Rusya Federasyonu eğitim sisteminde Bologna süreci, devlet dışında yükseköğretimin oluşum, gelişme ve gelişme tarihi dikkate alınarak değerlendirilmesi gereken bir konudur. Özellikle, 20. yüzyılın sonu, Rus ulusal eğitim sistemi için büyük ölçüde belirleyici oldu, çünkü bu dönemde, o zamana kadar oluşturulmuş olan yüksek öğretimin tüm seviyelerinde önemli değişiklikler meydana geldi.
Avrupa ve Rus eğitimi arasındaki ortak payda
Devlet hayatının siyasi, ekonomik ve sosyal alanlarının optimizasyonu, diğer sosyal ilişkiler çemberinde yeniden yapılanmayı gerektirmesi gerektiğinden, reform süreci oldukça doğal ve bekleniyordu. Sadece ideolojik düzeyde değil, her şeyden önce maddi ve metodolojik kısımda önemli adımlar atılması gerekiyordu. Doğal olarak, devam eden değişiklikler, üniversitelerin yönetim sisteminin modernizasyonuna ve ayrıca düzenleyici ve yasal çerçevede önemli değişikliklerin getirilmesine katkıda bulunmuştur.
Rusya'nın varlığı ve gelişimi boyuncaTek bir modern gücün Avrupa eğitim sistemleri örnek teşkil ediyordu. İlk kez, Eski Dünya ülkelerindeki eğitim sektörünün işleyiş mekanizması, 18. yüzyılın ortalarından itibaren yerel yüksek kurumlara yansıdı. Bu, Rus üniversitelerinde Avrupa okullarına özgü geleneklerin sık tezahürlerini açıklayabilir. Benzerlik, yapı, geliştirme eğilimleri ve içerik etkinliklerinde kendini gösterir.
Yeni dış politika süreci, eğitim sisteminin reformunda büyük rol oynadı. Rusya'nın uzun yıllardır ilerlemekte olduğu Bologna eğitim kursu, ileri Avrupa güçleri tarafından değerli bir eşit ortak olarak algılanan devlete tekabül ediyor.
Yeni bir düzeye geçiş ve Bologna sisteminin doğuşu
SSCB'nin çöküşü ve Rus devletinin piyasa ekonomisine geçişi ile birlikte, liderliğin profesyonel olarak eğitilmiş personel için ülkenin iç ve dış ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik eylemleri daha aktif hale geldi ve ticari kuruluşların oluşturulmasına yöneldi. üniversiteler. Ancak bu şekilde yerel yüksek öğretim sistemi, eğitim hizmetleri yelpazesi için uluslararası pazarın diğer temsilcileriyle rekabet edebilir.
Rusya'daki Bologna sürecinin pratikte ulusal eğitim sistemini alt üst ettiğini belirtmek gerekir. Avrupa sistemine odaklanmadan önce eğitim mekanizması tamamen farklı görünüyordu. Profesyonel kaliteyi sağlamak içineğitim, ülke ilk önce devlet eğitim standartlarını, ardından ikinci nesli onayladı. Bu standardizasyonu oluşturmanın amacı, ülke liderliği, tek bir eğitim alanı yaratılmasını ve eğitimle ilgili belgelerin diğer gelişmiş ülkelerinkilerle eşdeğer eşitliğinin kurulmasını düşündü.
Avrupa yüksek öğretim sisteminin mimarisinin uyumlaştırılması üzerine
Bologna eğitim süreci Mayıs 1998'de başladı. Daha sonra Sorbonne'da "Avrupa yüksek öğretim sisteminin mimarisinin uyumlaştırılması üzerine" çok taraflı bir anlaşma imzalandı. Daha sonra Bologna Antlaşması'nın girişi olarak kabul edilecek olan deklarasyon, Fransa, Büyük Britanya, İtalya ve Almanya bakanları tarafından kabul edildi.
