2. Alexander döneminde gerçekleştirilen dönüşümlerin o dönemde Rusya için önemli sonuçları oldu. Sadece soyundan gelenler değil, aynı zamanda imparatorun çağdaşları da, İskender 2'nin reformlarının devletin gelişimi için hem olumlu hem de olumsuz önemine dikkat çekti.
Reformların kaçınılmazlığı
Şubat 1855'te tahta çıktıktan hemen sonra - İmparator Nicholas 2'nin babasının ölümünden sonraki gün - Alexander 2, tebaalarına, ne zaman hüküm sürmesi gerektiğini ve ne zaman yönetmesi gerektiğini mükemmel bir şekilde anladığını açıkça belirtti. ülkeyi ne hale getirdi. Bunu imparator olarak Danıştay üyelerinin huzurunda yaptığı ilk konuşmasında dile getirdi. O sırada Rusya'daki sosyo-politik durum istikrarlı olmaktan ve aşamalı olarak gelişmekten uzaktı. Ülkeyi bu krizden çıkarmak için hem iç hem de dış siyasi konularda oldukça karmaşık bir dizi sorunu kısa sürede çözmek gerekiyordu.kriz.
Başarısız Kırım Savaşı, finansal sistemin çökmesine ve Rusya'nın tamamen uluslararası izolasyona uğramasına neden oldu. Asiller ve köylüler arasında, eyaletlerdeki yüksek görevlilerin ve imparatorun uşaklarının yönetimine karşı artan bir memnuniyetsizlik vardı. İnsanlar, değişikliklerin gerekli olduğunu anladılar ve söz verdiği takdirde herhangi bir lideri takip etmeye hazırdılar. Terör hareketinin yaygınlaşması, toplumda modası geçmiş monarşiye karşı bir protesto olarak kabul edildi. İskender 2'nin s altanatının ilk yıllarında başlatılan eğitim reformu, ilerici gençliğin aşırı ısınan zihinlerini bir süreliğine sakinleştirdi, ancak uzun sürmedi. Sonunda, imparator tüm iyi niyetine rağmen Narodnaya Volya'nın bir komplosunun kurbanı oldu.
Reform öncesi öğrencilerin huzursuzluğu
Öğrenci topluluğunda Nicholas 2'nin s altanatının son yıllarında, eğitimin ve yaşamın sert rejiminden bıkmış, gelecekteki kitlesel isyanın ilk işaretleri zaten belliydi. Ancak hükümdarın değişmesi, öğrencilerin hayatındaki müteakip gevşeme, her iki başkentin üniversitelerindeki yeni liderlik, memnun olmayanların homurdanmalarını kısmen söndürdü. Eğitim de dahil olmak üzere İskender 2'nin reformlarının nedenleri, yalnızca bir veya daha fazla kendiliğinden patlak veren olay değildi - önemli sayıda koşul vardı.
1858'de Moskova'ya damgasını vuran küçük öğrenci ayaklanmalarına, polisin patavatsızlığı ve cehaleti neden oldu.ilerici gençlik hızla dinamik bir geleceğe koşarken, istikrarlı ve durgun bir şimdide. O yıllarda polisle çatışmaların siyasetle hiçbir ilgisi yoktu ve imparator tarafından haklı çıkarıldı - İskender onlar için tüm suçu gardiyanlara attı, ancak 60'ların başında Rus toplumunun muhalif ruh hali üniversiteleri de ele geçirdi. Öğrenci ortamının inatçılığına cevap, Alexander 2'nin eğitim reformuydu. Kısaca, şu şekilde tanımlanabilir: 1835'ten beri yürürlükte olan eski tüzük yenisiyle değiştirildi, Nikolaev proteinleri kaldırıldı, İskender'in atamaları üniversitelerin rektörlük koltuğuna oturdu.
