Yüzyıllar boyunca, öğrenmenin biraz kontrollü veya tamamen kontrolsüz bir süreç olduğuna inanılıyordu. Birçok öğretim yöntemi ve okul, modası geçmiş ve etkisiz olarak kabul edildiğinden bugün hoş karşılanmayan havuç ve sopa ilkesine dayanıyordu. Ve modern pedagojide birçok durumda, istenen sonuca ulaşmanın belki de tek yolu düzeltmedir.
Rusya'da Psikoloji ve Pedagoji
Batı psikolojik hizmetleri pazarıyla ilgili olarak, psikologların faaliyetlerinin standartlaştırılması ve lisanslanmasının işleri düzene soktuğunu söyleyebiliriz. ABD'de psikolojik düzeltme, psikanalistlerin, Gest alt psikologlarının ve koçlarının iş sorumluluklarını ve müşterilerinin hak ve yükümlülüklerini bildikleri oldukça gelişmiş bir yapıdır. Rusya'da bir psikolog, "saatlik maaşı olan bir arkadaş" olarak kabul edilir, bu ona yardım edebilir veya etmeyebilir…
"Yetişkin" psikolojisi: Psikolog seçerken yanılıyor muyuz?
Koşullu olarak, psikologlar birçok profile ayrılabilir. Bununla birlikte, bu makaledeki materyalin daha iyi algılanması için basit bir sınıflandırmayı kabul etmek ve “yetişkin” ve “çocuk” uzmanları olduğu gerçeğinden yola çıkmak daha iyidir. Bunları iki gruba ayırarak daha kolayiki insan kategorisiyle çalışmaktan bahsedin. Bunlar sırasıyla bağımsız ve eylemlerinden sorumlu (yetişkinler) ve bağımsız olmayan (çocuklar) bireylerdir. Bir psikoloğun belirli bir müşteri kategorisi için ne yapması gerektiğini ve ne yapmaması gerektiğini anlamak için, iletişim kurmanın en yaygın nedenini düşünün.
Yaşam, birçok kişinin stres, karşılıksız aşk ve hatta finansal zorluklar gibi sorunlarıyla kendisinin artık başa çıkamayacağına inanmaya başladığı bir duruma götürür. Bu yüzden birçok insan psikolojik düzeltmenin bir tür başarısızlık tedavisi olduğunu düşünüyor. Bir psikologdan yardım isteyen yetişkinler, hayatta başarıya nasıl ulaşılacağını gösteren görsel bir “rehber” almayı beklerler. Bununla birlikte, piyasa ilişkileri sistemi, bu tür uzmanlara yapılan gezilerdeki başarısızlıkları önceden belirler. Gerçek şu ki, "Para ödüyorsun - malları alıyorsun" ifadesiyle karakterize edilebilecek olan duruma zaten alışkınız. Bu durumda ürün, stresin giderilmesine, herhangi bir sorunun çözümüne yol açan psikolojik dengedir. Birçok insan bunun aynı ilaç olduğunu düşünüyor, bunun için bir uzmana başvurması gereken “ruh için bir ürün”. Birçoğu bunu hedeflerine ulaşmak için bir araç olarak görüyorsa, haklılar!
Düzeltme… bir meta mı?
"Sağlam kafa sağlam vücutta!" Psikologlar sporcuların mottosunu şu şekilde yorumluyor: “Sağlıklı bir zihin olsaydı vücut da iyileşirdi.” Ve fizyologlar evrensel bir tane verecekler: “Her şey birbirine bağlı.” Ve şaşırtıcı bir şekilde,çeşitli faaliyet türlerinin bu uzmanları arasında yanlış yoktur. Ama her şey bu kadar basit ve anlaşılırsa, o zaman neden bugün figürlerinden memnun olmayan - ve oldukça haklı olarak - bu kadar çok insan var? Veya psikolojik problemlerin mi var?
Cevap basit: Bu iki şeyi satın almak o kadar kolay değil. Örneğin, spor salonuna geldikten sonra, çoğunluk hızlı bir ilerleme bekliyor ve onu almadığı için eve gidiyor. Psikolojik hizmetler pazarında da durum aynı: Kendimize güvenmeyi, tembelliğin, gerçeğin acısının ve gurur duygusunun üstesinden gelmeyi unuturken, psikoloğumuzdan çok fazla şey bekliyoruz. Dolayısıyla şekil düzeltme, gelişimsel düzeltme gibi iki yönlü bir süreçtir. Burada hem uzmandan hem de müşteriden geri dönüş almanız gerekiyor.
