Çocuk gibi düşünmeyi öğrenin. Mantıklı. Yeni bir şey yaratmanız gerekiyorsa, örneğin bir oyun alanı inşa etmeniz gerekiyorsa, onu kullanacak çocuklar değilse kim bu konuda yardımcı olabilir? Mimarlar ve peyzaj tasarımcıları giderek gençleri tasarım sürecine dahil ediyor. Çocuklar için mimari, gerekli enerjiyi getirebilen ve yaratıcı engelleri yıkabilen büyüyen nesil olduğu için çok önemli bir gelişim alanıdır.
Yaratıcı
Tasarım genellikle "düşünme yeteneği" olarak adlandırılan, açıklık ve olası senaryoları analiz etme yeteneği ile ilişkilendirilir. Okulları tasarlayan çocuklarla yoğun bir şekilde çalışmış bir mimara göre, bu beceriler çocukların yaratıcı "anlarında" yaptıklarına yakındır. Dedi ki: "Bence tüm yaratıcı süreçler bir şekilde daha spontane bir şeyler yapmanıza izin veren çocukça bir süreç.yol".
Kendiliğindenlik ve merak
Okul öncesi çocuklar, yeni bakış açıları getirebilecek ve alternatif senaryoları keşfedebilecek, hayata karşı sınırsız bir meraka sahiptir. Çocuklar fikirlerini ve kararlarını otosansüre daha az eğilimlidirler, dürüst ve kendiliğindendirler. Çocuklar için mimari, çok yönlü kişiliklerini ifade etmenin en ilginç araçlarından biridir.
Kontrolü kaybetmek
Çocuklar, çok işlevli bir dış mekan alanı tasarlama sürecinde hemen hemen her şeyi kullanabilir. Bazen sonuçlar yıkıcı ve tahmin edilemez olabilir. Çocuklar için Mimarlık, bilim, teknoloji, sanat, mimari ve matematiği bir öğrenme yolu olarak kullanarak çocukları fikirlerin gelişimine ve aktarımına güvenmeye teşvik eden çok disiplinli bir araçtır.
Yaratıcı düşünmeyi geliştirme
Çocuklar tasarım sürecini tekrar tekrar tekrar edebilirken, boş bir kağıt yaprağı veya genel yapı malzemeleri kendilerini ifade etmeleri için bir palet haline gelir ve bu, öğrenci olarak daha yüksek düzeyde görsel iletişim için zamanla daha zor hale gelir. olgunlaşır. Tasarım, dilbilgisi ve tasarım dilinin organizasyon ilkelerini, modellerin nasıl çizileceğini ve oluşturulacağını, mühendislik, peyzaj tasarımı, mimari tarihin nasıl çalışılacağını yavaş yavaş anlayın. Yaratıcı problem çözme süreçleri sunmak için tasarlanmış çocuklar için projeler oluşturulur.
Küçük Mimar Londra
"Küçük Mimar", Londra'daki Mimarlar Derneği'nde bir programdır. 2013 yılında oluşturulan, ilkokul çağındaki çocuklara mimarlık öğretmeye odaklanmıştır. Farklı ülkelerden 2.400'den fazla çocuğun mimarlık dersleri almasıyla şimdiden şaşırtıcı sonuçlar elde edildi. Özellikle programlarını Londra'daki düşük gelirli bölgelere ve devlet okullarına sunmaya odaklanmışlardır. Yazar ve program direktörü Dolores Victoria Ruiz Garrido, "Mimarlar olarak sorumluluğumuz sadece tasarlamak değil, aynı zamanda kentsel sorunları ve çağdaş mimariyi vurgulamaktır" diyor.
"Küçük Mimar", çocuklara mimariyi ve kentsel çevreyi tanıtan bir eğitim programıdır. 4-11 yaş arası öğrencilere mimariyi nasıl gözlemleyeceklerini, anlayacaklarını ve mimariden nasıl zevk alacaklarını öğretmek. Okul atölyeleri sınıf öğretmenleri ile ortaklaşa yürütülür ve Birleşik Krallık Ulusal Müfredatının bir parçasıdır. Öğretim ekibi, çocukların mimari ve sanat yoluyla öğrenme hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olurken, program çocuklara çizimler aracılığıyla binalar ve şehirler hakkında düşünme ve konuşma fırsatı veriyor. Bu planlar bir iletişim aracı olarak kullanılır.
