Her ebeveyn, çocuğunun iyi bir eğitim almasını ister. Modern okullarda öğretmenler öğrenmeye büyük katkıda bulunur, ancak müdür tarafından seçilen okul programı hala küçük bir öneme sahip değildir. Bugün, incelemeleri birçok orta öğretim kurumu tarafından yazılan Perspektiva programı giderek daha popüler hale geliyor.
Tam Montaj
UMK, yani eğitimsel ve metodolojik bir kompleks, "Perspektif" programının adıdır. Öğretmenlerden ve araştırmacılardan gelen geri bildirimler, eğitim döneminin pedagoji ve psikoloji alanındaki en son gelişmeleri içerdiğini göstermektedir. Aynı zamanda, türünün en iyisi olarak kabul edilen eski Sovyet eğitim geleneklerinin korunmasına özel önem verilmektedir. EMC, klasiklerin yeni öğrenme trendleriyle birleşimidir.
"Perspektif"in bir okul müfredatı olduğuna dikkat edin(her ebeveyn için ilginç olan incelemeler), toplumun kültürel ve tarihsel gelişimi ile birlikte çocuğa gizlice sunulan toplumun modern gereksinimlerini birleştiren.
Yeni bir metodolojik kompleksin tanıtılması sayesinde, her çocuk materyali anlayabilecektir. Zamanla eğitim kurumlarındaki iş yükü artar. Çocukların farklı zihinsel yeteneklere sahip olduğu gerçeği ışığında, yeni eğitim biçimleri eğitim materyallerini her çocuk için erişilebilir hale getirecektir. Sonuç olarak, teorik bilginin özlü ve anlaşılır bir sunumu, küçük gruplardaki - sınıflardaki eğitim düzeyini önemli ölçüde artırmaya yardımcı olacak ve bu da sürekli eğitime kitlesel ilgiye yol açacaktır.
Başka bir olumlu nokta da "Perspektif" (ilkokul) programından yalnızca teori oluşumunun etkilenmemesidir. Bir eğitim kompleksi uygulama deneyimine sahip öğretmenlerin yorumları, sistemin çocuğun kişisel niteliklerini geliştirmeyi amaçladığını göstermektedir. Eğitim kompleksi, bu döneme karşılık gelen yaş özelliklerini, ilgi alanlarını ve ihtiyaçlarını dikkate alır.
Bir dizi ders kitabının varlığı, "Perspektif" programını ima eder. Ebeveynlerin incelemeleri, diğerlerinden biraz daha pahalı olduklarını gösteriyor, ancak kendilerini tamamen haklı çıkarıyorlar. Her eğitim yayınının geliştirilmesi, pedagojik alandan bir bilim insanı ekibi tarafından gerçekleştirildi. Rusya Bilimler Akademisi'nin temsilcileri katıldı; Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü ve Rusya Eğitim Akademisi. Tabii ki, doğrudan bir katılımcıders kitaplarının oluşturulması "Prosveshchenie" yayınevidir. Literatür seti, ikinci nesil eğitim için tüm kriterleri karşılıyor.
Oluşturmanız gerekiyor
İkinci nesil yeni bir eğitim kompleksi oluşturma ihtiyacını doğuran sebep nedir? Her şeyden önce, toplumun endüstriyelden post-endüstriye geçiş sürecinde ortaya çıkan toplumsal talepler birincil faktördür. Burada, bilimsel potansiyele vurgu yapılan insan yaşamının bilgi türünün oluşumundan bahsetmek gerekir. Bu nedenle, incelemelerini düşündüğümüz Perspektiva okulundaki program, insanlığa gelecekte yeni icatlar verecek yenilikçi bilgileri hedefliyor.
Başka bir faktör de şaşırtıcı derecede yüksek teknolojik ilerleme hızıdır. Lütfen cep telefonlarının yalnızca 2000'li yılların başında ortaya çıktığını, ancak birkaç yıl sonra en güçlü mini bilgisayarlara dönüştüklerini unutmayın. Tarihsel deneyim, bilimsel keşiflerin yıllar, on yıllar ile ayrıldığını gösteriyor, ancak şimdi durum kökten değişti. Bilgi geliştirme, kesinlikle kamusal yaşamın tüm alanlarını ilgilendirir. Her tür üretim, sürekli olarak geliştirilmekte olan patentli teknolojilere sahiptir.
