Makalede okul öncesi çocukların ahlaki eğitiminden bahsedeceğiz. Bu konuya daha yakından bakacağız ve ayrıca önemli araçlar ve teknikler hakkında konuşacağız.
Ne hakkında?
Başlangıç olarak, orta okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki eğitiminin, çocuğa ahlaki değerleri öğreten bir dizi eğitim yöntemini içeren geniş bir kavram olduğunu belirtelim. Ancak bundan önce bile, çocuk yavaş yavaş yetiştirme seviyesini yükseltir, belirli bir sosyal çevreye katılır, diğer insanlarla etkileşime girmeye ve kendi kendine eğitimde ustalaşmaya başlar. Bu nedenle, ilk okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki eğitimi de önemlidir, ki buna da değineceğiz, çünkü bu dönemde kişilikte önemli değişiklikler meydana gelir.
Ahlaki eğitimin içeriği
Eski zamanlardan beri filozoflar, bilim adamları, ebeveynler, yazarlar ve öğretmenler gelecek neslin ahlaki eğitimi konusuyla ilgilendiler. Her eski neslin gençliğin ahlaki temellerinin çöküşünü not ettiği gerçeğini saklamayalım. Gittikçe daha fazlası düzenli olarak geliştiriliyormoral vermeye yönelik tavsiyeler.
Bu süreç, aslında bir kişinin belirli bir dizi gerekli niteliklerini oluşturan devletten büyük ölçüde etkilenir. Örneğin, işçilerin en çok onura sahip olduğu komünizm zamanlarını düşünün. Her an yardıma hazır olan ve liderliğin emirlerini açıkça yerine getiren insanlar övüldü. Bir anlamda birey ezildi, kolektivistlere en çok değer verildi. Kapitalist ilişkiler öne çıktığında, standart dışı çözümler arama yeteneği, yaratıcılık, inisiyatif ve girişimcilik gibi insani özellikler kilit hale geldi. Doğal olarak, tüm bunlar çocukların yetiştirilmesine de yansıdı.
Okul öncesi çocukların ahlaki eğitimi ne için?
Birçok bilim adamının bu soruya farklı cevapları var, ancak her durumda cevap belirsiz. Çoğu araştırmacı hala bir çocukta bu tür nitelikleri geliştirmenin imkansız olduğu konusunda hemfikirdir, ancak onları aşılamaya çalışabilir. Her çocuğun bireysel algısını tam olarak neyin belirlediğini söylemek oldukça zordur. Büyük ihtimalle aileden geliyor. Bir çocuk sakin, hoş bir ortamda büyürse, bu nitelikleri onda “uyandırmak” daha kolay olacaktır. Şiddet ve sürekli stres ortamında yaşayan bir çocuğun eğitimcinin girişimlerine daha az yenik düşmesi mantıklıdır. Ayrıca birçok psikolog, sorunun, çocuğun evde aldığı yetiştirilme tarzı ile aile içinde aldığı eğitim arasındaki uyumsuzlukta yattığını söylüyor.takım. Böyle bir çelişki sonunda bir iç çatışmayla sonuçlanabilir.
Örneğin, ebeveynlerin bir çocuğa sahiplenme ve saldırganlık duygusu aşılamaya çalıştığı ve eğitimcilerin iyi niyet, samimiyet ve cömertlik gibi nitelikleri aşılamaya çalıştığı bir durumu ele alalım. Bu nedenle, çocuk belirli bir durum hakkında kendi fikrini oluşturmakta zorluk çekebilir. Bu nedenle, ebeveynlerinin şu anda hangi ilkelere göre yönlendirildiğine bakılmaksızın, küçük çocuklara nezaket, dürüstlük, adalet gibi en yüksek değerleri öğretmek çok önemlidir. Bu sayede çocuk ideal bir seçenek olduğunu anlayacak ve kendi fikrini oluşturabilecektir.
Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki eğitiminin temel kavramları
Anlamanız gereken ilk şey, eğitimin kapsamlı olması gerektiğidir. Ancak modern dünyada, bir öğretmenden diğerine geçen bir çocuğun tamamen zıt değerleri özümsediği bir durumu giderek daha fazla görüyoruz. Bu durumda normal öğrenme süreci imkansızdır, kaotik olacaktır. Şu anda, okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin amacı, hem kolektivist hem de birey niteliklerini tam olarak geliştirmektir.
Çoğu zaman, eğitimciler, çocuğun fikrini açıkça ifade etmeyi ve pozisyonunu savunmayı öğrendiği, kişilik odaklı bir teori kullanır.çatışmaya girmeden. Bu şekilde benlik saygısı ve önem oluşur.
