Suçların önlenmesi, herhangi bir sınıf öğretmeninin çalışmalarına dahil ettiği önemli bir konudur. Bu tür etkinliklerin önemini ve bu doğrultuda eğitim kurumlarında gerçekleştirilebilecek etkinlikleri inceleyelim.
Sorunun alaka düzeyi
Devlet, çocukluğu bir kişinin hayatında önemli ve sorumlu bir aşama olarak görür, toplumda tam bir yaşam için öncelikli hazırlık ilkelerinden hareket eder. Genç nesilde sosyal ve yaratıcı faaliyetlerin oluşumuna, yüksek ahlaki niteliklere özel önem verilir: vatandaşlık ve vatanseverlik.
Modern Rus toplumunun karakteristik ekonomik ve sosyal sorunları, aile kurumunu önemli ölçüde az alttı, ergenlerin yetiştirilmesi üzerindeki etkisini zayıflattı.
Bu sürecin bir sonucu olarak sokak çocuklarının sayısı artıyor, uyuşturucu ve çeşitli psikotrop ilaçların, alkollü içeceklerin dağıtımı artıyor.
Ülkede her yıl daha fazla etkinlik oluyorReşit olmayanlar tarafından işlenen 300 bin suç.
Cezai sorumluluk çağına gelmemiş çocuklar tarafından yaklaşık yüz bin fiil işlenmektedir. Örneğin aile içi şiddet, ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuk sayısında artış.
Alkolizmi önlemeye yönelik önlemleri düşünmesi ve organize etmesi, ebeveynlerle, sınıfta gençlerle, ders saatlerinde, okul saatlerinden sonra açıklayıcı çalışmalar yapması gereken öğretmenlerdir.
Okul Hedefleri
Çocuk alkolizminin önlenmesi eğitim kurumlarının doğrudan sorumluluğundadır. Öğretmenler, sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında genç nesil fikirleri şekillendirmeyi amaçlayan sınıf ekipleriyle ciddi çalışmalar yapıyor.
Ayrıca öğretmenler öğrencilere psikolojik destek sağlar, sosyal olarak tehlikeli durumda olan aileleri tespit eder.
Kapsamlı bir alkolizm önleme programı sağlıklı bir aile iklimine katkıda bulunur.
Hastalıkların, bağımlılıkların, antisosyal davranışların önlenmesi, ergenlerde, çocuklarda, gençlerde sağlıklı yaşam tarzı özelliklerinin sistematik olarak oluşturulması olmadan gerçekleştirilemez.
Öğretmenin sınıfta planladığı tüm etkinliklerin belirli bir yönü vardır.
Gençlerde alkolizmin önlenmesi sadece ders saatleri, ders dışı etkinlikler çerçevesinde değil, aynı zamanda genç nesli uygun sosyal becerilerin oluşumu ile ilgili çeşitli eylemlere dahil ederek gerçekleştirilir.davranış.
Narkotik ve psikotrop maddelerin kötüye kullanımının önlenmesinden bahsederken, öncelikle okul çağındaki çocukların velilerini etkinliklere dahil etmek gerekir.
Teorik yönler
Reşit olmayanlar arasında alkolizmin önlenmesi, alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı ve sigara içme terimlerinin açıklanmasıyla başlamalıdır.
Uyuşturucu bağımlılığı, fiziksel ve zihinsel işlevlerde önemli bozulmalara yol açan, uyuşturucuların sürekli kullanımına acı veren bir çekicilik olan bağımlılık olarak adlandırılır.
Madde bağımlılığı toksik maddelerin tüketimi yani kafein, sakinleştirici kullanımı, aromatik maddelerin solunması sonucu oluşan bir hastalıktır.
Sarhoş olduğunda görsel halüsinasyonlar görülür. Uyuşturucuları, toksik bileşikleri kullanma sürecinde, bir genç, fiziksel ve zihinsel bağımlılık, ilaca olan ihtiyacı herhangi bir şekilde karşılama arzusu geliştirir.
Ergenler arasında alkolizmin önlenmesi, bağımlılık gelişiminin zamanında önlenmesine katkıda bulunur. Alkolün tehlikeleri hakkında konuşurken, bir öğretmen sağlık çalışanlarını dahil edebilir. Gençlere, alkol kötüye kullanımının bireyin sosyal ve ahlaki bozulmasına yol açtığını açıklayacaklar. Bu bağımlılık, vücuttaki geri dönüşü olmayan değişikliklerle karakterize edilen en karmaşık süreçlerle birlikte yavaş yavaş gelişir. Alkol, metabolik süreçleri düzenlemek ve sürdürmek için vazgeçilmez bir unsur haline gelir.
Ergenlik
Ergenler arasında alkolizmin önlenmesi gereklidir, çünkü bu yaş gelişimin davranışsal, fizyolojik özellikleri ile karakterizedir. Tüm çocuklar, akranlarının geri kalanını taklit ederek özelliklerini kopyalayan "maymunlar" aşamasından geçer. Çocukluğun psikolojide böyle bir davranışsal özelliğine taklit tepkisi denir. Tam psikolojik gelişim için gerekli, doğal olarak kabul edilir. Bu gibi durumlarda çocuk farklı sosyal roller denemeyi, diğer insanlarla ilişkiler kurmayı öğrenir.
Bu yaşta zihinsel aktivitenin analitik ve prognostik bileşeninin yetersiz oluşumu nedeniyle, ergenler doğru rol modelleri seçemezler.