Herhangi bir fikrin hızlı bir şekilde uygulanması çağı geldi. Bu ilerlemenin bir sonucu olarak, teorik bilginin sürekli güncellenmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Buna göre, eğitim sistemi sadece bir eğitim temeli sağlamakla kalmaz, aynı zamandaaynı zamanda bireyin sürekli güncellenen bilgi akışına uyum sağlamasına da izin verir. Pedagojik alanda hem geliştiriciler hem de bilim adamları tarafından gözden geçirilen Perspektiva müfredatı, her öğrenciye her durumda ve herhangi bir endüstride “hızlı öğrenme” becerisi kazandıracaktır.
Yeni gereksinimlerin özü
"Perspektif" programı, zor bir bilgi kompleksi olan çocuklar için sunulmaktadır. Birçok ebeveynin geri bildirimi, ders kitaplarının, onların görüşüne göre, çocuğun ihtiyaç duymadığı birçok bilgi içerdiğini göstermektedir. Ve ikinci nesil eğitim kompleksinin bu kadar yüksek gereksinimlerinin özü aşağıdaki gibidir.
Öncelikle, daha önce de belirtildiği gibi, teorik bilgi güçlü bir temel oluştururken sürekli geliştirilmeli ve güncellenmelidir. Modern dünya zorlu koşulları belirler. Eski okul çocuklarının psikoloji, sosyal yaşam ve mesleki alanda özel bilgilere ihtiyaç duymaları mümkündür. Eğitim kompleksi, çocuklara gerekli bilgiyi bağımsız olarak aramayı öğretir. Böylece kişi, örneğin işten çıkarılma ve kişinin hiç karşılaşmadığı yeni bir iş arayışı gibi olumsuz olanlar da dahil olmak üzere çeşitli değişikliklere hazır olacaktır. Bir çocuğun buna neden ihtiyacı var, soruyorsun? Cevap basit! En önemli yaşam becerilerinin oluştuğu çocukluk dönemidir. Böylece, küçük yaştan itibaren bir çocuk üretken düşünmeye ve yetenekli kişiliğini dünyaya açmaya hazırlanıyor.
Yeni kişilik faktörleri "Perspektif" programı tarafından açılır. hakkında incelemelerEğitim kompleksi, bir bütün olarak eğitim sisteminin anlamındaki bir değişiklikten bahseder. Birkaç on yıl önce, vurgu yalnızca teorik bilginin özümsenmesi üzerindeydi. Şimdi bu pozisyon, yaratıcı ve zihinsel yeteneklerin gelişimi ile bir kaideyi paylaşıyor. Şimdi teoriden kişilik gelişimine parlak bir geçiş paradigması var. Niteliksel olarak yeni bir eğitim sisteminin amacı, bilgi ve sosyal deneyim edinmenin yanı sıra sosyal açıdan önemli beceri ve nitelikleri harekete geçirmektir. Sadece öğretmek değil, öğrenebilmek önemlidir!
Yeni TMC'nin görevleri (eğitimsel ve metodolojik kompleks)
Her eğitim kompleksi gibi, "Perspektif" okul programında bir dizi temel görev yer almaktadır. Ebeveynlerden gelen geri bildirimler, daha önce de belirtildiği gibi, bireyin uyumlu ve kapsamlı gelişimine yapılan vurgudan bahseder. Konuların özümsenme sürecinde öğrencinin manevi, estetik, ahlaki başlangıcı gelişir. Ayrıntılara gelince, UMC'nin ana görevleri şunlardır:
- Genel gelişim. Bu görev, dünyanın bir görüntüsünü oluşturmaktır. Bu aşamayı uygulama sürecinde, her öğrenci modern toplumun temel varsayımlarını öğrenir, iletişimi öğrenir, örneğin eylemler ve sonuçları gibi belirli kalıplara dikkat çeker. Ek olarak, öğrenci nesnelerin algılanmasının sanatsal bir görüntüsünü geliştirir.
