Bir insanı çevreleyen her şey, onun iradesine ve arzularına bağlı olan veya olmayan nesneler, fenomenler, süreçlerdir. Yaşam alanları genişledikçe, bilimsel bilgi ve pratik kullanım amacıyla çalışma nesneleri haline gelirler.
Tanım
Kendi kapsamı olmayan hiçbir bilim alanı yoktur. Bir terim olarak bilimin nesnesinin birkaç tanımı vardır. Aslında, insan bilişsel etkinliğinin hedeflendiği şey budur:
- gerçekliğin belirli bir kısmı (uzay, insan, hayvan veya bitki yaşamı);
- fenomeni, doğadaki süreçler (güneş tutulmaları, tsunamiler, floranın, faunanın gelişimi), toplumda (sosyal "fırtınalar", kamu bilincinin gelişimi, çeşitli durumlarda insan davranışı).
Bilim alanı çok geniş, dolayısıyla bilimin birçok nesnesi var. Çoğu bilimin birkaç bilgi nesnesi vardır.
Konu alanları
Bilimin amacı geniş bir kavramdır. Çalışma nesnesini inceleyerek, özelliklerini anlamaya yardımcı olan bir dizi belirli özellik, özellik, özellik öğreniriz. bunlar özelişaretler bilimin konusudur.
Bir çalışma konusunun detayları ve ilişkileri ne kadar derin incelenirse, genel özellikleri fikri o kadar doğru olur. Örneğin, zooloji hayvan dünyasını (bu bilimin amacı) inceler ve çalışmasının sayısız konusu hayvan türleri ve evrimleri, kuşlar (ornitoloji), tek hücreli organizmalar, parazitler (parazitoloji), vb. Bu çalışma konuları zincirindeki halkalardan birinin kaybı, tüm bilimin eksik bir resmini verir - zooloji.
Her bilim konusu, sırayla kendi çalışma konularına sahip olan bir bilim nesnesi olarak hareket edebilir. Zoolojinin bir konusu olan ornitoloji, kendi çalışma konularına sahiptir - anatomi, kuşların fizyolojisi, göç, yuvalama vb. - ve zaten bunlarla ilgili bir nesnedir.
Bilimsel metodoloji
Çevreleyen dünyanın en doğru bilgisi için, sadece nesneyi, konuyu değil, aynı zamanda bilim yöntemlerini de doğru belirlemek gerekir.
Yöntem, bir hedefe ulaşmak için bir eylem yöntemidir. Bilimde yeni bilgi, kural olarak, mantıksal olarak oluşturulmuş bir eylemler zinciri - onları elde etmenin yolları kullanılarak elde edilir. Düzgün seçilmiş bir araştırma yöntemi, bilim insanının incelenen nesnenin veya sürecin özellikleri ve nitelikleri hakkındaki varsayımlarını onaylar veya çürütür ve bunların analizi ve bilimde daha önce elde edilen sonuçlarla karşılaştırması için malzeme sağlar.
Bilimsel bir hipotezi çürüten bir sonuç elde edildiğinde, ya hatalı olarak kabul edilir,veya araştırma yöntemleri hatalı olarak kabul ediliyor.
Bilim nesnelerinin özgüllüğü, kendi alanında mümkün olan en hızlı sonucun elde edilmesini sağlayan özel yöntemlerin seçimini belirler. Bununla birlikte, hemen hemen her bilimsel bilgi alanında kullanılan ve belirli bir bilimsel disiplinin karakteristiği olan son derece uzmanlaşmış evrensel yöntemler vardır.
Bilimsel ve bilişsel etkinlik yöntemleri, nesnellik, sistematiklik ve doğrulanabilirlik gereksinimlerini karşılamalıdır. Yani, seçimleri araştırmacının kişisel görüş ve tercihlerine bakılmaksızın bilimsel bir bakış açısıyla yapılmalı, kullanımları nesneyi inceleme mantığı tarafından belirlenmeli ve sonuç verilerle doğrulanabilir ve onaylanabilir. benzer çalışmalardan.
Bilimsel bilginin konuları
Bilişsel etkinliğin öznesi bilimsel araştırma yapan kişidir:
- bir birey (bilim adamı);
- araştırma ekibi;
- genel toplum.
Konu, biliş yapısında zorunlu bir birimdir, çünkü bilimsel fikirleri ve hipotezleri ortaya koyan, nesneleri, nesneleri, araştırma yöntemlerini belirleyen kişidir. Kural olarak, bilim adamı araştırmasında toplumun acil sosyokültürel sorunlarına ve taleplerine odaklanır.