Ancak, maksimum sonuçlara ulaşmak için, okul öncesi çocukların ahlaki eğitim yöntemleri bilinçli ve amaçlı olarak seçilmelidir.
Yaklaşımlar
Ahlaki nitelikleri oluşturmak için kullanılan birkaç yaklaşım vardır. Oyun, çalışma, yaratıcılık, edebi eserler (masallar), kişisel örnek yoluyla gerçekleştirilirler. Aynı zamanda, ahlaki eğitime yönelik herhangi bir yaklaşım, biçimlerinin tüm kompleksini etkiler. Bunları sıralayalım:
- vatansever duygular;
- güce karşı tutum;
- kişisel nitelikler;
- takımdaki ilişkiler;
- söylenmemiş görgü kuralları.
Eğitimciler bu alanların her birinde en azından biraz çalışırlarsa, zaten mükemmel bir temel oluştururlar. Yetiştirme ve eğitim sisteminin tamamı tek bir şemaya göre işleseydi, beceri ve bilgi birbirinin üzerine katlanarak ayrılmaz bir nitelikler seti oluştururdu.
Sorunlar
Okul öncesi çocukların ahlaki eğitiminin sorunları, çocuğun iki otorite arasında gidip gelmesinde yatmaktadır. Bir yandan eğitimciler, diğer yandan ebeveynlerdir. Ama bu konunun olumlu bir yanı da var. Erken çocukluk eğitimi kurumları ve ebeveynler birlikte çalışarak mükemmel sonuçlar elde edebilirler. Ancak öte yandan, çocuğun şekillenmemiş kişiliği çok karıştırılabilir. Aynı zamanda çocukların bilinç altında olduğunu da unutmayalım.seviye, akıl hocası olarak gördükleri kişinin davranış ve tepkilerini kopyalar.
Bu davranışın zirvesi ilk okul yıllarına düşer. Sovyet döneminde her çocuğun tüm eksiklikleri ve hataları halka açık bir şekilde sergilendiyse, modern dünyada bu tür sorunlar kapalı kapılar ardında tartışılıyor. Üstelik bilim adamları, eleştiriye dayalı eğitim ve öğretimin etkili olamayacağını uzun zamandır kanıtladılar.
Şu anda, herhangi bir sorunun kamuya açıklanması bir ceza olarak kabul edilmektedir. Günümüzde ebeveynler, çalışma yöntemlerinden memnun olmadıkları takdirde bakıcıdan şikayet edebilirler. Çoğu durumda bu müdahalenin yetersiz olduğunu unutmayın. Ancak okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminde, eğitimcinin otoritesi büyük önem taşımaktadır. Ancak öğretmenler giderek daha az aktif hale geliyor. Çocuğa zarar vermemeye çalışarak tarafsız kalırlar, ancak bu şekilde ona hiçbir şey öğretmezler.
Hedefler
Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki eğitiminin amaçları:
- bir şey hakkında çeşitli alışkanlıkların, niteliklerin ve fikirlerin oluşumu;
- doğaya ve diğerlerine karşı insancıl bir tutum geliştirmek;
- ülkelerinde vatansever duyguların ve gururun oluşumu;
- diğer milletlerden insanlara karşı hoşgörülü bir tutum geliştirmek;
- bir takımda üretken bir şekilde çalışmak için iletişim becerilerini geliştirmek;
- yeterli bir oluşumözgüven.
Fonlar
Okul öncesi çocukların manevi ve ahlaki eğitimi, aşağıda tartışacağımız belirli araç ve teknikler kullanılarak gerçekleşir.
Birincisi, bu tüm tezahürlerinde yaratıcılıktır: müzik, edebiyat, güzel sanatlar. Bütün bunlar sayesinde çocuk dünyayı mecazi olarak algılamayı ve hissetmeyi öğrenir. Ayrıca yaratıcılık, kendi duygu ve duygularınızı kelimeler, müzik veya çizimler yoluyla ifade etme fırsatı sunar. Zamanla, çocuk herkesin kendini istediği gibi gerçekleştirmekte özgür olduğunu anlar.
İkincisi, bu sağlıklı bir psişenin oluşumunda gerekli bir faktör olan doğa ile iletişimdir. Başlangıç olarak, doğada vakit geçirmenin her zaman sadece bir çocuğu değil, aynı zamanda herhangi bir kişiyi de güçlü bir şekilde doldurduğunu not ediyoruz. Çevresindeki dünyayı gözlemleyen çocuk, doğa yasalarını analiz etmeyi ve anlamayı öğrenir. Böylece bebek birçok sürecin doğal olduğunu ve bunlardan utanılmaması gerektiğini anlar.