Görevi, pan-Avrupa eğitim modelinin geliştirilmesi için doğru ve etkili stratejiyi oluşturmak ve geliştirmekti. Bu anlaşmanın temel unsurları, eğitimin döngüsel doğası, kredi modüler bir sistemin kullanılmasıydı.
Bologna Anlaşması
Yeni bir Avrupa eğitimi yaratma süreci (Bologna olarak anılmaya başlandı çünkü ilgili anlaşmanın Bologna'da imzalanması) her bir devletin bireysel eğitim sistemlerini bütünleşik bir eğitim alanında uyumlu hale getirmeyi ve birleştirmeyi amaçlıyordu. Yüksek öğretim. 19 Haziran 1999, dünya eğitim tarihinde bu önemli adımı işaretleyen tarih olarak kabul edilir. O gün, eğitim sektörü temsilcileri ve 20'den fazla Avrupa gücünden bakanlar,Bologna Deklarasyonundan sonra atıfta bulunulan anlaşmanın imzalanması. Bologna Sürecine katılan 29 ülke anlaşmayı açık bıraktı ve şu anda diğer devletler Avrupa Yüksek Öğrenim Alanına katılabilir.
Bologna Sürecinin Rusya'da Uygulanması
Daha önce de belirtildiği gibi, Sovyet sonrası Rusya'nın eğitim sisteminin acilen iyileştirilmesi gerekiyordu. Bağımsız bir bağımsız devlete geçiş döneminde, yüksek öğrenim alanı modern talepleri karşılamayı bıraktı, gelişiminde en ufak dinamikler bile görünmüyordu. En zengin iç rezervin potansiyeli tam olarak kullanılmadı. Bu alanda reform yapmak, ülkenin Sovyet totaliterlik ideolojisinden kurtulmasına ve tüm dünyada aktif olarak ivme kazanan demokratik süreci topluma tanıtmasına yardımcı oldu.
Rusya tarafından 2003 yılında imzalanan Bologna Antlaşması, Rus devletinin Avrupa'daki tek yüksek öğretim alanına katılmasına izin verdi. Bu alanda Avrupa standartlarının getirilmesiyle birlikte ülkenin bilim ve öğretim kadrosunun iki kampa ayrılması şaşırtıcı değildir. Yeni pozisyonların hem muhalifleri hem de destekçileri ortaya çıktı, ancak bu arada bugüne kadar değişiklikler ve buna karşılık gelen dönüşümler yaşanıyor. Bologna eğitim süreci giderek yerel eğitim sistemine dönüşüyor.
Bologna'da imzalanan bildirgenin belirli hükümlerinin sürekli olarak güçlendirilmesi, yeniden yapılanmanın devam etmesine katkıda bulunuyorRus eğitim sistemi:
- Avrupa kamu yüksek öğretim sistemleriyle uyumlu hale getirmek;
- yerel nüfus arasında üniversitelerin erişilebilirlik, popülerlik ve demokrasi düzeyinin artırılması;
- Rusya'daki yüksek öğretim kurumlarının mezunlarının rekabet gücünü ve mesleki eğitim düzeylerini geliştirmek.
Yükseköğretimde ilk vardiya
Rusya'daki Bologna süreci, birkaç yıllık operasyondan sonra gözle görülür sonuçlara ulaşılmasına yardımcı oldu. Bu sistemin ana değeri:
- Asıl görevi istihdam beklentisi olan öğrencilerin hareketliliğini geliştirmek olan Avrupa standartlarına uygun bir yüksek öğretim bölgesi inşa edildi;
- öğrenci kaydı için mücadelede her yükseköğretim kurumunun rekabet gücünü garanti etti, diğer eğitim sistemlerine kıyasla kamu finansmanı;
- üniversiteler, Avrupa halklarının kültürel değerlerinin gelişimi sürecinde doğru toplumsal bilincin merkezi nesneleri-taşıyıcıları olarak önemli bir role sahiptir.
