Okuldaki eğitim çalışmaları, genç nesilde vatansever nitelikleri geliştirmeyi amaçlar. 5. sınıftaki ders saati, öğretmen tarafından okul çocukları arasında diğer milletlerin temsilcilerine karşı saygılı bir tutum oluşumuna katkıda bulunacak şekilde düşünülür.
Ders dışı çalışmanın özelliği
Sınıf öğretmenlerine yönelik materyali incelemeye değer. Ders saatlerinin teması ne olabilir? 5. Sınıf, sınıf arkadaşlarıyla ilişkilerin ön plana çıktığı dönemdir. Bu nedenle öğretmen eğitim çalışmalarında çeşitli etkinlikler kullanmaya çalışır:
- yaratıcı projeler;
- test;
- konuşmalar;
- rol oynama.
Sınıf seçeneği
5.sınıfta "Hoşgörü" konulu ders saati, bu terimi okul çocuklarına açıklamayı amaçlamaktadır.
Etkinlik Hedefleri:
- İnsanlar arasında iyilik temelinde ilişkiler kurmanın önemini gösterin;
- çocuk takımı oluşturmak için;
- önem gösterdiğer insanlara karşı hoşgörü.
5. sınıfta ders saati tahtanın tasarımını içerir. Üzerine hoşgörü ile ilgili düşünürlerden çeşitli alıntılar içeren posterler yerleştirebilirsiniz. Ayrıca ders için broşürlere, hoşgörüyü simgeleyen çiçek resmi olan kartlara ihtiyacınız olacak.
Bana Dokun Oyunu
Bu beşinci sınıf dersi alışılmadık bir oyunla başlayabilir. Öğretmen üç öğrenci seçer, gözlerini bağlar, diğer üç çocuğun saçlarına, ellerine, yüzüne dokunmalarını ister. Oyuncular dokundukları sınıf arkadaşlarını tahmin etmelidir. Etkinliğin böyle sıra dışı bir başlangıcı, erkeklerin işe yönelik olumlu tutumuna katkıda bulunur.
Öğretmenin sözü
Bir ders saati komut dosyasına neler dahil edilebilir? Beşinci sınıfta, sosyal bilgiler dersinde, farklı milletlerin yaşam biçimleri ele alınır, bu nedenle "hoşgörü" terimi çocuklara zaten aşinadır.
Bu kavramın anlamı nedir? İnsanlar günlük yaşamda başkalarına karşı her zaman hoşgörülü mü? Diğer milletlerin temsilcilerine saygı duyan bir kişi hangi niteliklere sahip olmalıdır? Tüm bu sorular ders saatinde cevaplanmalıdır. Her insanın benzersiz olduğunu açıklayın.
Etrafındaki dünya ilginç çünkü içindeki tüm insanlar farklı. Sınıfta herkesin arkadaşları ve kız arkadaşları vardır. Öğrenciler, yanlarında oturmaya davet edilmeli ve başı öğretmen tarafından tahtaya çizilen “Ben ve kız arkadaşım (arkadaşım)” tablosunu birlikte doldurmalıdır.
Sonramasa tamamen doldurulduktan sonra, çocuklar öğretmenden gelen çeşitli soruları yanıtlamalıdır:
- İnsanlar nasıldır?
- Ayırt edici başlıca özellikler nelerdir?
Eşli çalışma
"Hoşgörü" konulu ders saati ikili çalışma temelinde oluşturulabilir. Bazı durumlarda, bir kız arkadaşın veya arkadaşın özellikleri sinir bozucudur veya tam tersine belirli bir kararın alınmasına katkıda bulunur. Karakterlerde pek çok farklılık olmasına rağmen, adamlar birlikte ilginç ve eğlenceli.
"Tolerans" konulu ders saatine test ile devam edilebilir. Öğretmen çocukları ne kadar hoşgörülü olduklarını, diğer insanlarla iletişim becerilerini geliştirmeleri gerekip gerekmediğini kontrol etmeye davet eder.
Hoşgörü, diğer milletlerden temsilcilerle saygı, güven ve karşılıklı anlayış anlamına gelir.
"Ne Kadar Hoşgörülüsün" Testi
Çocukları davranışlarının özelliklerine tam olarak uyan ifadeleri seçmeye davet etmek gerekir.
- Arkadaşıyla aynı fikirde değil:
- ama onu dinlemeye devam ediyor;
- konuşmasına izin vermiyor.
- Sınıfta cevapladı…
- sınıf arkadaşlarına cevap vermeni sağlar;
- daha fazla cevap vermek istiyor.
- Bir arkadaşı ona ihanet etti…
- ona ulaşmaya çalışacak;
- Ondan intikam alacak.
Sonra, sonuçlar işlenir. Çocuk "a" harflerinin altındaki ifadeyi seçerse, bu durumda şunları yapabilirsiniz:hoşgörü adamı hakkında konuş.
Sonra öğretmen, öğrencileri Andersen'ın peri masalı "Çirkin Ördek Yavrusu"nu hatırlamaya davet eder. "Hoşgörü" kavramını çözmek için şu soruları soruyor:
- Bu hikayedeki tüm karakterler birbirine kardeş gibi mi davrandı?
- Kümes hayvanı bahçesinde en fazla yetkiye sahip olan kim ve neden?
- Kahramanların kökeni ne olursa olsun eşit haklara sahip olması gerekir mi?
- Kuşlar neden çirkin ördek yavrusunu rahatsız etti?