Üçüncüsü, oyunlarda, işte veya yaratıcılıkta kendini gösteren aktivite. Aynı zamanda çocuk kendini ifade etmeyi, belli bir şekilde davranmayı ve kendini sunmayı, diğer çocukları anlamayı ve iletişimin temel ilkelerini uygulamaya koymayı öğrenir. Ayrıca bu sayede bebek iletişim kurmayı öğrenir.
Okul öncesi çocukların manevi ve ahlaki eğitiminin önemli bir yolu çevredir. Dedikleri gibi, çürük elma sepetinde sağlıklı olanlar yakında bozulmaya başlayacak. Okul öncesi çocukların ahlaki eğitim araçları eğer etkisiz olacaktır.takım doğru atmosfere sahip olmayacak. Modern bilim adamları bunun çok büyük bir rol oynadığını kanıtladığından, çevrenin önemini abartmak imkansızdır. Bir kişi özellikle hiçbir şey için çaba göstermese bile, iletişim ortamı değiştiğinde, daha iyiye doğru belirgin bir şekilde değiştiğini, hedefler ve arzular edindiğini unutmayın.
Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi sırasında uzmanlar üç ana yönteme başvururlar.
Saygı ve güven üzerine kurulu bir etkileşim için temas kurmakla ilgilidir. Böyle bir iletişimle, çıkar çatışması olsa bile, bir çatışma değil, sorunun tartışılması başlar. İkinci yöntem, yumuşak güven etkisi ile ilgilidir. Belli bir otoriteye sahip olan eğitimcinin çocuğun sonuçlarını etkileyebileceği ve gerekirse düzeltebileceği gerçeğinde yatmaktadır. Üçüncü yöntem, yarışmalara ve yarışmalara karşı olumlu bir tutum oluşturmaktır. Aslında, elbette, rekabete karşı tutum anlaşılmaktadır. Çocukta bu terimin doğru bir şekilde anlaşılması çok önemlidir. Ne yazık ki, birçoğu için olumsuz bir çağrışım var ve başka bir kişiye karşı alçakgönüllülük, kurnazlık ve dürüst olmayan davranışlarla ilişkilendiriliyor.
Okul öncesi çocukların ahlaki eğitimi için programlar, kendine, etrafındaki insanlara ve doğaya karşı uyumlu bir tutum geliştirmeyi ima eder. Bir kişinin ahlakını bu yönlerden sadece birinde geliştirmek imkansızdır, aksi takdirde güçlü iç çelişkiler yaşayacak ve sonundabelirli taraf.
Uygulama
Okul öncesi çocuklarında ahlaki niteliklerin eğitimi bazı temel kavramlara dayanmaktadır.
Bir eğitim kurumunda çocuğa burada sevildiğini hissettirmeniz gerekir. Eğitimcinin sevgisini ve hassasiyetini gösterebilmesi çok önemlidir, çünkü o zaman çocuklar bu tezahürleri tüm çeşitlilikleriyle, ebeveynlerin ve eğitimcilerin eylemlerini gözlemleyerek öğreneceklerdir.
Aynı derecede önemli olan, kötü niyeti ve saldırganlığı kınamak, ancak çocuğu gerçek duygularını bastırmaya zorlamamaktır. İşin sırrı, ona hem olumlu hem de olumsuz duyguları doğru ve yeterli bir şekilde ifade etmeyi öğretmektir.
Okul öncesi çocukların ahlaki eğitiminin temelleri, başarı durumları yaratma ve çocuklara bunlara yanıt vermeyi öğretme ihtiyacına dayanır. Bebeğin övgü ve eleştiriyi doğru bir şekilde algılamayı öğrenmesi çok önemlidir. Bu yaşta taklit edilecek bir yetişkinin olması büyük önem taşır. Bilinçsiz idoller genellikle çocuklukta yaratılır ve yetişkinlikte bir kişinin kontrol edilemeyen eylemlerini ve düşüncelerini etkileyebilir.
Okul öncesi çocukların sosyal ve ahlaki eğitimi büyük ölçüde sadece diğer insanlarla iletişime değil, aynı zamanda mantıksal problemlerin çözümüne de dayanmaktadır. Onlar sayesinde çocuk kendini anlamayı ve eylemlerine dışarıdan bakmayı ve diğer insanların eylemlerini yorumlamayı öğrenir. Eğitimcilerin karşı karşıya olduğu özel hedef, onların duygularını ve diğer insanları anlama yeteneğini geliştirmektir.
Eğitimin sosyal yönüçocuğun tüm aşamaları yaşıtlarıyla birlikte geçirmesinde yatmaktadır. Onları ve başarılarını görmeli, empati kurmalı, desteklemeli, sağlıklı rekabeti hissetmeli.