Ayrıca, son yıllarda, mevcut olanlar, Bologna süreç sisteminin Avrupa'nın prestijini artırmaya yardımcı olduğu Avrupa'nın entelektüel, bilimsel, teknik ve sosyo-kültürel kaynağında gözle görülür şekilde güçlendi ve giderek daha yüksek konumlar kazanıyor. her üniversite.
Rusya'yı Bologna Süreci'nin benimsenmesine hazırlama
Şu anda Bologna Deklarasyonu'nu benimseyen devletlerin sayısı devam ediyorbüyümek. Bugün Bologna sürecinin uygulanması Avrupa'daki en az 50 modern devletin görevidir. Bununla birlikte, Rus eğitiminin modernizasyonu için ön Konsepte dikkat etmeye değer. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan bu belge, Rus hükümeti ve Devlet Konseyi tarafından onaylandı. Bu belge 2010 yılına kadar geçerliydi.
Kavram, Bologna Deklarasyonu'nun veya sürecin başka herhangi bir belgesinin en ufak bir ipucunu içermemesine rağmen, eğitim alanındaki egemen politikanın temel yönüydü. Bu arada, Kavram metinleri ile Bologna sürecinde yer alan hükümler karşılaştırıldığında, önemli farklılıklar bulmak kolay olmayacaktır.
Bologna sürecinde yüksek öğretimin takdir edilmesi gibi, Konsept de eğitimin ekonominin ve sosyal düzenin en yeni düzeyinin oluşumunda ayrılmaz bir faktör olduğunun farkına varmanın önemine dikkat çekiyor. Aslında, böyle bir belge, diğer eğitimsel yabancı sistemlerle oldukça rekabet edebilir.
Önceki Konseptin Tanımı
Rus eğitim sisteminin gelişmiş ülkelerin eğitim yapılarıyla rekabet etme kabiliyetini kabul eden Konsept, toplumdan en geniş desteğin yanı sıra sosyo-ekonomik politika, uygun seviyenin geri dönüşü ihtiyacından bahsediyor. devletin sorumluluğu, eğitim alanındaki önemli rolü.
Rus yüksek öğreniminin modernizasyonu için Konseptin taslağı hazırlık aşamasına geldiRus devletinin Bologna sistemine giriş sürecindeki aşama. O zaman bu belgenin asıl görevi olmamasına rağmen, ülkenin eğitim alanında yeni bir yola girmesi için kesin bir önsöz oldu. İlgili bölüm başkanlarının karşı karşıya olduğu önemli yönergeler arasında, teknik ve teknolojik uzmanlık alanlarına ilişkin olarak "Lisans", "Yüksek Lisans" yeterlilik seviyeleri için geliştirilmiş federal devlet eğitim standartları modellerinden bahsetmeye değer.
1999'da Bologna Anlaşması'nı imzalayan devletlere kıyasla Rusya, kendisi için daha avantajlı bir konuma sahipti. Bologna sürecinin belgelerine ancak 21. yüzyılın başında yönelen Rusya, Avrupa ülkelerinin deneyimlerini not alma fırsatını zaten yakalamıştı. Ek olarak, eğitimin temel ilkeleri, işbirliği sistemleri ve sürecin uygulanmasına ilişkin kontrol mekanizması uzun süredir kurulmuş ve hatta test aşamalarını geçmiştir.
İleri devletlerin saflarına Bologna eğitim sistemiyle katılmak için Rusya, Avrupa ile güvenli rekabet için uygun bir mekanizma düzenleme ihtiyacı tarafından harekete geçirildi, "otomatizm" eğitim yollarına kuruldu.
Olumlu değişim
Rusya'nın ortak Avrupa eğitim alanına girmesi sayesinde, yerel üniversitelerin mezunları lisans, uzmanlık ve yüksek lisans dereceleri alıyor. Bologna Sürecinin tüm ülkeleri, bu tür belgeleri, aşağıdakiler de dahil olmak üzere, yüksek öğrenimin alındığını teyit eden tek bir örnek olarak tanıdı:ve Avrupa Konseyi ve UNESCO tarafından kabul edilen Diploma Eki. Böylece Rus üniversitelerinin mezunlarına akademik hareketlilik programlarına tam üye olma fırsatı veriliyor.
