Hipotez kavramı (Yunanca ὑπόθεσις - "temel, varsayım"), doğruluğu henüz doğrulanmamış bilimsel bir varsayımdır. Bir hipotez, bilimsel bilginin geliştirilmesi için bir yöntem (varsayımların ilerletilmesi ve deneysel olarak doğrulanması) ve ayrıca bilimsel bir teorinin yapısının bir unsuru olarak hareket edebilir. Belirli zihinsel işlemleri gerçekleştirme sürecinde varsayımsal bir sistemin yaratılması, bir kişinin belirli nesnelerin önerilen yapısını tartışma ve görünür dönüşüm için kullanılabilir hale getirmesine izin verir. Bu nesnelerle ilgili tahmin süreci daha somut ve haklı hale gelir.
Hipotez yönteminin gelişim tarihi
Varsayımsal yöntemin ortaya çıkışı, eski matematik bilgisinin gelişiminde erken bir aşamaya denk gelir. Antik Yunanistan'da matematikçiler,matematiksel kanıtlar için tümdengelimli düşünce deneyi yöntemi. Bu yöntem, bir hipotez ileri sürmekten ve ardından analitik tümdengelim kullanarak bundan sonuçlar çıkarmaktan oluşuyordu. Yöntemin amacı, orijinal bilimsel tahminleri ve varsayımları test etmekti. Platon kendi analitik-sentetik yöntemini geliştirir. İlk aşamada, öne sürülen hipotez ön analize tabi tutulur, ikinci aşamada ters sırada mantıksal bir sonuç zinciri çizmek gerekir. Mümkünse, orijinal varsayım doğrulanmış olarak kabul edilir.
Antik bilimde ise varsayımsal yöntem daha çok gizli bir biçimde, diğer yöntemler çerçevesinde 17. yüzyılın sonlarında kullanılır. hipotez zaten bağımsız bir bilimsel araştırma yöntemi olarak kullanılmaya başlar. Hipotez yöntemi, F. Engels'in eserlerinde bilimsel bilgi çerçevesinde statüsünün en büyük gelişimini ve güçlendirilmesini aldı.
Çocuklukta varsayımsal düşünme
Hipotez oluşturma prosedürü, çocuklukta düşünmenin gelişimindeki en önemli aşamalardan biridir. Örneğin, İsviçreli psikolog J. Piaget, Speech and Thinking of the Child (1923) adlı çalışmasında bu konuda yazıyor.
Çocuklar için hipotez örnekleri, ilkokul çağındaki eğitimin ilk aşamalarında zaten bulunabilir. Bu nedenle, çocuklardan kuşların güneye giden yolu nasıl bildiği sorusuna cevap vermeleri istenebilir. Buna karşılık, çocuklar varsayımlarda bulunmaya başlar. Hipotez örnekleri: "sürüde zaten güneye uçmuş olan kuşları takip ediyorlarönceki"; “bitkiler ve ağaçlar tarafından yönlendirilen”; “sıcak havayı hissetmek” vb. Başlangıçta, 6-8 yaşındaki bir çocuğun düşüncesi benmerkezciyken, vardığı sonuçlarda çocuk öncelikle basit bir sezgisel gerekçeyle yönlendirilir. Buna karşılık, varsayımsal düşüncenin gelişimi, bu çelişkiyi ortadan kaldırmayı mümkün kılar ve çocuğun cevaplarından birini veya diğerini doğrulamak için kanıt aramasını kolaylaştırır. Gelecekte, ortaokula geçerken, hipotez oluşturma süreci çok daha karmaşık hale gelir ve yeni özellikler kazanır - daha soyut bir karakter, formüllere güvenme vb.
Aktif olarak, varsayımsal düşünmenin geliştirilmesine yönelik görevler, D. B. sistemine göre inşa edilen çocukların gelişimsel eğitiminin bir parçası olarak kullanılır. Elkonina - V. V. Davydova.