Ergenler arasında alkolizmin etkili ve verimli bir şekilde önlenmesi için öğrenci velileri öğretmenlerin yardımına gelmelidir.
Çocukları "yasal uyuşturucularla" tanıştıranlardır: nikotin, alkol.
Yetişkinleri izleyen bir genç, tatillerde alkol içme geleneğini öğrenir. Çocuk evde eğlence, tatil ortamı yaratırken bunu bir zorunluluk olarak algılamaya başlar.
Baba, anne, arkadaşları, ergenler gibi olmaya çalışan gençler ilk kez alkolü deniyorlar. Psikolojik araştırmaların sonuçları, suç işleyen ergenlerin çoğunun işlevsiz ailelerde büyüdüğünü göstermektedir. Aile yetiştirirken yapılan hatalar çocuğu alkol ve uyuşturucu uçurumuna itiyorbağımlılıklar. Oluşturulan tutumlar aile içinde desteklenmezse hiçbir yenilikçi yöntem istenilen sonucu getirmeyecektir.
Psikolojik ve pedagojik çalışmanın organizasyonu
Okulda alkolizmin önlenmesi eğitim programı dahilinde yapılmaktadır. Bu aktivite bir sosyal pedagog tarafından denetlenmektedir.
Öğretmenin tüm uyuşturucu karşıtı etkinliklerinin başarısı, alkolizmi önlemeye yönelik eylem planının ne kadar etkili düşünüldüğüne bağlıdır.
Ders
Bu form, pedagojik önleme için en popüler seçenektir. Verimliliği nasıl artırılır? Büyük miktarda teorik bilgiyi kulaktan algılayabilen lise öğrencileriyle çalışırken bağımsız bir form olarak seçebilirsiniz.
İlkokulda ders süresi 10-15 dakikayı geçmemelidir. Rol yapma, eğitim ile birleştirilmeleri gerekiyor.
Bu tür etkinlikler için polis memurlarının, sağlık çalışanlarının hizmetlerinden yararlanabilirsiniz. Gençler bu uzmanları sıradan okul öğretmenlerinden çok daha iyi algılıyor.
Anketler düzenleme
Pedagojik suç önleme düzenleme süreci, çeşitli anonim anketler yürütmeyi içerir. Birkaç önemli işlevi yerine getirirler:
- önleyici faaliyetlerin etkinliğini analiz etmeyi sağlar;
- Alınan bilgiler, daha fazla çalışma için en önemli alanları belirlemeyi mümkün kılaröğretmen;
- Anketin sonuçları, devam eden önleyici faaliyetlerin etkinliğinin bir göstergesi olabilir.
Eğitimler
Bu form, gruplar halinde iletişim için düzenlenmiştir. Bu tür sınıflar, öğretmenin başka yollarla baş edemediği bir gencin kişiliğinin oluşumuyla ilgili birçok sorunu başarıyla çözmeyi mümkün kılar. Eğitimler sadece kalifiye uzmanlar - psikologlar tarafından yapılmalıdır. Bu tür sınıflar yalnızca on beş yaşına ulaşmış gençlerle yapılır.
Çocuklar mükemmel kişilerarası beceriler kazanırlar, iletişim alanında ek yeterlilik kazanırlar. Bir grup içinde çalışırken gençler farklı iletişim tarzları öğrenir, alkol içmenin tehlikelerini fark eder.
Rol yapma oyunları
Öğretmenleri sadece dersler sırasında değil, aynı zamanda ders dışı etkinlikler sürecinde de gençlerle çalışırken kullanılır. Çeşitli rolleri "denen" öğrenciler, yapıcı iletişimde ustalaşır, dış baskıya direnmeyi öğrenir, uyuşturucu enfeksiyonunun zor durumlarında etkili davranış kalıplarını öğrenir.
Bir gencin onu uyuşturma girişimiyle gerçek karşılaşmasını öngören bu tür bir hazırlık oldukça faydalıdır.
Çocuğun alkolü reddetmesi için çeşitli seçenekler oynayan öğretmen, öğrencilerinde kötü alışkanlıklara karşı olumsuz bir tutum oluşturur. Rol yapma oyunları, özellikle halihazırda deneyim sahibi olan ergenlerle çalışırken etkilidir.sarhoş edici maddelerin kullanımı.
Proje etkinliği
Geçen yüzyılın başında Amerika Birleşik Devletleri'nde ortaya çıktı. Şu anda proje teknolojisi, pedagojik sistemlerin tam teşekküllü bir bileşeni haline geldi. Bu yöntem, alkollü içeceklerin kullanımını önlemeyi amaçlayan ergenlerin bağımsız çalışmalarına odaklanır.
Sonuç
Etkili önleyici faaliyetlerin organizasyonu, belirli faaliyetlerin sınıf ekibiyle birlikte çalışma planına dahil edilmesini içerir. Alkollü içkilerin gençler tarafından kullanılmasını önlemeye yönelik konuşmalar şu başlıklarda yapılabilir: "Açıkçası alkol hakkında", "Sağlık ve alkol", "Sarhoşluğa hayır!", "Reşit olmayanların alkol almasından dolayı cezai sorumluluk".
Çocuk alkolizmi sorununa dikkat çekmek için okul çalışma planında çeşitli eylemler yer almaktadır. Genç nesilde sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmeye, doğru beslenme becerilerinin oluşumuna ilgi duymayı amaçlıyorlar. Örneğin, bir okul gezisi, yalnızca çocukların ve öğretmenlerin değil, aynı zamanda okul çocuklarının ailelerinin de katılacağı büyük ölçekli bir eylem haline gelebilir.