- Kişisel gelişim. Bu görev çok kapsamlıdır ve bir öğrencide - Rusya vatandaşı - benzersiz nitelikler oluşturmanıza izin verir. Böylece öğrenci vazgeçilmezliğini öğrenir,özgüven, diğer öğrencilerde çok belirgin olmayan bu becerileri kullanmaya çalışır, yetenekler geliştirir. Kişisel eğitim aynı zamanda bir sivil toplumun yaratılmasına yönelik bir kılavuzu da içerir. Bu, çocukluktan itibaren çocuğun bu tür bir toplumda var olan kavramları ve değerleri geliştirdiği anlamına gelir. Görevin uygulanması sırasında, öğrenci yavaş yavaş kendi ve bağımsız seçimini yapmayı ve bunun sorumluluğunu üstlenmeyi öğrenir. Diğer insanlara karşı karşılıklı saygı becerileri, bir takıma başarılı bir şekilde uyum sağlama ve hem kendi olumsuz niteliklerine hem de diğer insanlara karşı hoşgörülü olma yeteneği oluşur.
- Bilgi. Öğretimi gerçek durumlara dayanan “yaşam konularını” incelemek her zaman ilginçtir. "Perspektif" (Sınıf 1) programının odaklandığı şey budur. Öğretmenlerin, bilim adamlarının, ebeveynlerin incelemeleri, çocukların hayata, bilgiye, yeni olan her şeye ilgi duyduklarını söylüyor. Bu görev, çocukların bu kadar erken yaşta aldıkları yaşam durumları deneyimini ders kitabının teorik bilgisi ile etkili bir şekilde birleştirmeyi mümkün kılar. Bilişin gelişimi, standart olmayan durumlarda çocuğun yaratıcı potansiyelini, sanatsal düşüncesini ve davranış biçimlerini geliştirmenize olanak tanır.
- Öğrenme etkinlikleri. Tabii ki, kişisel gelişimle birlikte, hiç kimse gerekli temel teorik bilgilerin edinilmesini iptal etmedi. Böylece, yaratıcı başlangıca paralel olarak, bilgiyi alma ve özümseme yeteneği (yani yetenek!) oluşur, onları becerilere dönüştürür. Ayrıca sürekli kendini geliştirme yeteneğini de geliştirir.
- İletişim. Modern dünyada iletişim olmadan kişi kariyer yapamaz, iyi bir pozisyon alamaz. "İletişim" görevi, kendi kendini organize etme ve kişilerarası iletişim kurma becerisinin oluşumunu ima eder.
"Beceriler"
Teori pratikte uygulanmazsa bir işe yaramaz. Belirli beceriler, "Perspektif" (başlangıç) programının oluşturulmasına yardımcı olur. Geliştiricilerin geri bildirimleri ve incelemeleri, gelecekte öğrenciler tarafından kullanılacak bir dizi beceriyi ortaya koyuyor:
İletişim
Bu beceri, kişinin kendi konuşmasını oluşturmasına ve sahneye koymasına yöneliktir. Katılıyorum, kendi düşüncelerinizi yetkin ve net bir şekilde oluşturamıyorsanız, boş pozisyonu olan bir şirketin sizinle ilgilenmesi olası değildir. Beceri oluşturma sürecinde öğrenci, bir arkadaşının konuşmasını anlamayı ve ifadelerini kontrol etmeyi öğrenir. Ayrıca, her çocuğa duruma ve görevlere bağlı olarak ifadeler oluşturması ve ayrıca genel bilgi akışından gerçekten ihtiyacı olanı algılaması öğretilir.
Simülasyon
İnşaat planları ve bir davranış modeli sadece aktiviteleri düzenlemeye yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda hem öğrenme sürecinde hem de gelecekte iş yerinde yüksek sonuçlar elde etmenize yardımcı olacaktır.
Mantık
Doğru, yetkin davranışlar oluşturmak, belirli deneyimlere bağlı olarak mümkündür. Burada öğrenciler durumları karşılaştırmayı, kendileri için faydalı deneyimler kazanmayı ve ayrıca en olumlu etkiyi yapacak çözümü seçmeyi öğrenirler.gelecek.
