Konuşmacının nasıl telaffuz ettiğine veya hangi amaçla konuştuğuna bağlı olarak Rusça cümlelerin tamamen farklı anlamlar taşıyabileceği bilinmektedir. Örneğin, "bu nedir" sözdizimsel yapıdaki ifadenin tonlaması ve amacı şu anlama gelebilir:
- öfke - “bu nedir!”, konuşmacının olanlarla ilgili öfkesini iletir;
- soru - "bu nedir?", açıklama gerektiriyor.
Farklı sözcükleri sesle vurgulayarak, konuşmacı öznel tutumunu bilgiye de aktarabilir.
İfadenin amaçlarının ne olduğuna bağlı olarak cümleler anlatı, sorgulayıcı ve teşvik edici olarak ayrılır.
Cümle kavramı
Cümle, tamlık ile karakterize edilen sözdizimsel bir birimdir. Yazılı olarak, ikincisi bir nokta, soru işareti veya ünlem işareti ile ve sözlü biçimde - tonlama ile iletilir. Genellikle ifadenin sonuna doğru iner.
Cümlelerde yer alan kelimeleredatların ve sonların yanı sıra anlam yardımıyla dilbilgisel olarak bağlanır. Her tam sözdizimsel yapının ana üyeleri veya bunlardan biri tarafından temsil edilen bir temeli vardır - cümlelerin ifadenin amacı için ne olduğuna bakılmaksızın özne ve yüklem.
Örnekler:
Anne kızına kitap okur. "Anne" öznedir ve "okuma" eylemini ileten yüklemdir
- Dışarısı aydınlanıyor. Bu cümlede sadece bir yüklem var - "şafak söküyor".
- Kış. Bu yapı sadece konudan oluşmaktadır.
Sözlerin ne olması gerektiğine bağlı olarak, amaçları bir mesaj, soru veya teşvik vermek olabilir.
Bildirim cümleleri
Bu, en yaygın sözdizimsel yapı türüdür, ancak farklı bir tonlama ile söylenen bildirim niteliğindeki bir cümlenin bir komut veya soru kategorisine girebileceği unutulmamalıdır.
Bu tür sözdizimsel yapılar meydana gelen fenomenler, gerçekler veya olaylar hakkında hem doğrulanmış hem de reddedilmiş mesajlardır. Örneğin:
Geçtiğimiz gün, acı dolu hatıralar bıraktı. Bu ifade örneğinde, bilgilerin amacı olaya karşı olumsuz bir tutum aktarmaktır
Kız kardeşim ben uzun bir koşunun ardından yoğun bir şekilde egzersiz yaparken yedek kulübesinde bekledi. Bu tasarımda, bilgi aktarımı birbirine bağlı iki durumda gerçekleşir.anlamca farklı, devam eden eylemleri bildiren ve nötr-pozitif bir renge sahip cümlelerle
Genellikle amacı bilgi sağlamak olan ifadeler, yazılı olarak bir nokta ile ve sözlü olarak - sesin tonlamasında bir azalma ile biter.
Teşvikler
Yazarın ifadenin amacı için hangi cümleleri kullandığına bağlı olarak, ya harekete geçebilirler ya da tavsiye ya da tavsiye iletebilirler, bu durumda bunlara teşvik adı verilir.
Bu tür sözdizimsel yapılarda, harekete geçirme dürtüsü, emir kipi fiiller veya “let, let”, “come on”, “come on” ve diğerleri gibi özel parçacıklar kullanılarak gerçekleştirilir.
İfade amacına yönelik teşvik cümleleri (örnekler aşağıda) hem ünlem işareti hem de nokta ile bitebilir. Tonlamaya bağlı olarak şunları ifade ederler:
- Dua – “Lütfen bırak beni.”
- Bir istek - "Bana su ver."
- Emir - "Git buradan!".
- Dilek - "Sağlıklı ol!".
- Tavsiye - Kendine bir köpek al.
Amacını harekete geçirmek olan bu tür ifadeleri söyleyerek, yazar daha sonraki eylemleri ve olayların gelişimini etkiler.
