Bu yaştaki çocuklarla çalışan bir öğretmen için okul öncesi öğrencisi için bir özellik örneği, birkaç nedenden dolayı cephanelikte olması önemlidir. Birincisi, bu tür belgelerin yazım sürecini kolaylaştıracak, ikincisi ise anaokulu öğrencilerinin gelişim dinamiklerini takip etmeye ve onlarla doğru çalışma planı oluşturmaya yardımcı olacaktır.
Özellik neler içeriyor?
Bir okul öncesi çocuk için bir özellik örneğinde, çocuk hakkında fiziksel ve psikolojik gelişimini, kişisel özelliklerin tezahürünü ve pedagojik etkiyi tanımlayacak ve tam olarak açıklanmasına katkıda bulunan genelleştirilmiş verileri dahil etmek önemlidir.. Örnek, aşağıdaki anahtar parametrelere göre derlenebilir:
- genel kişisel bilgiler ve aile verileri;
- sağlık;
- zihinsel işlevlerin ve niteliklerin gelişimi;
- pedagojik etkinin özümsenmesinin özellikleri;
- bir çocukla çalışmak için öneriler.
Pedagojikbir okul öncesi çocuk için karakteristik: örnek yapı
Özelliğin pedagojik kısmı, örneğinize eklemeniz gereken önemli bilgilerden oluşur. Bu durumda bir okul öncesi çocuk için bir özellik örneği aşağıdaki yapıya sahip olacaktır:
- çocuğun programı özümsemesi;
- sınıftaki iş temposu ve yorgunluk;
- bilişsel ilginin şiddeti;
- insiyatif almak;
- öğretmenlere ve çocuklara karşı davranış.
Çocuğun psikolojik özellikleri
Okul öncesi çocuğa yönelik bir özellik örneğinde, gerçek bir belge üzerinde çalışma sürecini daha da kolaylaştıracak destekleyici ifadeler ve formülasyonlar ekleyebilirsiniz:
- Ailedeki psikolojik atmosfer ve duygusal arka plan: arkadaş canlısı, çatışma, sıcaklık ve özen, mesafe, birlikte zaman geçirme ve iletişim kurma arzusu/isteksizliği;
- oyun etkinliğinin psikolojisi: grup oyunlarında lider olarak hareket eder, pasif bir pozisyon alır, yalnız oynamayı sever, oyunun kurallarını anlar/anlamaz, rol yapma oyunlarını seçer/nesnel etkinlikleri tercih eder, aktif /pasif;
- Yaratıcı faaliyetlere karşı tutum: ilgi göstermez, müziği/çizim/inşa etmeyi tercih eder;
- mizaç: duygusal olarak dengeli/dengesiz, hareketli/hareketsiz;
- karakter: kendine güvenen/emin değil, eleştiriye yeterli/yetersiz tepki veriyor, girişken/kapalı;
- keyfilik, değiştirilebilirlik, dikkatin kararlılığı, hafıza geliştirildiyeterli/yetersiz;
- kaba ve ince motor beceriler, yaşa göre gelişen konuşma/az gelişmiş.
Bu tür genel bilgilerden, bir okul öncesi çocuğunun oldukça eksiksiz bir tanımı yapılabilir. Örneği, belirli bir okul öncesi kurumunun özellikleriyle (konuşma terapisi yanlılığı, düzeltme grupları vb.) ilgili bazı verilerle desteklenebilir. Ana şey, örneğin derlendiği kurumun gerçeklerine mümkün olduğunca yakın olması gerektiğidir.
Okul öncesi çocuk için bir özellik örneği
Petrova Daria Stanislavovna, 2011 doğumlu, 2014'ten beri okul öncesi eğitim kurumu "Solnyshko"yu ziyaret ediyor. Şu anda bir okul hazırlık grubunda.
Anaokulunda uyum süreci başarılı oldu. Kız yeni bir yere ilgi duyduğunu ifade etti, çocuklarla çabucak ortak bir dil buldu, öğretmenlere aşık oldu.
Dasha fiziksel olarak sağlıklıdır, günlük rutini iyi takip eder.
Güven ve iyi niyet atmosferinde, eksiksiz, müreffeh bir ailede yetişir. Büyükannesiyle vakit geçirmeyi sever, ev işlerini annesinden öğrenir (kendi başına giyinmeyi, taramayı, yıkamayı, dişlerini fırçalamayı bilir), babasıyla birlikte yüzme havuzunu ziyaret eder.
Kendine ve dünyaya dair genel farkındalığı yaşına karşılık gelir: Dasha akrabalarının isimlerini, adresini bilir, cinsiyet farklılıklarına, mevsimlere ve mekana odaklıdır.
Sınıfta kız aktif ve meraklıdır, sıklıkla soru sorar, oyunlarda inisiyatif alır (konuları tercih eder)"Dükkan", "Poliklin", "Öğretmen"). Çizim ve kil modellemeye özel bir ilgisi var ve matinelerde performans sergilemeyi seviyor.
Dasha, bilişsel süreçler, konuşma ve ince motor becerilerinde yaşa uygun bir gelişime sahiptir. 100'e kadar okuyabilir, yazabilir ve sayabilir.
Dasha dengeli, sakin, kendine güvenen, çatışmasızdır. Akranlarıyla nasıl iletişim kuracağını bilir, endişe gösterir, oyuncakları paylaşır. Övgüye eleştiriden daha iyi yanıt verir. Anaokulu çocuklarla tanışma ve müzik çalma fırsatını sever.
