Psikolojik ve pedagojik destek nedir? Özellikleri nelerdir? Bu konu konuyla alakalı, bu nedenle detaylı bir çalışmayı hak ediyor.
Öz ve özgünlük
Çeşitli olumsuz koşulların etkisi altında çocukların şu anda gelişim sorunları var, fiziksel ve zihinsel gelişimde çeşitli sapmalar var, ciddi davranış bozuklukları var.
Sosyal durumun eğitim kurumları üzerinde olumsuz bir etkisi vardır. Okullara yeni bir görev verildi - yenilikçi eğitim biçimleri oluşturarak eğitim ve yetiştirme sürecine hümanist bir yaklaşım.
Bu tür ilkelerin pratikte uygulanma sürecinde çocuğun duygusal ve bilişsel gelişiminde ciddi bir orantısızlık söz konusudur. Çelişkiler çocukların eğitiminde ciddi sorunlara neden oldu, okul uyumsuzluğu ortaya çıktı.
Problem Çözme
Onu ortadan kaldırmak için birçok uzmanın ortak faaliyeti, sosyal, tıbbi, psikolojik tekniklerin bir kompleksinin kullanılması gereklidir. Tam psikolojik ve pedagojik destek,belirlenen sorunları ele alın, çocuklara gerekli desteği zamanında sağlayın.
Yerli karmaşık yöntemlerin yaratılış tarihi
Ülkemizde bir çocuğa sosyal destek ancak geçen yüzyılın sonunda ortaya çıktı. "Eşlik" terimi ilk olarak 1993 yılında T. Cherednikova tarafından tanıtıldı. Psikolojik destek, L. M. dahil olmak üzere birçok yerli bilim adamı ve öğretmen tarafından karmaşık bir açıdan ele alındı. Shipitsyn, I. S. Yakimanskaya.
Kaygı belirtileri ve bunları ortadan kaldırmanın yolları AI tarafından araştırıldı. Zakharov, Z. Freud. Uzun bir süre boyunca psikologlar, sorunu çözmenin etkili yollarını bulmaya çalışarak bu olgunun gerçek nedenlerini belirlediler. Kapsamlı destek, tanımlanan sorunları ortadan kaldırmayı amaçlayan bir dizi gelişimsel teşhis ve düzeltme ve gelişim programıdır.
Erken eşlik
Hümanist eğitimi tam olarak uygulamaya sokmak için Rus pedagojisi, çocukların daha önce bireysel olarak desteklenmesi gibi bir konuya özel önem vermeye başladı. Risk altındaki çocukların, üstün yetenekli çocukların zamanında belirlenmesi, her öğrenci için gelişim yörüngesinin seçilmesi amaçlanmaktadır.
Geçen yüzyılın sonunda, özel çocuklara yardım etmenin etkili yöntemlerinin analiz edildiği çerçevede ilk Rus okul psikologları konferansı gerçekleşti. Söz konusu karmaşık psikolojik destek, eğitim sisteminin modernizasyonuyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıydı.çocukların kendini geliştirme ilkeleri.
Psikolojik ve tıbbi pedagojik merkezler, özel destek hizmetleri sayesinde çocuklar ve ebeveynler kapsamlı yardım aldı. Sorunlu bir çocuk doktorların, öğretmenlerin, psikologların işinin konusu haline geldi.
Modern gerçekler
Şu anda kapsamlı destek, bireysel bir öğrencinin davranışındaki sorunları ortadan kaldırmayı amaçlayan birkaç uzmanın sistematik çalışmasıdır. Ülkenin birçok bölgesinde mükemmel entegre psikolojik ve pedagojik destek sistemleri oluşturulmuş, özel çocukların bir ikamet yerinden Rusya Federasyonu'nun başka bir bölgesine taşındıklarında izlendiği veritabanları oluşturulmuştur.
İş verimliliği
Sosyal desteğin bir sistem olduğu düşünüldüğünde, hem eğitim sisteminde hem de tıp kurumlarında ve İçişleri Bakanlığı organlarında yapılan çalışmaların sonuçları analiz edilmektedir. İstatistiksel çalışmaların sonuçları, suçluluğu önlemeye yönelik önlemler sistemi oluşturulduktan sonra, tekrarların sayısının önemli ölçüde azaldığını, suçluların sayısının azaldığını ve çok daha az çocuğun sapkın davranışlar sergilemeye başladığını göstermektedir.
Eskortun amacı
Çocuklar için pedagojik destek, herhangi bir öğrencinin okulda gerçekleşen tüm etkinliklerde aktif bir katılımcı olma fırsatına sahip olacağı sosyal ve pedagojik koşulları yaratmayı amaçlar. Çocuk kendi iç dünyasına sahip olma, onu geliştirme, diğer çocuklarla ilişkiler kurma fırsatı bulur.