Ve bu genellikle böyle olur: Bir psikolog, bir kişiyi sorunları kendi başına çözmek zorunda kalacağı gerçeğiyle karşı karşıya getirdiğinde, çoğu kişi uzmanın yetersiz olduğu sonucuna varır. Ancak gerçekte, kişisel yaşamlarımıza müdahale etme hakkının olmadığı ve sorunları çözme sorumluluğu başvuru sahibine ait olduğu ortaya çıktı.
Müşteri sorumlu değilse
Okul öncesi ve okul kontenjanıyla çalışan psikologlar için işler oldukça farklıdır. Pedagojik düzeltme, artık iki (yetişkin-psikolog) değil, üç bütün bağlantının (ebeveyn-çocuk-psikolog) olduğu bir tür etkileşim sürecidir. İyileştirici eğitim, çocuk tarafından yeni materyale hakim olma sürecinde ilerleyici bir yöntem olarak kabul edilir. Tekniğin özü, özel ders sınıflarında olduğu gibi yalnızca bir materyalin düzeltilmesinde değil,analizinde, çocuğun bilişsel özelliklerini ve yeteneklerini dikkate alarak. Daha sonra gönderim, öğrenci için uygun bir biçimde takip edilir. Üstelik bu paradigma hem doğa bilimleri/beşeri bilimler için hem de genel olarak eğitim yoluyla aktarılan bilgiler için geçerlidir.
Çocuklar arasında rekabet
Pedagojik hizmetlere olan talep birçok faktöre bağlıdır. Ancak asıl olan, çocuğun gelişimdeki akranlarını yakalamasına veya geçmesine yardımcı olmaktır. Kulağa ne kadar sert gelse de, çocuklar arasındaki rekabet yetişkinlerden daha yoğundur. Ve başarısız olan bir yetişkin, yıllar içinde geliştirilen koruyucu mekanizmaları kullanabilirse, bu mekanizmaların olmaması nedeniyle çocuk sorunlarıyla baş başa kalır. Bu genellikle feci sonuçlara yol açar: birey izole olur, stresli olur, depresyona girer ve bu da gelecekte sağlığı etkileyebilir. Ama en kötüsü, bu koşullar sabitlenebilir ve ömür boyu onunla kalabilir. Tüm psikolojik öğretiler, çocuklukta daha iyiye ya da kötüye değişmenin yetişkinliğe göre çok daha kolay olduğu konusunda hemfikirdir. Düzeltme karmaşık bir sistemdir ve bir çocuk söz konusu olduğunda, oyunculuk becerileri ve iyi biçimlendirilmiş bir baba yaklaşımı da gerektirir.
Çocuğu nasıl ileri "hareket ettirirsiniz"?
Öğretmenin ve ebeveynin görevi öncelikle bebeğin kriz durumlarını tespit etmektir. Birçoğu olabilir ve bu sayıya bağlı olarak başka bir düzeltme programı belirlenir. Veçocuğunuzu önündeki denemelere adamak gerekli değildir. Sınıflar ve eğitimler en iyi şekilde eğlenceli ve rahat bir şekilde sunulur, böylece çocuk bunu okula başka bir gezi olarak algılamaz. Örneğin, konuşma düzeltmesi gibi ortak bir kursa katılın. Sanat ve zanaat unsurlarıyla hem sıkıcı bir aktivite hem de eğlenceli bir ders olabilir. Resmin görüntüsünden ve daha fazla açıklamasından veya bitmiş bir çizimin açıklamasından oluşan sanat terapisi yöntemlerinden birinden bahsediyoruz. Konuşma terapisti tarafından duyulan çocuk için “zor” seslere dayalı olarak, bir çizim ve telaffuz programı derlenir, ardından sonuçları düzeltir.
Çocuklarda sık görülen sorunlar veya çocuğunuz hangi sıraya oturuyor?
Öğretmen-çocuk ilişkisinin çeşitli modellerinin incelenmesi, pedagojik süreçte bir atılım yaptı. Artık materyalin özümsenmesinin sadece öğrencinin yeteneğinden değil, aynı zamanda öğretmenin deneyiminden de etkilendiğine inanılıyor. Artık ihmalkar öğretmenler, başarısızlıklarını öğrencinin düşük entelektüel seviyesi, karakteri ve diğer bazı dış nedenlerle haklı çıkaramazlar.