Ancak, ifadesinden bağımsız olarak bir hipotez, belirli bir bağlamda iki veya daha fazla değişkenin ilişkisi hakkında bir varsayımdır ve bilimsel bir teorinin vazgeçilmez bir bileşenidir.
Bilimsel bilgi sisteminde hipotez
Bilimsel teori, bilimsel deneyimin doğrudan tümevarımsal genelleştirilmesiyle formüle edilemez. Bir ara bağlantı, belirli gerçeklerin veya fenomenlerin bütününü açıklayan bir hipotezdir. Bu, bilimsel bilgi sistemindeki en zor aşamadır. Sezgi ve mantık burada başrol oynar. Akıl yürütme bilimde henüz kanıt değildir - sadece sonuçlardır. Gerçekleri ancak dayandıkları öncüller doğruysa yargılanabilir. Görevbu durumda araştırmacı, çeşitli ampirik gerçekler ve ampirik genellemeler arasından en önemlilerini seçmenin yanı sıra bu gerçekleri bilimsel olarak doğrulamaya çalışmaktan ibarettir.
Hipotezi ampirik verilerle eşleştirmenin yanı sıra, makullük, ekonomiklik ve düşünmenin basitliği gibi bilimsel bilginin ilkelerini de karşılaması gerekir. Hipotezlerin ortaya çıkması, açıklaması bilimsel bilgi için güncel bir konu olan durumun belirsizliğinden kaynaklanmaktadır. Ampirik düzeyde çelişkili yargılar da olabilir. Bu çelişkiyi gidermek için belli hipotezler ortaya koymak gerekir.
Hipotez oluşturmanın özgüllüğü
Hipotez belirli bir varsayıma (tahmin) dayandığından, bunun henüz güvenilir olmadığı, ancak doğruluğunun hala kanıtlanması gereken olası bir bilgi olduğu unutulmamalıdır. Aynı zamanda bu bilim alanı ile ilgili tüm gerçekleri kapsamalıdır. R. Carnap'ın belirttiği gibi, araştırmacı filin mükemmel bir yüzücü olduğunu varsayarsa, o zaman hayvanat bahçelerinden birinde gözlemleyebileceği belirli bir filden bahsetmiyoruz. Bu durumda, İngilizce makalesi yer alır (Aristotelesçi anlamda - çoğul anlamda), yani bütün bir fil sınıfından bahsediyoruz.
Hipotez, var olan gerçekleri sistematize eder ve ayrıca yenilerinin ortaya çıkacağını tahmin eder. Dolayısıyla, bilimdeki hipotez örneklerini ele alırsak, 20. yüzyılın başında ortaya koyduğu M. Planck'ın kuantum hipotezini ayırt edebiliriz. Buhipotez, sırayla, kuantum mekaniği, kuantum elektrodinamiği, vb. gibi alanların keşfedilmesine yol açtı.
Hipotezin temel özellikleri
Sonunda, herhangi bir hipotez ya onaylanmalı ya da reddedilmelidir. Dolayısıyla, bilimsel bir teorinin doğrulanabilirlik ve yanlışlanabilirlik gibi özellikleriyle uğraşıyoruz.
Doğrulama süreci, deneysel doğrulama yoluyla şu veya bu bilginin doğruluğunu belirlemeyi amaçlar, ardından araştırma hipotezi doğrulanır. Bir örnek, Demokritos'un atomistik teorisidir. Ayrıca deneysel olarak sınanabilen varsayımlar ile prensipte sınanamayan varsayımlar arasında ayrım yapmak da gereklidir. Böylece, "Olya Vasya'yı seviyor" ifadesi başlangıçta doğrulanamazken, "Olya Vasya'yı sevdiğini söylüyor" ifadesi doğrulanabilir.
Doğrudan doğrulanmış gerçeklerden mantıksal sonuçlara dayanarak bir sonuç çıkarıldığında, doğrulanabilirlik dolaylı da olabilir.