Rusya'daki Bologna sisteminin karakteristik özellikleri
Bologna sürecinin Rus eğitim sistemine getirdiği temel noktalardan ve hükümlerden birkaç tane var:
- yüksek öğretim sistemini iki seviyeye ayırmak: lisans ve yüksek lisans (lisans derecesi almak için 4-5 yıllık eğitim gereklidir; yüksek lisans eğitimi 1-2 yıl);
- Öğrencinin bir dizi ders, seminer ve bağımsız çalışması olan saatlik kredi yapısının müfredatına dahil edilmesi (yalnızca her disiplin için belirli bir saat için tasarlanmış programı tamamladıktan sonra, sonraki eğitim kursuna geçin);
- edinilen bilginin niteliksel bileşeninin dünya standartlarındaki şemalara göre değerlendirilmesi;
- Örneğin Rusya'dan taşınma durumunda hemen hemen her Avrupa üniversitesinde sürekli olarak okumaya devam etme fırsatı;
- pan-Avrupa düzeyindeki konulara dikkat çekmek ve onların çalışmalarını teşvik etmek.
Öğrenci avantajları
Bundan sonra, Rus üniversitelerinin mezunları, yalnızca kendi ülkelerindeki niteliklerini teyit etmekle kalmayıp, aynı zamanda Avrupa'daki işverenler arasında da alıntılanacak eğitim diplomaları alacaklar. Buna karşılık, yabancı öğrencilerin burada iş bulma şansı büyük. Ayrıca,en başarılı öğrencilere farklı hareketlilik programları ile yurtdışındaki üniversitelerde bir sömestr veya bir yıl eğitim görme fırsatı verilecektir. Ayrıca, geçiş sırasında seçilen uzmanlık alanını değiştirmek de mümkündü, örneğin, lisans derecesinden yüksek lisans derecesine.
Doğrudan eğitim sürecinin avantajları arasında, birikimli disiplin kredisi sisteminden bahsetmeye değer, ikinci bir yüksek öğrenimin kazanılmasını hızlandırmak veya öncelikli bir yabancı dilin derinlemesine incelenmesi için kullanılmalarına izin verecektir. hem üniversitenin duvarları içinde hem de diğer ülkelerde dil.
Sonuç
Bologna sürecinin gelişimi, büyük ölçüde, Rus devletinin neredeyse tüm hayati alanlarını etkileyen genel reformların koşulları tarafından önceden belirlendi. Yerleşik bir eğitim sistemi modelinin oluşumu, birbirine benzemeyen iki yüksek öğretim kültürü arasındaki farklılıklar nedeniyle önemli ölçüde karmaşıktı: yerli ve Avrupalı. Her şeyde tutarsızlıklar gözlemlenebilir: eğitim süresinde, yeterlilik bileşenlerinde, özel eğitim alanlarında. Eğitim sürecinin düzenlenme biçiminde bile farklılıklar kolayca fark edilebilirdi.
Rusya'nın eğitim sisteminde köklü değişiklikler getiren Bologna Antlaşması, tek seviyeli bir yükseköğretim sisteminden iki seviyeli bir yükseköğretim sistemine geçişi ima etti. Anlaşmanın imzalanmasından önce üniversiteler 5 yıl boyunca öğrencilere kesintisiz eğitim veriyordu. Sertifikalı ve yüksek nitelikli profesyoneller, geliştirilen temellere göre eğitildi.eğitici program. Disiplin yaklaşımı, öğrencilerin ve öğretmenlerin çalışmaları için akademik saat olan belirli bir ölçü biriminin seçimini ima etti. Yükseköğretimin eğitim programlarının temelinde gerekli öğretim yükünün hesaplanması yatar.