Örneğin, görme düzeltmesi gereken çocukları ele alalım. Bu, öğretmenler ve ebeveynler arasındaki oldukça eski ve hala bitmemiş bir "savaş" örneğidir. Ve oldukça zararsız bir an ile başlar: çocukların sınıfta ilk kez oturması. Çocuklar uygun herhangi bir yerde bir masada oturmaya davet edilir. Endişelenecek bir şey yok gibi görünüyor … Ancak daha sonra, karatahtadan uzakta oturan bazı öğrencilerin,malzemeyi daha kötü öğrenirler çünkü iyi göremezler. Öğretmen, koğuşlarının sağlık kartlarına önceden bakar ve çocukları görme keskinliklerini dikkate alarak oturtursa, sorun “tomurcukta” ortadan kaldırılabilir. Ancak sadece birkaç özel okul böyle bir ilerlemeye ulaştı, geri kalanında işler her zamanki gibi şansa bırakıldı.
Bizi ileriye iten şey
Öngörülebilir gelecekte çocuk için gereksinimlerin basitleştirilmeyeceği bilinmektedir. Çocuklar - geleceğin yetişkinleri - bilimsel ve teknolojik ilerlemeyle ilişkili yeni ve daha karmaşık görevlerle karşı karşıyadır. Eski programlara göre eğitim veren okullar çocuklara aktarılan bilgilerin ilgisizliğinden dolayı rekabet dışı kalacaktır. Rus sertifikasyon komisyonları tarafından elenirler, bu nedenle herkes tek bir standart için çaba gösterir. Genellikle çocuk üzerindeki baskıyla ilgili skandallar vardır: örneğin, bir dizi “vücut şekillendirme” sınıfını içeren lisede beden eğitimi alın. Bu, genel kabul görmüş bir standarttır, ancak öznel nedenlerden dolayı herkesin ustalaşamayacağı bir durumdur. Okul yönetiminin ve velilerin öğretmen üzerindeki baskısı durumu daha da kötüleştirir ve bu durumda çıkış yolu, çocuğun spor ve eğlence aktivitelerinden tamamen reddedilmesidir (serbest bırakma).
Ancak, hiç kimsenin çocukları böyle bir çerçeveye sokmaya hakkı yoktur. Her çocuk benzersizdir ve belirli bir faaliyet veya bilim alanındaki yeteneklere yatkındır. Puşkin ve Einstein'ın bir zamanlar kendilerine çok az ilgi duyan konularda üçlüler aldığı bilinmektedir. Ama birleşme nedeniylekoşullarda, büyük zirvelere ulaştılar ve isimleri ortak isimler haline geldi. Ve şu anda, birçok psikolog ve eğitimci, bu koşulların nasıl yeniden yaratılacağı ve bir çocuğun belirli bir bilgi alanına yaratıcı yaklaşımını nasıl harekete geçireceği üzerinde çalışıyor.
Eğitim hizmetleri pazarı
ile dolu
Şu anda, öncelikli yönü sosyal düzeltme olan merkezler popülerlik kazanıyor. Bu, bir okul çocuğunun ve bir okul öncesi çocuğun eğitim faaliyetlerine yardımcı olan bir dizi psiko-düzeltici tekniktir. Bu yön, evrimde sabitlenmiş her birimizin gelişiminin ayrılmaz bir parçasıdır. Atalarımız öğrenemeselerdi, vahşi doğada hayatta kalamazlardı. Bu nedenle, çocuğun öğretilemez olduğunu iddia eden deneyimsiz bir öğretmen, başarısızlığını basitçe haklı çıkarır. Evet, okul öncesi ve okul çağındaki birçok çocuk genellikle pedagojik düzeltmeye ihtiyaç duyar. Ama bir çocuğun öğrenme yeteneğinin olmadığını söylemek bir tür suçtur.
Okulun yarı yolda buluşması gerekiyor
Daha önce açıklanan "çocuk-ebeveyn-psikolog" şemasına şartlı olarak bir bağlantı daha eklenebilir: okul. Psikolojik ve pedagojik düzeltme, öğrencinin etkileşim içinde olduğu öğretmenlerin gelecekte dahil edilmesi gereken bir süreçtir. Öğrencinin bireysel özelliklerini dikkate almak ve onlara uygun materyali sunmak başarılı bir kişiliğin şekillenmesinde başarının anahtarıdır. Dünya gezegeninde engelli çocuk yok! Sadece yetenekleri henüz ortaya çıkmamış çocuklar var, çünkü biz henüzyapmayı öğrendi. İki yüzyıl önce uçmak veya kablolar aracılığıyla ses iletmek gibi şeyler insanlık için bir hayal gibi görünüyordu… Yakın gelecekte hangi yüksekliklere ulaşacağımızı kim bilebilir?..
Düzeltme başarının yoludur
Genç bir öğrencinin bilgi akışı, kayalık kayalardan geçen taze bir bahar gibidir. Yeni “bahara” bilgi nehrine giden yolu göstermek, ona kendi yolunu çizmeyi öğretmek gerekir: bilimin granitini keskinleştirin ve öğrenmenin önündeki engelleri aşın!