Yanlışlama süreci, deneysel doğrulama sürecinde hipotezin yanlışlığını ortaya koymayı amaçlar. Aynı zamanda, hipotezi test etmenin sonuçlarının kendi başlarına bunu çürütemeyeceğine dikkat etmek önemlidir - çalışılan bilgi alanının daha da geliştirilmesi için alternatif bir hipoteze ihtiyaç vardır. Böyle bir hipotez yoksa, ilk hipotezi reddetmek imkansızdır.
Deneydeki hipotez
Yapılan varsayımlardeneysel doğrulama için araştırmacı, deneysel hipotezler olarak adlandırılır. Ancak, zorunlu olarak teoriye dayanmazlar. V. N. Druzhinin, kökenleri açısından üç tür hipotez tanımlar:
1. Teorik olarak sağlam - teorilere (gerçeklik modelleri) dayalıdır ve tahminler, bu teorilerin sonuçlarıdır.
2. Bilimsel deneysel - ayrıca belirli gerçeklik modellerini onaylar (veya çürütür), ancak zaten formüle edilmiş teoriler temel alınmaz, ancak araştırmacının sezgisel varsayımları ("Neden olmasın?..").
3. Belirli bir durum hakkında formüle edilen ampirik hipotezler. Hipotez örnekleri: "Burnuna bir ineğe tıklayın, kuyruğunu sallayacak" (Kozma Prutkov). Hipotez deney sırasında doğrulandıktan sonra bir gerçeğin statüsünü kazanır.
Tüm deneysel hipotezler için ortak olan, operasyonelleştirilebilirlik, yani hipotezlerin belirli deneysel prosedürler açısından formüle edilmesi gibi bir özelliktir. Bu bağlamda, üç tür hipotez de ayırt edilebilir:
- belirli bir olgunun varlığı hakkında hipotezler (A tipi);
- Olaylar arasında bir bağlantının varlığına dair hipotezler (B tipi);
- olgular arasında nedensel bir ilişkinin varlığına dair hipotezler (B tipi).
A tipi hipotez örnekleri:
- Grup karar vermede bir “risk kayması” (sosyal psikoloji terimi) olgusu var mı?
- Mars'ta hayat var mı?
- Düşünceleri uzaktan iletmek mümkün mü?
Ayrıca burada D. I.'nin kimyasal elementlerinin periyodik tablosu atfedilebilir. Mendeleev, bilim adamının o sırada henüz keşfedilmemiş elementlerin varlığını öngördüğü temelinde. Bu nedenle, gerçekler ve fenomenler hakkındaki tüm hipotezler bu türe aittir.
B tipi hipotez örnekleri:
- Beyin aktivitesinin tüm dış belirtileri kas hareketlerine indirgenebilir (I. M. Sechenov).
- Dışa dönükler, içe dönüklerden daha fazla riskten kaçınırlar.
Buna göre, bu tür hipotezler fenomenler arasındaki belirli bağlantıları karakterize eder.
B tipi hipotez örnekleri:
- Merkezkaç kuvveti yerçekimini dengeler ve onu sıfıra düşürür (K. E. Tsiolkovsky).
- Çocuğun ince motor becerilerinin gelişimi, entelektüel yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunur.
Bu tür hipotezler, bağımsız ve bağımlı değişkenlere, aralarındaki ilişkiye ve ek değişkenlerin seviyelerine dayanır.
Hipotez, eğilim, yaptırım
Bu kavramların örnekleri hukuk bilgisi çerçevesinde bir hukuk normunun unsurları olarak değerlendirilir. Şunu da belirtmek gerekir ki, fıkıhta hukuk kurallarının yapısı meselesi, hem yerli hem de yabancı bilimsel düşünce için tartışma konusudur.
Hukukta bir hipotez, bu normun işlemeye başladığı gerçekler üzerinde, bu normun işleyişi için koşulları belirleyen normun bir parçasıdır.
