Bugün eğitim, okul çocuklarının kapsamlı gelişimini hedefliyor, böylece gelecekte sadece iyi bir vatandaş olarak değil, aynı zamanda büyük harfli bir kişi olarak da büyüyecekler. Ancak bu süreç oldukça karmaşık ve çetrefilli çünkü hepimiz farklıyız ve eğitim kurumlarında yaygın eğitim kapsamlı bir “denkleştirme” anlamına geliyor. Belki bir zamanlar böyle bir yaklaşım başarılı olabilirdi, ancak 21. yüzyılda toplumun gelişmesiyle bu tamamen uygunsuz. Geliştirme sürecinin izlenmesinin önemi de vurgulanmalıdır. Kendi başına, hayatının ilk yıllarında bir kişi hamuru gibidir. Etrafındaki dünya ne tür bir “şekil” kör ediyor, bu yüzden yaşayacak. Bu aşamada her birinin gelişiminin bir çıkmaza girebileceğini veya tamamen farklı bir yöne akabileceğini hepimiz anlıyoruz.
Çocukların duyguları nerede beslenir?
Öğrenci veya okul çağındaki insanları eğitme sürecine bir şekilde dahil olan çeşitli niteliklere sahip birçok psikolog, duyguların gelişimine çok az zaman ayrıldığını söylüyor. Doğal olarak, okulun ana görevi çocukların eğitiminde yatmaktadır, ancak duyuların eğitimi daha az önemli değildir. Sonuçta, doğrudan ailedeçocuk çok kısa bir süre içindir. Tüm gelişimi, bir tür mini toplum olan akranlarının çemberindeki yaşam aktivitesine iner. Bu ortamda, gelecekte kendisine faydalı olacak ve onu bir kişi olarak, bir kişi olarak organize eden duyguları tam olarak idrak etmelidir. Tabii ki, çocuğun duygularının yetiştirilmesi evde başlar, bu bir tür temeldir, ancak okulda aslan bilgi payını alır. Ailede bebeğin gelişimi için tüm ilişkilerini, duygularını ve duygularını oluşturmaya devam edeceği belirli bir çerçeve aldığını anlamalısınız.
Ahlak kavramı ve ahlaki duygular
Dünyayı hesaba katmadan çocuk yetiştirmek imkansızdır. Böyle bir süreç başarılı olursa, o zaman bir kişi değil, toplum için önemini anlayamayan Mowgli'nin bir benzeri ile karşılaşacağız. Bu nedenle, tüm eğitim süreci ahlaki duyguları eğitmeyi amaçlamalıdır.
Birçoğu bu terimin tam olarak ne anlama geldiğini anlamıyor. Ayrıca, tüm psikologlar anlamını açıklayamaz. Ahlaki duygular, bir kişinin ve içinde geliştiği sosyal çevrenin etkileşimi temelinde oluşan belirli sayıda duygudur. Bu tür duygular tam olarak toplum bağlamında faydalıdır. Var olan sosyal normlardan ortaya çıkan ahlaki alışkanlıklar temelinde oluşurlar.
Sense eğitim sistemi
Ahlaki eğitimden bahsettiğimizde görmezden gelemeyizBu kavramın yapısı. Ne de olsa, benzer bir duygu geliştirme düzeyi, devletin özelliğidir. Başka bir deyişle, ülkelerine saygılı davranacak ve böylece siyasi istikrarını etkileyecek yurttaşları eğitmekle ilgilenmesi gereken devlettir. Buna dayanarak, birkaç unsurdan oluşan duyguların eğitim sistemi hakkında konuşabiliriz: hümanizm, vatanseverlik, sorumluluk. Tüm bu unsurlar tek bir terimle birleştirilir - ahlak. Bu kavramların münhasıran ahlak bağlamında ele alınamayacağına dikkat edilmelidir. Mümkün olan en olumlu sonucu elde etmek için hepsi ayrı ayrı çalışılmalıdır.
İnsanda hümanizm eğitimi
Ahlaki sistemin temel unsurlarının hiyerarşisi olmadan duyguların eğitimi imkansızdır. Ahlaki duyguları mümkün olduğunca eğitme sürecini kolaylaştırmak için oluşturulan birkaç seviyeden oluşur. Bu nedenle, insani duyguların eğitimi, tüm ahlak sisteminde yerini alacak en düşük seviyedir. Hümanizmden bahsetmişken, başarılı yetiştirilmesinin büyük bir bölümünün aile tarafından oynandığını vurgulamak gerekir. Kişi sosyal ortama girdiği ana kadar ailesinin içindedir. Orada ahlaki gelişiminin temellerini alır. Erken yaşta bir çocuğun süngerle karşılaştırılabilir olduğu unutulmamalıdır. Kelimenin tam anlamıyla, ebeveynlerinin ona öğrettiği her şeyi kesinlikle emer. Zulüm bu aşamada programlanırsa,o zaman gelecekte zalim olacak. Bu nedenle, okul öncesi çocuklarda duyguların eğitimi büyük ölçüde hümanizm üzerine kuruludur.
