Her gün insan zihnine büyük bir bilgi akışı girer. Biri kayıtsız bırakır, diğeri sevindirir, şaşırtır, korkutur, düşündürür. İkincisi, bir kişinin organize eğitim kaynaklarından ve nitelikli uzmanlardan aldığı bilgilerin en karakteristik özelliğidir.
Aydınlanma: biraz tarih
Fransızcadan çevrilen siècle des lumières "aydınlanma çağı (çağ)" anlamına gelir. İngiltere'de (17. yy) orada gerçekleşen bilimsel devrimin ve düşünce özgürlüğünün tezahürlerinden biri olarak başlayan kültürel aydınlanma, yavaş yavaş dünyanın birçok ülkesini ele geçirdi. Bilim ve bilgi, aristokrasinin ve din adamlarının malı olmaktan çıkıp, aydınlatıcılar tarafından toplumsal bilincin ve varlığın gelişme kaynaklarından biri olarak kullanılmaya başlandı. O zamanki ahlaki normlar tarafından kamusal yaşamdan dışlanan kadınlar da dahil olmak üzere nüfusun tüm kesimlerinin eğitiminin evrensel birliğe ve iyiliğe katkıda bulunacağına inanıyorlardı.
Aydınlanma, tartışmalara ve bilimsel araştırmalara konu olur. O zamanın filozoflarının sosyal ve dünya düzeni konularındaki görüşlerinde birçok anlaşmazlık vardı. Bununla birlikte, şüphesiz değerleri, düşünceye ivme kazandırmaları, doğada ve toplumda insan varlığının doğal yasalarını arama sorusunu gündeme getirmelerinde yatmaktadır.
Aydınlanmanın en ünlü filozofları - Voltaire, Rousseau, Hume, Diderot, Montesquieu. Avrupa aydınlanma fikirlerini alan Rusya'da, I. Peter ve Büyük Catherine'in (sanat, eğitim ve bilimin gelişimini teşvik eden) dönüşümleri, Lomonosov M. V., Radishchev A. N., Chernyshevsky N. G. ve diğerlerinin çalışmaları biliniyordu.
"Eğitim" ve "aydınlanma" - eş anlamlılar?
Aydınlanma'nın ana fikri, insan zihnini dini, politik, gündelik önyargılardan arındırmak, genel ahlak ve töreleri geliştirmek için eleştirel, rasyonel bir araçtır. Bu fikirler, eğitimin ve modern insanların görevleri olarak kabul edilebilir, çünkü toplumda biraz değiştirilmiş, ancak kişinin kendi zihnini kullanma sorunları aynı: atalet, korku veya bilgiyi rasyonel olarak uygulayamama, gerçeği arama ve onu yanlış öğretilerden ayırma., kendi içinde ve dışında güzellik yaratın, sivil konumları ve hakları koruyun.
Fakat eğitim de bunu yapmıyor mu? Günlük anlamda bunlar eş anlamlıdır, ancak felsefe bu kavramlar arasında eşit bir işaret koymaz: aydınlanma ve eğitim. Ortak amaçları, bilimselbilgi. Ama aydınlanma
Eğitimin en derin, kültürel katmanı, bireyin (toplumun) kültürel olgunluğu, yüksek düzeyde eğitim (hem ahlaki hem de entelektüel), zihinsel gelişim, cehalet ve önyargıdan kurtulma. Aydınlanma, yüzeysel farkındalığı kültürel azgelişmişlik ve hatta ahlaki vahşetle birleştirme eğiliminde olan "eğitim"e karşıdır.
Rusya'da aydınlanmanın görevleri
Çoğu zaman, nüfusun bilim, tıp, kültür, bireyin ruhsal gelişimi alanında eğitim talepleri vardır. Ancak aydınlanma, devletin eğitim politikasının vazgeçilmez bir unsurudur. Bu nedenle, ülkenin bağımsızlığının ve kimliğinin varlığının çözümüne bağlı olduğu aşağıdaki görevleri belirler:
- iç ve dış politikanın güncel konularında kamuoyunu şekillendirmek;
- nüfusun sivil katılımının büyümesini teşvik etmek;
- çeşitli alanlardaki reformlarla bağlantılı olarak yaşam koşullarındaki değişikliklere uyum sağlamaya yardımcı olmak, yaşam iyimserliğinin korunmasına katkıda bulunmak;
- yasal, sosyal, politik, kültürel, manevi okuryazarlığın gelişimini teşvik edin.