Hukuk içinde bir hipotez, belirli bir olayın meydana geldiği yer/zaman gibi yönleri ifade edebilir; konunun ait olduğubelirli durum; yasal normun yürürlüğe girme şartları; bir veya başka bir hakkı kullanma olasılığını etkileyen öznenin sağlık durumu, vb. Hukukun üstünlüğü hipotezine bir örnek: “Rusya Federasyonu topraklarında bulunan bilinmeyen ebeveynlerden bir çocuk, Rusya Federasyonu vatandaşı. Buna göre olayın yeri ve öznenin belirli bir duruma ait olduğu belirtilir. Bu durumda, basit bir hipotez geçerlidir. Hukukta, bu tür hipotezlerin örnekleri oldukça yaygındır. Basit bir hipotez, altında devreye girdiği bir duruma (gerçeğe) dayanır. Ayrıca, iki veya daha fazla durum söz konusu olduğunda hipotez karmaşık olabilir. Buna ek olarak, farklı nitelikteki eylemleri içeren, yasayla şu veya bu nedenle birbirine eşitlenen alternatif bir hipotez türü vardır.
Mevzuat, katılımcıların yasal ilişkilerdeki hak ve yükümlülüklerini güvence altına almayı, olası ve uygun davranışlarını göstermeyi amaçlar. Bir hipotez gibi, bir eğilim de basit, karmaşık veya alternatif bir biçime sahip olabilir. Basit bir eğilimle, bir hukuki sonuçtan bahsediyoruz; komplekste - yaklaşık iki veya daha fazla, aynı anda veya kombinasyon halinde ilerleyen; alternatif bir eğilimde - farklı nitelikteki sonuçlar hakkında (“ya o-ya da”).
Yaptırım, normun bir parçasıdır ve hak ve yükümlülükleri sağlamak için zorlayıcı önlemleri belirtir. Çoğu durumda, yaptırımlar belirli yasal sorumluluk türlerini hedef alır. Kesinlik açısından, iki tür yaptırım vardır: kesinlikle kesin venispeten kesin. İlk durumda, herhangi bir alternatif sunmayan yasal sonuçlardan (geçersizliğin tanınması, mülkiyet devri, para cezaları vb.) bahsediyoruz. İkinci durumda, birkaç çözüm düşünülebilir (örneğin, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nda bu bir para cezası veya hapis cezası olabilir; cezanın kapsamı, örneğin, 5 ila 10 yıl arasındadır, vb.). Yaptırımlar ayrıca cezalandırıcı ve iyileştirici olabilir.
Yasal norm yapısının analizi
Buna göre, "hipotez - eğilim - yaptırım" yapısı (hukuk normunun örnekleri) şu şekilde temsil edilebilir: HİPOTEZ ("eğer..") → MAHKEME ("sonra..") → YAPTIRIM (" aksi takdirde.. "). Bununla birlikte, gerçekte, hukukun üstünlüğünde aynı anda üç unsurun tümü oldukça nadirdir. Daha sık olarak, iki tür olabilen iki terimli bir yapıyla uğraşıyoruz:
1. Düzenleyici hukuk normları: hipotez eğilimi. Sırasıyla bağlayıcı, yasaklayıcı ve güçlendirici olarak ayrılabilirler.
2. Hukukun koruyucu normları: bir hipotez yaptırımı. Üç tür de olabilir: kesinlikle kesin, nispeten kesin ve alternatif (yaptırımların sınıflandırılmasına bakın).
Bu durumda hipotezin hukuk normunun başında olması gerekmez. Belirli bir yapıya uygunluk, bir hukuk kuralını bireysel bir yönergeden (tek bir eylem için tasarlanmış) ve ayrıca genel hukuk ilkelerinden (düzenleyen hipotezleri ve yaptırımları vurgulamadan) ayırır.çok kesin olmayan ilişkiler).