Fark ettiğiniz gibi, incelemeleri yavaş yavaş eğitim sistemini dolduran Perspektif programı, yalnızca bir eğitim kurumunun duvarları içinde değil, aynı zamanda öğrenci hayatında olduğu kadar öğrenci hayatında da faydalı olacak evrensel beceriler yaratır. iş süreci.
İlke yok: hümanizm
Bir dizi ilke, bir ilkokul müfredatı olan Perspektif'i içerir. Öğretmenlerden gelen bilimsel nitelikteki geri bildirimler, öğretim materyallerinin dayandığı ana varsayımları oluşturmamıza olanak tanır.
Hümanist ilke, çocuk için olumlu bir gelecek sağlamak için bireyin kapsamlı gelişimini ima eder. Bu verilerle birlikte ilke, öğrenme ve kişilik oluşumu için uygun koşulların yaratılmasını ima eder. Her öğrencinin haklarının korunması, kişiliğinin değerinin tanınması ve onuruna saygı gösterilmesi garanti edilir. Ailenin maddi refahının yanı sıra çocuğun sosyal statüsü, uyruğu ve ırkı ne olursa olsun, hümanist ilke uygulanır.
Tarihselcilik ilkesinin özü
İncelenen ilke, konuların toplumun kültürel ve tarihsel gelişimi ışığında incelenmesini içerir. Her disiplinin içeriği, birkaç yüzyıl boyunca kendilerini başarıyla kanıtlamış temel hükümler üzerine inşa edilmiştir. Çarpıcı bir örnek, malzemenin mantık yasalarını dikkate alarak yapılandırılmış sunumudur. Ek olarak, tarihselcilik, teorik bilgi ile pratik deneyim arasında bağlantı kurulmasını ima eder. Öğretmen teşvik etmelimateryalin çocuğun zihninde görselleştirilmesi.
İletişim ilkesi
EMC'nin önemli bir unsuru, "Perspektif" (ilkokul) programını içeren iletişimdir. Ebeveyn geribildirimi, söz konusu program altında birkaç ay çalıştıktan sonra çocuğun iletişim becerilerindeki gelişimi değerlendirmeyi mümkün kılar.
İletişim ilkesi birkaç açıdan ele alınır. İlk olarak, özel bir çalışma konusu olarak hareket eder. Bu durumda, sözlü ve yazılı konuşma, iletişim, bir partneri dinleme ve anlama becerisine vurgu yapılır. İletişim aynı zamanda çatışma durumlarını ustaca çözme becerisini de ima eder. İkinci olarak, öğrenci ve öğretmen arasındaki iletişim sürecinde vurgu, bir iletişim kültürünün teşvik edilmesidir.
Yaratıcı aktivite
Yaratıcı bir bileşen olmadan kişilik gelişiminin hangi yönü olur? Her şeyden önce, bu ilke, yaratıcılığın ve standart olmayan problem çözmenin teşvik edilmesini ima eder. Bu tür etkinlikler, gruplara, prodüksiyonlara aktif katılımı, yaratıcı bir problemi çözme sürecinde ekiple etkileşimi içerir: bir sahne oluşturma, bir performans sahneleme, vb.
Eski nesilden öneriler
“Perspektif” (başlangıç) müfredatı, öğrendiğimiz gibi, çoğunlukla olumlu eleştirilere sahiptir. Yukarıdaki ilke ve görevler, bir eğitim kurumunun genç neslin eğitiminden sorumlu olan her öğretmeni tarafından uygulanmaktadır.
Tüm özelliklereğitim ek materyallerde açıklanmıştır: doğası gereği tavsiye niteliğinde olan uygulamalar ve açıklayıcı notlar. İlk nesil ilkokul çocukları, öğretim materyalleri konusunda zaten eğitildi ve ilk meyveleri verdiğini belirtmekte fayda var. Çocuklar transfer sınavlarını başarıyla geçerler ve gelecekteki mesleklerine de karar verirler, zor yaşam durumlarında daha iyi yönlendirilirler. Gelecekteki her çocuğun sadece eğitimde değil, hayatta da bir düzine sınavdan geçmesi gerektiği düşünüldüğünde, “Perspektif” akıllı bir nesil yetiştirmeye odaklıdır.