Önemli yönler
Fiziksel engeli olan kişilerin de iletişim kurma hakkı vardır. Öğretmen çocuklara öğretici bir hikaye sunar:
Uzayda dünyaya benzeyen bir gezegen var. Üzerinde yaşayan insanların tek gözü vardır. Tamamen karanlıkta görebilirler, duvarlardan geçebilirler. O gezegenin kadınları Dünya'dakiyle aynı. Öyle oldu ki bir uzaylı iki gözlü bir çocuk doğurdu.
Ebeveynler çok üzüldü ama bebeği sevdi. Çocuğu en iyi doktorlara gösterdiler ama sadece omuz silktiler. Bebek büyüdükten sonra bir sürü sorunu oldu.
Karanlıkta göremediği için her zaman yanında bir ışık kaynağı taşımak zorunda kaldı. Okula gittikten sonra öğretmenler ona yardım etmeye çalıştı. Evde hiç arkadaşı olmadığı için kendini yalnız, üzgün hissediyordu. Çocuk, sınıf arkadaşlarının göremediğini görmeyi öğrenmeyi hayal etti. Bir gün dünyayı farklı gördüğünü fark etti. Çiçekler. Çocuk bunu hemen anne ve babasına anlattı, bu onları çok şaşırttı. Sınıf arkadaşları da bu hediyeye hayran kaldı. Çocuk onlara tanıdık gelmeyen kelimeleri kullanarak ilginç hikayeler anlattı: turuncu, kırmızı, yeşil. Çocuklar, anlatıcının duygusallığına hayret ederek kendinden geçmiş bir şekilde dinlediler. Oğlan büyüdü ve güzel bir kızla tanıştı. Birbirlerine aşık oldular. Kız tuhaflıklarını fark etmedi, gençlerin bir oğlu vardı. Çocuk tamamen normaldi, sadece bir gözü vardı.”
Öğretmen çeşitli fiziksel engelleri olan insanlara bakmanın önemine dikkat çekiyor.
Konuşma
Ders saatlerinde hangi konular alınabilir? 5. sınıf, erkeklerin aynı anda birkaç yeni öğretmeni olduğu zamandır. Bir çocuğun sadece sınıf arkadaşlarına karşı değil, yetişkinlere karşı da hoşgörülü olması önemlidir. Ders saatlerinin geliştirilmesi bu sorunun çözülmesine katkıda bulunur, sohbet şeklinde oluşturulabilirler.
Bunlardan biri aşağıda sunulmuştur. Öğretmen çocuklara şu hikayeyi anlatır:
"Olga Skorokhodova Kherson bölgesinde doğdu. Kız ailesini erken kaybetti. Beş yaşında menenjite yakalandı, bunun sonucunda işitme ve görme yetisini kaybetti. Profesör Sokolyansky kızı aldı. ona, eğitim almasına yardımcı oldu. Olga üç kitap yazdı, pedagojik bilimler adayı oldu".
Ardından öğretmen çocuklara önerilen metni analiz edecekleri bir dizi soru sunar.
Mikrofon Oyunu
Arkadaşlık Üzerine Sınıf, hoşgörünün önemi hakkında tartışmaya olanak tanır. Her çocuğun kendi durumunu ifade etme, kanıtlarla kanıtlama hakkı vardır.
Öğretmen tahtaya terazi çizer. Bir kaseye “Başkalarından hoşgörü ve saygı görme hakkım var” tezini yazar ve tartıların dengede olması için çocuklardan ikinci bir tez bulmalarını ister.
Sınıf öğretmeni diğer insanlara saygı duymanın onları gücendirmemenin ne kadar önemli olduğunu not eder.
"Hoşgörü" çiçeğini çizerek dersi tamamlayabilirsiniz. Öğretmen çocuklara üzerine bir çiçeğin çizildiği broşürler verir, her bir taç yaprağına bu terimin eş anlamlılarını yazmalarını ister. Çocuklar hoşgörü, anlayış, saygı, sorumluluk, iyi niyet, yanıt verme becerisine dikkat çekiyor.
Öğretmen tahtaya çiçekler ekler, okul çocuklarının çalışmalarının sonuçlarını analiz eder. Öğretmen kapanış konuşmasında bir kez daha hoşgörünün tanımını yapıyor, bu konunun önemini belirtiyor. Herhangi bir kişinin özgürlüğünün samimiyete dayandığını not eder. Muhatapları dinlemeyi, pozisyonunu dikkate almayı öğrenmek önemlidir. Diğer milletlerden temsilcilerle ilişkilerde önyargınızı, kayıtsızlığınızı, kibirinizi gösteremezsiniz.
Öğretmen, öğrencilerle birlikte hoşgörü öğretimi için kuralları formüle eder. Aralarında:
- Tüm insanların eşit haklara sahip olduğunu unutmayın;
- İnsanları yargılamak için acele etmeyin, hareketlerini anlamaya çalışın;
- Diğer milletlerin temsilcilerinin duygularına saygı gösterin, onların aşağılanmasına izin vermeyin.
Yalnızca iyiliksever olduğundainsanlar arasındaki ilişkilerde, farklı halkların barış içinde bir arada yaşamalarına güvenilebilir. Hoşgörü konusu son yıllarda özellikle alakalı hale geldi.
Nezaket, sabır, sevgi sayısız çatışmanın üstesinden gelmeye yardımcı olan niteliklerdir. Etkinliğin sonunda öğretmen, çocukları sınıf arkadaşları ve ebeveynlerle ilişkilerinde ortaya çıkan tüm çatışmaları sadece barışçıl bir şekilde çözmeye teşvik eder. İnsanlar muhatabı duymayı öğrenmelidir, ancak bu durumda toplumda saygı ve iyi niyetten bahsetmek mümkündür.