Çocuğun yaş özellikleri dikkate alınarak sosyal destek oluşturulursa başarılı öğrenmeye, “zor” öğrencinin uyumlu gelişimine katkı sağlayacak bir eğitim ve öğretim ortamı oluşturulur.
Eskort ilkeleri
Ana değer, çocuğun kişisel seçimine, farklı yaşam durumlarında kendi kaderini tayin etme olasılığına bağlıdır.
Yenilikçi pedagojik teknolojilerin kullanımı sayesinde, okul çocuklarının faaliyetlerine destek ebeveyn, öğretmen, sağlık çalışanları ile doğrudan bağlantılı olarak gerçekleştirilir.
Çalışmanın özü, çocuğa iletişiminin, etkinliğinin, psikolojik sırlarının anahtarını vermektir. Çocuk, belirli bir hedef belirleme, ona nasıl ulaşılacağını planlama, bir değerler sistemi, çalışmalarını analiz etme becerilerini geliştirir.
Bir yetişkin, çocuğun kendisini çevreleyen olaylarla ilgili olarak öznel, sorumlu bir konum seçmesine yardımcı olur.
Etkinlikler
Destek önemli ve sorumlu bir süreç olduğu düşünüldüğünde, belirli faaliyet alanlarının seçimi olmadan mümkün değildir. Her şeyden önce, yeniden yönlendirme, çocuğun psikolojik olarak yeniden eğitilmesi, mevcut becerilerin olumlu yönde değişmesi gerekir.
Örneğin, bunun için eğitim programları yürütülür, özel eğitici oyunlar, sırasında çocuğunteorik bilgiyi geliştirmek için bir fırsat var.
Bu tür teknikler, öğrencilerin kendi "Ben"lerini, bireysel özelliklerini bilmeleri ve ayrıca iç gözlem, kendini geliştirme becerilerini edinmeleri için gereklidir.
Çocukların zor durumlar yaşadığı, içinden çıkmayı öğrendiği, gerçek hayata atılmasına yardımcı olan oyun teknolojileri. Öğrenciler eylemlerinin tüm sonuçlarını görmeye, yanlış davranışı fark etmeye, değer sistemini yeniden düşünmeye başlar. Yanlış eylemlerin sonuçlarının ne kadar ciddi olabileceğini anlamak, sevdiklerinizi kaybetme gerçeğinin farkına varmak davranışsal yönleri yeniden düşünmeye yardımcı olur.
Sonuç
Okul çocukları için kapsamlı destek, modern eğitim sisteminin önemli bir yönüdür. Modern gerçekler göz önüne alındığında, davranışta, zihinsel gelişimde ciddi sapmaları olan daha fazla çocuk var, bireysel bir yaklaşıma, uzmanlardan profesyonel yardıma ihtiyaçları var.
Şu anda, psikologlar ve öğretmenlerden oluşan karmaşık bir metodolojik çalışma sistemi oluşturmak için yeni yaklaşımlar geliştiriliyor. Bu tür etkinliklerin özü, çocuklara başarılı bir şekilde çalışma, kazanılan bilgileri sistematize etme ve rasyonel bir şekilde hafızalarında saklama konusunda gerçek bir fırsat verecek teknikleri okul çocuklarına aktarmaktır.
Kişi merkezli yaklaşım I. S. Yakimanskaya, bir öğrencinin kişiliğinin oluşumu için psikolojik ve pedagojik bir sistemin gelişimini öncelikli ihtiyaçlar olarak görüyor, onun zorunlu olarak değerlendirilmesikişisel, bireysel özellikler.
Böyle bir refakat pozisyonu, gelişiminin mantığını dikkate alarak, bireysel bir çocuğun ilgi ve ihtiyaçlarına dayanır.
Çocukların psikolojik ve zihinsel sağlığı kavramı, I. V. Dubrovin, kişiliğin oluşumu ile ilgili tüm sorunları ayrı bir eğitim alanında bir psikologun çalışmasının ayrı bir konusu olarak değerlendirir.
Psikolojik sağlığı etkileyen, çocuğun normal gelişimine uyum sağlayan okuldur. Eğitim alanının izlenmesi, düzeltilmesi de dahil olmak üzere tanımlanan sorunların önlenmesine öncelik verilir.
Gelişimsel eğitim, D. B. Elkonina, çocuğun yalnızca bilgi ve becerileri öğrenemeyeceği, aynı zamanda derin kişisel nitelikler ve insani yetenekler geliştirebileceği bir ortam tasarlama ihtiyacına dayanmaktadır.
Çocukların psikolojik durumunu öncelikle etkileyen okuldur, bu nedenle son zamanlarda eğitim kurumlarının izlenmesine çok ciddi bir önem verilmektedir. Çocuk psikologlarının okul öğretmenleri, ebeveynler ve çocuklarla işbirliği, çeşitli sorunların zamanında tanımlanmasına, bunları ortadan kaldırmak için rasyonel yollar bulunmasına ve tamamen önlenmesine olanak tanır.