Herkes için eğitim
1861'in başında, ülke için yeni imparatorun s altanatının gidişatını büyük ölçüde belirleyen bazı temel olaylar gerçekleşti: dipsiz felaket, köylüleri öldürmek için yeni öğrenci isyanları, polis provokasyonları, ülkedeki en önemsiz olayların bile toplum tarafından algılandığı olaydır. 60'ların ilk yıllarında başlayan reformların çoğunun başlatıcısı II. Aleksandr'ın kendisiydi. Eğitim reformlarının üniversitelerde, gerçek okullarda eğitimin kurallarını önemli ölçüde değiştirmesi ve köylü çocukların okuma yazma öğrenmesini sağlaması gerekiyordu.. Eğitim reformları, ülke nüfusunun kadın yarısı tarafından sevinçle kabul edildi - eğitim kurumlarının yakında onlar için açılacağı belli oldu. İskender'in s altanatından önce, soylu ailelerden 2 kız, statüleri için gerekli eğitimi aldı. Evde, tüccar, küçük-burjuva ve köylü evlerinde, yalnızca nadir ebeveynler, çocukların okuma ve yazma yeteneği gibi önemsiz şeyleri önemserdi.
Geleceğin Sözleşmesinin bir taslağını geliştirmek
1861 sonbaharında, Alexander tarafından birkaç ay önce onaylanan üniversite kuralları yürürlüğe girmeliydi. Gelecekteki Tüzük ile hiçbir ilgileri yoktu ve Eğitim Bakanlığı beklenen büyük ölçekli dönüşümler için projeler üzerinde çalışırken geçici uygulama için tasarlandılar.
II. İskender'in halk eğitimi reformu dengeli ve düşünceli bir şekilde gerçekleştirildi. Rus profesörler, özellikle bu amaç için görevlendirildikleri en iyi Avrupa üniversitelerinde eğitim prosedürlerini ve biçimlerini incelediler. Tüm gelişmeleri yetkililer, önde gelen bilim adamları ve önde gelen siyasi şahsiyetler tarafından bir aydan fazla tartışıldı. Proje sadece Rusya'da değil, bazı Batı ülkelerinde de eğitim kurumlarına gönderildi. Basında da geniş bir tartışma yapıldı ve Alexander 2'nin kendisi tarafından olumlu karşılandı, artıları ve eksileri ateşli tartışmalara neden olan eğitim reformları yine de ülke genelinde kabul edildi ve uygulandı. İmzaları 18 Haziran 1863'te gerçekleşti.
Üniversite Beyannamesi'nin özellikleri ve uygulanmasının sonuçları
Böyle radikal dönüşümleri aynı anda hem imparatorun hem de tebaanın ihtiyaçlarına daha da yakınlaştırma arzusunun arkasında, Şart'ın bazı hükümleri sadece öğrenci toplumunun demokratikleşmesini ima ediyordu. Oluşturulan profesörler şirketi onlara özerklik kazandırdı.konseyin ve fakültelerin kendi kendini yönetmesi, böylece öğrencileri, Batı üniversitelerini ayıran yasal olarak kendi ortaklıklarını oluşturma fırsatından mahrum etmek. Alexander 2'nin eğitim reformu, sözde Avrupa imajı ve benzerliğinde geliştirildi, ancak pratikte onlar gibi değil.
Şüphesiz, derslere daha fazla ücretsiz katılım, onlara gönüllü kabulü, üniversitelerin yönetiminin kamu tarafından denetlenmesi artı olarak hizmet etti. Sadece eğitsel değil, aynı zamanda öğretimin yetiştirme bileşeni de geniş çapta desteklendi. Ancak öğrenci özyönetiminin yokluğu, her zaman yararlı olmayan özgür düşünce ilkelerini kitlelere özgürce yerleştirebilen gönüllülerin akını, çoğu zaman yeni huzursuzlukların nedenleri haline geldi. Alexander 2'nin verimsiz hükümete dayanan reformlarının nedenleri aslında düzeltilmedi ve bu sadece Üniversite Tüzüğü ile ilgili değildi.
Orta öğretim reformu
Rusya'daki devlet okulları ağının genişlemesi de XIX yüzyılın 60'larına denk geliyor. Üniversite ortamını etkileyen dönüşümlere ek olarak, Alexander 2'nin eğitim reformu, o dönemde mevcut olan ve hayatın her kesiminden çocukların dahil olduğu tüm eğitim kurumlarını etkiledi. Artık ortaöğretim sadece klasik spor salonlarında değil, matematik ve doğa bilimlerinin daha yoğun olarak öğretildiği gerçek okullarda da alınabilecekti. Bazı çağdaşlar, bu okulları sadece alt ve orta sınıflardan insanlar için oluşturulmuş eğitim sistemine ayrımcılık olarak değerlendirdiler.klasik spor salonlarını ayırt eden dil öğretimi. Daha sonra, gerçek okulların mezunlarının, dil bilmedikleri için üniversitelere erişimleri engellendi.