Soru cümleleri
Bir kişi bir şeyi açıklığa kavuşturmak veya öğrenmek istediğinde bir soru sorar. İfadenin amacı için hangi cümlelerin kullanıldığına ve beklenen cevabın ne olacağına bağlı olarak, bunlar ayrılır:
- Görevi, bazı bilgiler için olumsuz (hayır), olumlu (evet) veya nötr (bilmiyorum, belki) yanıt almak olan genel sorgulayıcı sözdizimsel yapılar. Örneğin: “Akşam yemeği yedin mi?”, “Leylak bu bahçede yetişir mi?”
- Belirli bir kişiye, kendisi, nesnenin doğası veya eylemlerin koşulları hakkında ek bilgi almak için gönderilen özel soru cümleleri, örneğin: "Ne zaman orada olmalısınız?", "Ne zaman olacak? ısınıyor mu?".
Bu tür cümlelerde her zaman belirli bir cevap gerektiren bir soru vardır.
Soru cümlesi türleri
Bu tür yapılar da doğası gereği farklılık gösterebilir, örneğin:
aslında sorgulayıcı ve mutlaka bir cevap gerektirir, çünkü bu, yazarın bilmediği bilgileri belirtir: “Bu tramvay nereye gidiyor?”;
- İçinde belirtilen verilerin onaylanmasını gerektiren olumlu sorular: “Bunu bilerek yapmadı mı?”;
- olumsuz yapılar, zaten soruda gömülü olan olumsuzlamayı ifade eder: “Peki buna neden ihtiyacım vardı?”;
- teşvikler: “Belki de yatmadan önce bir film izlemeliyiz?”;
- Zorunlu bir cevap gerektirmeyen retorik sorular: "Sıcak mevsimde kim suya dalmak istemez ki?".
Görevi muhatabı veya kendinizi harekete geçirmek olan
Soru cümlelerini söylemenin hedeflerine bağlı olarak, bunlar soru işareti ile yazılı olarak ve sözlü konuşmada - ile iletilir.tonlama kullanma. Bu tür sözdizimsel yapılarda, örneğin “neden”, “neden”, “ne”, “nasıl” ve diğerleri gibi sorgulayıcı anlamlara sahip kelimeler sıklıkla kullanılır.
Ünlem cümleleri
Bu tür sözdizimsel yapı, ifadelerin telaffuz edildiği tonlamaya bağlıdır. Amaç, belirli olaylara veya eylemlere neden olan duyguları iletmektir. Şu gruplara ayrılırlar:
bildirim-ünlem cümleleri, örneğin "İlk kar düştü - dışarısı ne kadar güzel!";
- sorgulayıcı-ünlemli - "İlk seferinde anlamadın mı?!";
- teşvik-ünlem yapıları - "Kitabımı bana geri ver!".
İçlerindeki noktalama işaretleri, ifadenin amacına ve tonlamaya bağlıdır.
Yazıda cümleleri izole etme
Sözlü konuşmada bu tür yapılarda tonlama amaçlarını gösteriyorsa, o zaman yazılı olarak bir nokta, bir soru işareti veya bir ünlem işaretidir.
- Ünlem içermeyen bildirim cümleleri her zaman bir nokta ile biter: "Eve yorgun geldim."
- Eğer ifade bildirici, motive edici veya sorgulayıcı ise ancak bir ünlem tonlaması ile birlikte ünlem işareti konur, bazen 3 tane olabilir veya soru işaretinden sonra gelebilir. Örneğin: “Ve Ivan Tsarevich gözleri nereye bakarsa oraya gitti!”, “Dikkat!!!”, “Deli misin?!”
- Teşvik cümlesi ünlem olmadığında, sonundaüzerine bir nokta konur: "Eve git."
- Bir ifadede bir eksiklik varsa, o zaman üç nokta ile biter: "Uzun bir yolculuktan döndüm ve sonra ne olacak?
Doğru noktalama işaretleri yapabilmek için cümlenin amacına ve tonlamasına göre cümlenin ne tür bir cümleye ait olduğunu belirlemelisiniz.