"Çocukları yeni, fütüristik kentsel ortamlar yaratmaya ve çevrelerindeki muhteşem dünyaya dikkat etmeye teşvik ediyoruz" diyor Ruiz Garrido. “Çağdaş mimari ve yerel çevresiyle yeni bir ilişki uyandırmak, çocukları teşvik etmek istiyoruz.hepimizin yaşadığı şehirleri önemsemek ve yeterince eleştirmek. Şehirlerimizi tasarlama şeklimiz daha iyiye doğru değişiyor. Katılım modeli, toplumun sesi ve vatandaşlar ile politikacılar arasındaki esnek diyalog yaygın olarak talep edilmektedir. Günümüzde mimarlık ve sürdürülebilir yaşam konusunda genç yaşlardan itibaren eğitim almak her zamankinden daha fazla gereklidir. Daha iyi şehirler istiyorsak, ortak bir gelecek için birlikte çalışan, kendini adamış, yetkilendirilmiş ve bilgili vatandaşlara ihtiyacımız var.”
Genç bir sesi teşvik etmek
Herkes kendi görüşleri hakkında sakince konuşmaktan hoşlanır ve fikirlerinin önemli olduğunu duymak her zaman güzeldir. Bu aynı zamanda çocuklar için de geçerlidir. Okul öncesi dönem çocukları mimarlıkla nasıl tanışır? Her şeyden önce öğrenme oyun etkinlikleriyle gerçekleşir. Ana hedeflerinden biri yaratıcılığı teşvik etmektir.
Liseler için Mimarlık, herhangi bir okul temasına entegre etmek ve tarih, bilim, coğrafya ve daha fazlasıyla güçlü bağlantılar oluşturmak için mükemmel bir araçtır. Ana fikir, küçük çocukların gelecekteki şehirlerinden sorumlu hissetmelerini sağlamaktır. Çocuklar için mimarlık dersleri, çevre ve insanların mutluluğu üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir.
Belarus'taki çocuklar için mimari düşünce okulu
Mimarlığı çocukluktan öğretme pratiği yeterlidirAvrupa ülkelerinde yaygın. Örneğin Finlandiya'da okul müfredatına dahil edilmiştir. Çocuklar için özel mimarlık okulları bile var. Ve bu şaşırtıcı değil. Kentlerdeki binalar, insanların hayatlarının büyük bir bölümünü geçirdikleri yerlerdir. Okul öncesi çağından itibaren sadece mimarlık okumak değil, aynı zamanda dünyayı nasıl daha iyi hale getirebileceğinizi öğrenmek de önemlidir.
Bir mimarın mesleği birçok disiplini içerir: tarih, felsefe, güzel sanatlar, matematik, ergonomi, fizik. Liste devam ediyor. Beceriler arasında araştırma, analiz etme, iletişim kurma ve müşteriler ve yetkililerle ortak bir dil bulma, tasarlama, emek ürünlerini sunma ve inşa etme yeteneği yer alır. Mimari düşünme, karmaşık ve hızla değişen bir dünyayı kapsamlı bir şekilde anlama sistemidir.
Belarus Mimari Düşünce Okulu, amacı akıllı, kendine güvenen, cesur ve başarılı bir çocuk olan benzersiz bir metodoloji geliştirdi. Çocukluğun önde gelen etkinliği oyundur. Okul öncesi son sınıf çocuklarını mimariyle tanıştırmak için, mimari düşüncenin ana oyun ilkeleri ve yöntemleri nedeniyle, öğrencinin özgürleştiği kurumda belirli bir atmosfer yaratılır, farklı sanat türlerinin dilini kullanarak benzersiz fikirlerini sunar ve yaratıcılığını ortaya çıkarır. potansiyel. Çocuklar takım halinde çalışmayı, iletişim becerilerinde ustalaşmayı, müzakere etmeyi ve kendi bakış açılarını savunmayı öğrenirler.
Mimari Düşünme Okulu programında neler var?
Okulun belirli birBölüm, aralarından seçim yapabileceğiniz 16 ana stüdyo vardır:
- Grafik tasarım.
- Mimarlık.
- Gazetecilik.
- Fotoğraf.
- Moda.
- Zanaat.
- Psikoloji.
- Nesne tasarımı.
- Heykel.
- Kitap.
- Ses.
- Sokak sanatı.
- Yönetim.
- Modern sanat.
- Dans.
- Video.