Makalelerdeki hipotez, eğilim, yaptırım örneklerini ele alalım. Düzenleyici hukuk normları: “18 yaşına ulaşmış güçlü çocuklar engelli ebeveynlere bakmalıdır” (Rusya Federasyonu Anayasası, bölüm 3, madde 38). Normun 18 yaşına ulaşmış güçlü kuvvetli çocuklarla ilgili ilk kısmı bir hipotezdir. Bir hipoteze uygun olarak, normun işleyişinin koşullarını - yürürlüğe girme sırasını gösterir. Engelli ebeveynlere bakma ihtiyacının bir göstergesi, belirli bir yükümlülüğü sabitleyen bir eğilimdir. Dolayısıyla, bu durumda bir hukuk normunun unsurları bir hipotez ve bir eğilimdir - bağlayıcı bir norm örneği.
“İşi uygunsuz bir şekilde gerçekleştiren yüklenici, müşterinin bunların uygulanması üzerinde kontrol ve denetim yapmadığı gerçeğine atıfta bulunma hakkına sahip değildir, ancak …” (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu, bölüm 4, madde 748). Bunlar, yasaklayıcı normun hipotezi ve eğiliminin örnekleridir.
Koruyucu hukuk normları: “14 yaşından küçük bir çocuğa verilen zarardan ebeveynleri sorumludur…” (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu, bölüm 1, madde 1073). Bu bir yapıdır: bir hipotez-yaptırım, kesinlikle kesin bir hukuk normunun bir örneği. Bu tür, tek kesin yaptırımla (ebeveynlerin sorumluluğu) birlikte tek kesin koşulu (reşit olmayan birinin neden olduğu zarar) temsil eder. Koruyucu hukuk normlarındaki hipotezler ihlallere işaret eder.
Alternatif bir yasal norm örneği: “Bir grup insan tarafından önceden bir komployla işlenen dolandırıcılık … 300 bin rubleye kadar veya miktarı kadar para cezası ile cezalandırılabilirhüküm giymiş kişinin 2 yıla kadar ücretleri veya diğer gelirleri veya 480 saate kadar zorunlu çalışma …”(Rusya Federasyonu Ceza Kanunu, Madde 159, paragraf 2); “Resmi konumunu kullanan bir kişi tarafından işlenen dolandırıcılık … 100.000 ila 500.000 ruble arasında para cezası ile cezalandırılır” (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu, Madde 159, paragraf 3). Buna göre, söz konusu dolandırıcılık olguları bilimsel hipotez örnekleridir ve bu suçlardan sorumluluğa yönelik belirli alternatifler yaptırım örnekleridir.
Psikolojik araştırma çerçevesinde hipotez
Matematiksel istatistik yöntemlerine dayanan psikolojik bir bilimsel çalışmadan bahsediyorsak, bu durumda hipotezin her şeyden önce açıklık ve özlülük gibi gereksinimleri karşılaması gerekir. olarak Sidorenko, bu hipotezler sayesinde, aslında hesaplamalar sırasında araştırmacı, kurduğu şeyin net bir resmini elde ediyor.
Boş ve alternatif istatistiksel hipotezleri ayırmak gelenekseldir. İlk durumda, Х1-Х2=0 formülüne göre incelenen özelliklerde farklılıkların olmamasından bahsediyoruz. Sırasıyla, X1, X2, karşılaştırma için kullanılan özelliklerin değerleridir. Buna göre, çalışmamızın amacı öznitelik değerleri arasındaki farkların istatistiksel anlamlılığını kanıtlamaksa, o zaman boş hipotezi çürütmek isteriz.
Alternatif hipotez durumunda, farklılıkların istatistiksel önemi ileri sürülür. Bu nedenle, alternatif hipotez şu ifadedir:kanıtlamaya çalışıyor. Aynı zamanda deneysel hipotez olarak da adlandırılır. Unutulmamalıdır ki, bazı durumlarda araştırmacı, tam tersine, deneyinin amaçlarıyla tutarlıysa, sıfır hipotezini kanıtlamaya çalışabilir.
Psikolojide aşağıdaki hipotez örnekleri verilebilir:
Boş hipotez (Н0): Bir örnekten diğerine geçerken artan (azalan) özelliğin eğilimi rastgeledir.
Alternatif hipotez (Н1): Bir örnekten diğerine geçerken artan (azalan) özelliğin eğilimi rastgele değildir.