Alexander 2 bunun önemli olduğunu düşündü mü? Onun s altanatı sırasında gerçekleştirilen eğitim reformları, eskisinden çok daha fazla sayıda çocuğun orta öğretim almasını mümkün kıldı ve o zamanlar en önemli şey buydu.
İskender'in reformlarından önce kadınların eğitimi
Her ne kadar garip görünse de, ancak XIX yüzyılın sonunda Rusya'da ilk kez kızlar için devlet okullarının kurulmasından bahsetmeye başladılar. Soyluların kızlarının eğitim alma fırsatı bulduğu enstitüler ilk olarak Catherine 2'nin altında ortaya çıktı, ancak çok azı vardı, o zaman kurulan cinsiyet eşitsizliği ilkeleri nedeniyle yaygın olarak popüler değildiler. sadece ailenin annesi rolünü üstlendi, başka bir şey değil.
Bu durum, demokratik Alexander 2 tarafından değiştirildi - serfliğin kaldırılmasından daha az önemli olmadığını düşündüğü eğitim reformları, kızlara da uzandı. Ayrıca, o yıllarda toplumda giderek yaygınlaşan kadın sorunu, yalnızca özgürleşmiş hanımlar tarafından değil, aynı zamanda adil yarının birçok temsilcisi de kamusal önemlerini hissetmek istedi. 1859'da neredeyse tüm Rus şehirlerinde kadın okulları açıldı. İmparatoriçe Maria Alexandrovna onları himaye etti.
Köleliğin kaldırılmasından köylü çocukların eğitimine
İmparator Alexander 2 "Kurtarıcı" adıyla tarihe geçti. Onun altında gerçekleştirilen serfliğin kaldırılması, s altanatının dönüşümünün geri kalanını bir şekilde gölgede bıraktı ve birçoğu vardı. İskender'in halk eğitimindeki aynı reform 2 – neden ona "Aydınlatıcı" adını vermiyorsunuz?
Aydınlar arasında, kadın sorununa ek olarak, köylülerin toprak ağalarından çıkışlarının sonuçları ve sonraki akıbetleri tartışıldı. Köylü çocuklar için ilköğretimin örgütlenme ihtiyaçları hakkındaki fikirler pratikte tartışmalara neden olmadı - devletin aydınlanmış zihinleri eğitimlerine olan ihtiyacı koşulsuz olarak kabul etti. Birçoğu, Rus biliminin dehası Mikhail Lomonosov'u örnek olarak gösterdi, kader
kim çok şaşırtıcı ve eşsizdi. II. Aleksandr da ona derin bir saygı duyuyordu. Eğitim reformlarının birçok köylü çocuğunun bilgi dünyasına yolunu açması gerekiyordu. Halk arasında aydınlanmanın büyük bir destekçisi, imparator tarafından onaylanan bir okuma yazma komitesi oluşturmak için kendi projesini öneren I. S. Turgenev'di.
İskender döneminde yapılan dönüşümlerin tarihi önemi
Alexander 2'nin serfliği ortadan kaldırması, yeni eğitim tüzükleri kabul etmesi ve imzalaması, eksiksiz bir eğitim reformu gerçekleştirmesinin yanı sıra, tüm Rus toplumunu etkileyen başka önemli dönüşümler de vardır. 1862-1863 yılları, devletin mali kaynaklarının yönetimindeki değişikliklerin kabul edilmesini,1865 - basın yasası. Reformlar - özyönetim, yargı, askeri - toplum tarafından farklı şekillerde benimsendi, ancak gerekliliği herkes tarafından kabul edildi. Her şey planlandığı gibi gerçekleştirilmemiş olsa da, devletin daha da gelişmesi için İskender 2 reformlarının dönüşümlerinin ve olumlu öneminin gerçeğini tanımamak zordur. Bazıları bugüne farklı değerlendirmeler yapsın ama hem iç hem de dış politika arenasında Rusya 2. İskender döneminde güçlendi.