Ana disiplinlere ek olarak, disiplin dışı alanlar da incelenir: ekonomi, genetik, tarih, tiyatro sanatı ve diğerleri. Belli yaş sınırları vardır: İlk grup 6-7 yaş, ikincisi 8-10 yaş.
Okul öncesi ve sonrası için mimari
Çeşitli mimari stüdyolar, 2,5 ila 17 yaş arasındaki çocukların ve gençlerin yaratıcı potansiyellerini geliştirmelerine yardımcı olan programlar sunar. Geleceğin mimarlarına, binaların ve diğer kentsel yapıların ilk modellerini kendi elleriyle nasıl oluşturacakları öğretilir ve ayrıca uzmanlaşmış üniversitelere kabul için gerekli olabilecek bilgi, beceri ve yeteneklerin edinilmesine katkıda bulunur.
Okul öncesi ve ilkokul çağındaki 12 yaşına kadar olan çocuklar için eğitim, temel amacı uzamsal düşünmenin oluşumu, çizim ve tasarım yeteneğidir. Çocuklar çevredeki alanın "hissine" hakim olurlar, orantıları, renkleri ve hacimleri ayırt etmeyi öğrenirler. Çocuklar teori ile tanışırlar: mimarlık tarihi ve ünlü ustaların eserleri. Uygulamalı derslerde, çeşitli büyük ölçekli projeler vetasarımlar.
Öğrenme hedefleri ve önkoşulları
Mimarlık eğitiminin ve gelişiminin ana görevleri şunlardır:
- mimaride stilleri tanıma yeteneğinin oluşumu;
- mimari görüntüleri sanatsal yaratıcılık yoluyla çevirme yeteneğinin oluşumu;
- vatanseverlik, memleketinize, ülkenize sevgi aşılamak;
- güzellik duygusunun gelişimi;
- hafıza, düşünme ve hayal gücünün gelişimi.
Okul öncesi çağındaki daha büyük çocukların mimariyle tanışması karmaşık ve adım adım bir şekilde gerçekleşir. Başlamak için, çocuklarda özel bir sanat türü olarak mimarlık hakkında temel bilgileri oluşturmak gerekir. Ardından, sanat algısı ile üretken çocukların yaratıcılığı arasında bir bağlantı kurmaya değer.
Bireyin yetiştirilmesi ve geliştirilmesinde mimarlık sanatı ve geniş fırsatlar
Çocukları mimariyle tanıştırmanın birçok olumlu sonucu vardır:
- bilişsel ilgilerin oluşumu;
- çevredeki çok çeşitli nesneler ve fenomenlerle tanışma;
- duyarlılık ve güzellik sevgisi;
- güzellik duygusunun gelişimi;
- kültürel mirasa saygıyı geliştirmek;
- Başkalarının çalışmalarının sonuçlarına saygı;
- sanatsal yaratım;
- çeşitli sanatsal etkinliklerde fikirlerinizi ifade etme;
- bağımsız yaratıcı aktivite için bir itici güç.
Öğrenme sürecinde çocuklarınalınan bilgileri çeşitli sanatsal ve yaratıcı etkinliklerde kullanma fırsatı sağlamanın yanı sıra çeşitli biçim ve mimariye aşinalık yöntemlerini kullanma fırsatı sağlamak. Bunlar sohbetler, çizimler, geziler, yürüyüşler, çizimler ve fotoğraflar, çizgi filmler, çeşitli didaktik oyunlar ve çok daha fazlası olabilir.
Küçük insanlar - harika fikirler
Bütünsel Eğitim, bireysel bölümlerin - fen eğitimi, matematik eğitimi ve diğerlerinin - daha güçlü ve daha entegre bir müfredat oluşturmak için birleştirildiği, öğrencilerin ve öğretmenlerin bağlantı kurmaya ve korelasyonları belirlemeye teşvik edildiği sistematik bir yaklaşım kullanır. çeşitli disiplinler arasında.
Bilim eğitimi, dil, okuryazarlık, matematik ve hatta müziğin özelliklerini içerir. Dil sanatı, tarih, bilim, sanat ve benzerlerinden kavram ve fikirlerin araştırılmasını içerir. Belli bir yaratıcılıkla sanat eğitimi herhangi bir ders planına kolayca entegre edilebilir. Kavramları görsel ve müzikal formlar aracılığıyla sunmak, öğrenmeyi tüm konularda geliştirebilir ve genişletebilir. Yetişkinlerin asıl görevi, çocukların büyüyebileceği, gelişebileceği ve gelişebileceği bir alan yaratmaktır.