Diyelim ki kaygı düzeyi yüksek bir grup çocuğa bu kaygıyı az altmak için bir dizi eğitim verildi. Bu göstergenin ölçümleri sırasıyla eğitimlerden önce ve sonra yapılmıştır. Bu ölçümler arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı bir gösterge olup olmadığını belirlemek gerekir. Sıfır hipotezi (Н0) şu şekilde olacaktır: Eğitimlerden sonra gruptaki kaygı düzeyinin düşme eğilimi rastgeledir. Buna karşılık, alternatif hipotez (Н1) şöyle görünecektir: eğitimden sonra gruptaki kaygı düzeyini az altma eğilimi tesadüfi değildir.
Bir veya başka bir matematiksel kriteri uyguladıktan sonra (örneğin, işaretlerin G-testi), araştırmacı, elde edilen “kaymanın” incelenen özellikle ilgili olarak istatistiksel olarak anlamlı / önemsiz olduğu sonucuna varabilir (endişe seviyesi). Gösterge istatistiksel olarak anlamlıysa, sırasıyla alternatif hipotez kabul edilir ve sıfır olan sırasıyla,atılır. Aksi takdirde, tam tersine sıfır hipotezi kabul edilir.
Ayrıca psikolojide, iki veya daha fazla değişken arasında araştırma hipotezini de yansıtan bir bağlantı (korelasyon) olabilir. Örnek:
Н0: Öğrencinin dikkat konsantrasyonu göstergesi ile kontrol görevini tamamlamadaki başarı göstergesi arasındaki korelasyon 0'dan farklı değildir.
Н1: Öğrencinin dikkat konsantrasyonu göstergesi ile kontrol görevini tamamlamadaki başarı göstergesi arasındaki korelasyon, 0'dan istatistiksel olarak önemli ölçüde farklıdır.
Ayrıca, psikolojik araştırmalarda istatistiksel doğrulama gerektiren bilimsel hipotez örnekleri, bir özelliğin dağılımı (ampirik ve teorik düzey), değişikliklerin tutarlılık derecesi (iki özelliği veya hiyerarşilerini karşılaştırırken), vb.
Sosyolojide hipotez
Örneğin, bir üniversitedeki öğrencilerin başarısızlığından bahsediyorsak bunun nedenlerini analiz etmek gerekir. Sosyolog bu durumda hangi hipotezleri öne sürebilir? yapay zeka Kravchenko, sosyolojik bir çalışmada aşağıdaki hipotez örneklerini verir:
- Birkaç konuda öğretim kalitesi düşük.
- Üniversite öğrencilerini ek kazanç için eğitim sürecinden uzaklaştırmak.
- Üniversite yönetiminin öğrencilerin gelişimine ve disiplinine düşük düzeyde titizlik göstermesi.
- Üniversiteye rekabetçi kabulün maliyeti.
Bilimsel hipotez örneklerinin netlik vesomutluk, yalnızca doğrudan araştırma konusuyla ilgili. Hipotez oluşturma okuryazarlığı, kural olarak, araştırma yöntemleri seçiminin okuryazarlığını belirler. Bu gereklilik, ister bir seminer çerçevesindeki bir hipotez, isterse bir tezin hipotezi olsun, tüm bilimsel sosyolojik çalışma biçimlerinde hipotezlerin inşası için aynıdır. Bir üniversitedeki düşük akademik performansa bir örnek, yarı zamanlı öğrencilerin olumsuz etkisi hakkında bir hipotez seçilmesi durumunda, basit bir katılımcı anketi çerçevesinde düşünülebilir. Düşük öğretim kalitesine ilişkin hipotez seçilirse, bir uzman anketi kullanmak gerekir. Sırasıyla, rekabetçi seçimin maliyetlerinden bahsediyorsak, korelasyon analizi yöntemini uygulayabiliriz - belirli bir üniversitenin öğrencilerinin farklı kabul koşullarına sahip öğrencilerinin performans göstergelerini karşılaştırırken.