Okul öncesi çocukları eğitmenin temel yolu, eğitimcinin gözlemlerine dayanmaktadır. Çocuğun davranışını belirli bir süre boyunca analiz etmeli, olumlu ve olumsuz eğilimleri not etmeli ve bu konuda ebeveynleri bilgilendirmelidir. Doğru formda yapmak çok önemli.
Maneviyat sorunu
Ahlaki eğitimin önemli bir kısmı genellikle kaybolur, yani manevi bileşen. Hem ebeveynler hem de eğitimciler bunu unutuyor. Ama ahlakın inşası tam olarak maneviyat üzerine kuruludur. Bir çocuğa neyin iyi neyin kötü olduğu öğretilebilir ya da kendisi neyin doğru neyin yanlış olduğunu anladığında onda böyle bir içsel durum geliştirebilirsiniz.
Dini anaokullarında, çocuklar çoğu zaman ülkeleri için gurur duyarak yetiştirilir. Bazı ebeveynler çocuklarına dini inancı kendi başlarına aşılarlar. Bu, bilim adamlarının desteklediği anlamına gelmez, ancak bazı durumlarda gerçekten çok faydalıdır. Bununla birlikte, çoğu durumda çocuklar, dini hareketlerin karmaşık değişimlerinde kaybolurlar. Çocuklara bunu öğretirseniz, bunu çok doğru yapmanız gerekir. Bilgisiz bir kişiye, onu kolayca yoldan çıkaracağı için özel kitaplar vermemelisiniz. Bu konuyu görseller ve masallar yardımıyla anlatmak çok daha güzel.
Sivil önyargı
Birçokçocukların eğitim kurumları yurttaşlık duygularına karşı önyargılıdır. Ayrıca, birçok eğitimci bu tür duyguların ahlakla eşanlamlı olduğunu düşünür. Keskin bir sınıf eşitsizliğinin olduğu ülkelerdeki anaokullarında, eğitimciler sıklıkla çocuklara devletleri için koşulsuz sevgi aşılamaya çalışırlar. Aynı zamanda, bu tür ahlaki eğitimde çok az yararlı vardır. Pervasız sevgi aşılamak akıllıca değildir, önce çocuğa tarihi öğretmek ve zamanla kendi tutumunu oluşturmasına yardımcı olmak çok daha iyidir. Ancak otoriteye saygı gündeme getirilmelidir.
Estetik
Çocuk yetiştirmenin önemli bir parçası da güzellik duygusu geliştirmektir. Çocuğun aileden bir tür temeli olması gerektiğinden, onu şekillendirmek işe yaramaz. Çocuğun ebeveynlerini izlediği erken çocukluk döneminde atılır. Yürümeyi, tiyatroları ziyaret etmeyi, iyi müzik dinlemeyi, sanatı anlamayı seviyorlarsa, çocuk farkında olmadan hepsini özümser. Böyle bir bebeğin güzellik duygusu uyandırması çok daha kolay olacaktır. Bir çocuğa onu çevreleyen her şeyde iyi bir şey görmeyi öğretmek çok önemlidir. Kabul edelim, tüm yetişkinler bunu yapamaz.
Çocukluktan itibaren atılan bu temeller sayesinde, dünyayı değiştiren ve yüzyıllara isimlerini bırakan yetenekli çocuklar yetişir.
Çevresel bileşen
Şu anda ekoloji eğitimle çok iç içe çünkü insancıl ve mantıklı bir nesil yetiştirmek inanılmaz derecede önemli.yeryüzünün nimetlerini tedavi et. Modern insanlar bu durumu başlattı ve ekoloji sorunu birçok kişiyi endişelendiriyor. Herkes ekolojik bir felaketin neye dönüşebileceğini gayet iyi anlıyor ama yine de para her şeyden önce geliyor.
Modern eğitim ve çocukların yetiştirilmesi, çocuklarda toprakları ve çevreleri için bir sorumluluk duygusu geliştirme konusunda ciddi bir görevle karşı karşıya. Bu yönü olmadan okul öncesi çocukların kapsamlı bir ahlaki ve vatansever eğitimini hayal etmek imkansızdır.
Çevreye duyarlı insanlar arasında vakit geçiren bir çocuk asla avcı olmayacak, asla sokağa çöp atmayacak vb. Küçük yaşlardan itibaren alanını korumayı öğrenecek ve bu anlayışı torunlarına aktaracaktır..
Makalenin sonuçlarını özetleyecek olursak, tüm dünyanın geleceğinin çocuklar olduğunu söyleyelim. Gelecek nesillerin ne olacağı, gezegenimiz için bir gelecek olup olmadığına bağlıdır. Okul öncesi bir çocukta ahlaki duyguların yetiştirilmesi, tüm eğitimcilerin uğraşması gereken uygulanabilir ve iyi bir hedeftir.