Araştırma ekibinin üyeleri ortak bir bilimsel fikir, bir araştırma sitesi (enstitü, laboratuvar) tarafından birleştirilir. İdeal olarak, böyle bir ekibin her üyesi, kendisi için uygun olan ve sonuçları aşağıdaki gibi olan belirli bir araştırma problemini çözer.ortak bir bilimsel problemi çözme adımı.
Bilimsel bilginin bir öznesi olarak toplum, kendi kültürel, tarihi ve ulusal çıkarlarından hareket ettiği için bilimsel fikirlerin ve araştırmaların müşterisi ve üreticisidir. Bilimsel ihtiyaçlarını çözebilecek en yetenekli bireyleri içinden çıkarır.
Bilimsel nesnelerin özellikleri
Modern bilim, olağanüstü çeşitlilikteki bilimsel disiplinlerin birleşimidir. Her birinin belirli nesneleri, konuları, araştırma yöntemleri vardır.
Bilim nesnelerinin özgüllüğü onların karakterolojik özelliklerinde yatar: yapı, genel ve özel özellikler ve nitelikler, işleyişin yöntem ve sonuçlarında, diğer nesnelerle ilişkilerde.
Nesnelerin her biri, onları incelerken ve onları toplumun modern ihtiyaçlarına göre dönüştürmeye çalışırken kesinlikle dikkate alınan kendi doğal kurallarına ve yasalarına göre doğar ve işler.
Bilim nesnelerinin çoğunun incelenmesi günümüz dünyası ile ilgilidir, diğer nesnelerin (örneğin, uzay nesnelerinin) sonuçlarının insanlık tarafından pratik kullanımı yalnızca uzak gelecekte mümkündür.
Biyolojide bilimsel araştırma alanı
Modern biyoloji, mevcut bilimlerin en çok talep edilen ve en hacimli olanıdır. Bu, çalışmasının nesnesinin gezegendeki yaşamın kendisi olduğu gerçeğiyle açıklanmaktadır: canlı varlıkların işlevleri, ilişkileri, bunların çevre ve bir bütün olarak insanlık üzerindeki etkileri.
Biyolojik bilimlerdeki nesneler çoktur. "Wikipedia" onları 70'den fazla isimlendiriyor, her birihangi kendi çalışma konusu vardır. Örneğin: anatomi, organizmaların yapısını (dış ve iç) inceler, zoopsikoloji, hayvanların zihinsel aktivitesini, mikoloji - mantarlar, biyoteknoloji - canlı organizmaların özelliklerinin ve bunların metabolik ürünlerinin insan ilaç, gıda, vb.
Biyolojideki birçok bilimsel araştırma alanı, ilgili bilimlerle - fizik (biyofizik), kimya (biyokimya), tıp (biyotıp) ile sınırlarda ortaya çıktı.
Bilimsel bilginin sosyal alanları
Sosyal bilimler arasında kültürel çalışmalar, antropoloji, sosyal psikoloji, psikoloji, siyaset bilimi, ekonomi, sosyoloji, etnografi bulunur.
Sosyal bilimlerin çalışma nesneleri şunlardır: genel olarak insan toplumu ve varlığının ve işleyişinin belirli tezahürleri - toplumun yapısı, yasaları, siyaseti, dini, devletlerin faaliyetleri, ideoloji, kamunun belirli yönleri hayat, iletişim bağlantıları, kişilikler vb.
Sosyal bilimlerin çalışma konusu insan davranışı, faaliyetleridir. Yani kişi kendisi ve sosyal çevresi hakkındaki bilgileri kendisi organize eder ve gerçekleştirir. Dolayısıyla sosyal bilimlerin hem nesnesi hem de öznesi konumundadır.
Pedagojide konu alanı
"Eğitimli bir insan" için sosyal düzen her zaman her toplumda geçerlidir ve bu bilim onu yerine getirir. Pedagojinin insan toplumunun gelişimindeki önemini abartmak zordur, çünkü ayrı bir toplum oluşturan odur.kişilik, sosyal ilişkileri geliştirir. Yani bir bilim olarak pedagojinin nesnesi tam olarak bir kişidir.
Pedagoji, her yaştan ve gelişim düzeyinden bir kişiyi eğitme konusunda asırlık deneyime sahiptir, amaçları pedagojik yardıma ve desteğe ihtiyaç duyan herkestir - bir çocuk, bir genç, bir ergenlik, kolektifler, gruplar, çeşitli resmi olmayan dernekler.
Diğer amacı, bilimsel organizasyonu belirli bir sosyal sistemin gereksinimlerini karşılayan bir kişiliğin eğitimini garanti eden pedagojik sürecin kendisidir. Kamusal yaşamda devam eden değişiklikler hakkında dışarıdan gelen bilgiler bizi eğitimin yönünü değiştirmeye zorluyor.