İnsani duyguları teşvik etme yöntemleri
Bir çocuğa bir bütün olarak dünyayla temel bir ilişki duygusu olarak insanlığı aşılamanın birçok yolu vardır. Hümanizm özünde çevresindeki insanlara vefalı ve sevgi dolu bir insan yetiştirmektir. İnsancıl eğitimin tüm yöntemleri empatiye dayanır - kendini bir başkasının yerine koyma, durumunun tüm özelliklerini hissetme yeteneği.
Bir çocukta hümanizmi eğitmenin birkaç temel yöntemi vardır, yani:
1) Çocuğun kendisine sevgi göstermek. Bir insan karşılıklı sevgi ve onların haklarına ve duygularına saygı duyduğu bir atmosferde geliştiğinde, diğer insanların benzer hak ve duygularını küçük düşürmeye çalışmayacaktır.
2) Çok etkili bir yöntem, çocuğu etrafındaki dünyaya karşı nazik tutumundan dolayı övmek olabilir.
3) Çocuğun diğer insanlara veya etrafındaki dünyaya (hayvanlar, bitkiler) karşı olumsuz tezahürlerine karşı hoşgörüsüzlük.
4) Küçük çocuklar hemen hemen her şeyde onları taklit ettiğinden, yetişkinlerin bir çocuğun etrafındaki kendi davranışlarına dikkat etmesi gerekir.
Bu liste ayrıntılı değildir ve bu nedenle uzatılabilir. Ancak sunulan teknikler temeldir.
Vatanseverlik duygusu uyandırmak
Vatansever duygular zincirin ikinci halkasıdırahlaki eğitim. Bu düzeyde bir eğitim, okul ve mini toplumun yani sınıf arkadaşlarının katılımı olmadan mümkün değildir.
Vatansever duygular, bir kişi ve devlet arasındaki ana bağlantıdır. Bir kişide vatanseverliğin varlığı, sivil bağlantısı olduğu ülkeye karşı tutumunu gösterir. Bu tür duyguların eğitimi devlet için faydalıdır, çünkü mevcut düzenleyici çerçeveye uyacak insanları elde etmekle ilgilenir. Ülkenin bütün siyasi iklimi bir bütün olarak vatanseverlik düzeyine bağlı olacaktır.
Bugün vatansever eğitime çok az zaman ayrılmaktadır. Vatanseverlik duygularının eğitimi esas alınmalı ve modern eğitim sistemine ek olarak bulunmaktadır. Vatanseverlik konusuna yalnızca Anavatanı savunma derslerinde mezun olan sınıflarda yaklaşılır. Bu yöntem temelde yanlıştır, çünkü vatansever duyguları olan insanları yetiştirme süreci çok daha erken başlamalıdır. Bunu yapmak için, genç kız ve erkek çocukların ülkelerinin tarihini derinlemesine inceleyecekleri, geleneksel sporlarla uğraşacakları ve devletlerinin siyasi iklimini takip edebilecekleri daha fazla spor ve vatansever bölümler açılmalıdır.
Sorumluluk duygusu aşılamak
Sorumlu bir insan, ülkesine her zaman büyük saygı gösterir ve çevresindeki insanlara karşı insani duygular besler. Sorumluluk, “Yapabilirim” ve “Yapmalıyım” faktörlerinin oranıdır. Bir kişi sorumlu olduğunda,sadece eylemlerinin önemini anlamakla kalmaz, aynı zamanda sonuçlarına cevap vermeye de hazırdır. Ancak sorumluluk, bir insanda tüm yaşam sürecine karşı gelişmelidir. İnsanlar başkalarına karşı sorumlu olabilir, ancak sağlıklarına karşı bu duyguya sahip olmayabilirler.
Sorumluluk nasıl geliştirilir?
Sorumluluk insani bir sosyal beceridir. Kapsamlı geliştirme ve eğitim yoluyla elde edilir. Ebeveynler, bir çocukta sorumluluk geliştirmede önemli bir rol oynar. Bu duygunun temellerini erken yaşta atıyorlar. Ancak anne babanın yanı sıra çocuğun içinde geliştiği okul, spor kulüpleri ve diğer sosyal gruplar da önemli rol oynamaktadır. Bu nedenle birçok psikolog, çocukları her türlü çevreye göndermeyi tavsiye eder, çünkü bunlar yalnızca özel beceriler değil, aynı zamanda diğer sosyal açıdan yararlı duygular da aşılar.
Sonuç
Yani, makale, sosyal gelişimin bir kişi ve onun geleceği için ne kadar yararlı olduğuna dair gerçekleri sundu. Çocuğun sosyal yararı açısından gelişmesine yardımcı olan ahlaki gelişimin yapısı da gösterilmiştir. Duyguların aile ve okul düzeyinde mümkün olduğu kanıtlanmıştır.
