitmek için yaratılmıştır. 8. tip ıslah sınıfları, çocuğun sosyal ve psikolojik rehabilitasyonu için tasarlanmıştır. Bu, gelecekte toplum yaşamına mümkün olduğunca acısız bir şekilde entegre olmasını sağlayacaktır. Bu sınıfın maksimum kapasitesi 8 kişidir.
Bu eğitim bir çalışma sertifikası ile sona erer. Bu sınav, malzeme bilimi ve ürün üretim teknolojisini içerir.