Vatanseverlik eğitiminin görevlerini çözen aydınlanma, vatandaşların zihninde Rusya'nın imajını oluşturmalıdır - büyük bir çok uluslu ve ayırt edici güç. Asırlık tarihi, ahlaki ilkeleri ve kültürü, gerçek için bir tür yüksek ilham kaynağıdır. Vatanseverler.
Ruhsal Aydınlanma Misyonu
Manevi bir insan, güzellik yasalarını iyi bilir ve kendini ve çevresini bu yasalara göre dönüştürür. İç güzellik duygu ve düşüncelerde, İyi'nin gerekleriyle örtüşen ve temelde Kötülükle çelişen eylemlerde ifade edilir… Maneviyatla ilgili bu genel fikirler, yüzyıllar boyunca insan ilişkileri pratiğiyle geliştirilen insanlığın ilkelerinde somutlaşır.
Maneviyat ve aydınlanma ayrılmaz bir şekilde bağlantılı şeylerdir. Her yeni nesil, yalnızca ruhsal bir arada yaşamanın ilkeleri ve kuralları hakkında bir bilgi deposu değil, aynı zamanda insan uygarlığının kendisinin yok olmaması için davranış becerileri de almalıdır.
Kültürel ve ruhsal aydınlanmanın ana görevi:
- Birincisi, modern eğitim sisteminin tüm çabalarına rağmen, insanın büyüme ve gelişme sürecinde ortaya çıkan kaçınılmaz boşlukları doldurmak.
- İkincisi, xiulian uygulaması, ruhsal araştırmaların geliştirilmesi. Okuyamayan ve yazamayan bir kişi, bir kişinin imajını korur, ancak manevi olmayan bir kişiye kelimenin tam anlamıyla bir kişi demek zordur. Toplum için bir tehdit taşır.
Manevi eğitimciler (mutlaka dindar olmaları gerekmez), gerçek kültür, sanat ve ahlakın ışığını kitlelere taşıyan bir tür misyonerlerdir. İnsanların gerçek değerleri, Batılı ve diğer “aydınlatıcıların” ısrarla nüfusumuzun zihinlerine ve ruhlarına aşıladıkları vekillerden ayırt etmelerine yardımcı olurlar.
Eğitim çalışmalarının biçimleri ve türleri
Bu tür çalışmaların biçimlerinin sınıflandırılması çeşitli nedenlerle yapılır.
- Bilgiyi algılayan nesnelerin sayısına göre - bireysel, grup, kitle eğitimi.
- Karmaşık form: bir dizi tematik etkinlik düzenlenir - üniversiteler, aylık toplantılar, okumalar, ilgi kulüpleri.
Eğitim çalışmasının türü, bilgi taşıyan nesnesinin etkinliği ile belirlenir:
- monolojik biçim (en yaygın olanı belirli bir konu üzerine bir derstir);
- diyalojik, izleyiciyle etkileşim olduğunda - bir soru-cevap gecesi, bir yuvarlak masa, vb.
Bilgiyi anlamak ve özümsemek ne kadar başarılı olursa, algısına o kadar çok duyu bağlanır. Hangi biçimde sunulursa sunulsun, organizatör, dinleyiciyi ilginç ve erişilebilir kılmak, faydalı etkinliklere aktif olarak katılma arzusu uyandırmak için, dinleyicinin düşünce ve duygularını etkilemek için farklı yöntemlerin bir kombinasyonunu kullanmalıdır.
Sağlıklı yaşam tarzı tanıtımı
Yaşam kalitesinin ve süresinin büyük ölçüde bir kişinin sağlıklı yaşam tarzını (sağlıklı yaşam tarzı) sürdürmek için harcadığı çabalara bağlı olduğu bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Bunu yapmak için özel bilgiye sahip olması gerekir.
Tıp eğitimi, özel bilgilerin teşvik edilmesi ve gerekli alışkanlık ve becerilerin oluşturulması yoluyla nüfusun sağlığını korumayı, iyileştirmeyi ve korumayı amaçlar. Bu, sağlık çalışanlarının uzmanlıkları, eğitimleri kapsamındaki faaliyetlerinin zorunlu bir parçasıdır.kurumlar, sosyal hizmet uzmanları.
Günümüzde tıp eğitiminin en alakalı konuları, kötü alışkanlık ve bağımlılıkların önlenmesi ve üstesinden gelinmesi, sağlıklı beslenme ve yaşam ortamının düzenlenmesi, dinlenme ve fiziksel aktivite, psikolojik sağlığın korunması, sahte hastalıklara maruz kalmadır. şifa, tehdit edici sağlık durumlarında (grip salgını sırasında, halka açık yerlerde, tüketici hizmetleri) sıhhi ve hijyenik kurallara uyulması.
