Herkesin hayatta kendi kılavuzu vardır. Bazıları için bu harika bir atlet veya politikacıdır ve birisi için favori bir öğretmen olabilir.
Mesleğin tarihi
Eski uzmanlık alanlarından biri, eğer genel meslekler listesinden seçilirse, güvenle öğretmen olarak adlandırılabilir. Kökeni açıklaması, köle sisteminin zamanından uzanır. Babil, Mısır, Fenike ve Asur gibi ülkelerde tarım suni sulamaya dayalıydı. Dicle, Nil ve Fırat gibi nehirler sürekli kıyılarından taştı. O dönemde bu operasyonları takip eden ve deneyimlerini paylaşan kişiler ortaya çıktı ama bu konuda son derece katıydılar. Şehirler inşa edildi, hidrolik kanallar inşa edildi, geometri, aritmetik, tıp ve astronomi filizleri ortaya çıktı. Ancak bu bilgi rahipler tarafından büyük bir gizlilik içinde saklandı ve nesilden nesile aktarıldı. Buna rağmen, zaten rahiplerin zamanında, öğretmenlerin ayrıcalıklı bir kasta mensup kişiler olduğu özel kurumlar vardı. Mısır kaynakları, ilk okulların ortaya çıkışını MÖ 2500'e tarihlendirir. Birçok yazar zamanın bir noktasında öğretmendi. G. R. Derzhavin ve I. A. Krylov, çocuklara uzun yıllar öğrettiPrens Golitsyn. N. V. Gogol ve I. V. Turgenev coğrafya, tarih ve okuryazarlık öğretti. Diğer isimler listeye dahil edilebilir - A. S. Makarenko, A. M. Gorky, vb. Bir öğretmenin bir kişinin hayatındaki rolü çok büyüktür, çünkü onun yardımı ile bir sosyal ortam oluşur, bir personel forumu hazırlanır ve genç nesil uyum sağlar hayata. Her konu bilgi eksikliği hissetme yeteneğine sahiptir. Sonuç olarak, bilge, olgun ve zor yaşam konularını anlamaya yardımcı olan bir öğretmeni takip etmeye hazırdır.
Öğretmen işlevleri
- Pedagojik. Öğrenciyi eğitin, iyileştirin ve geliştirin. Bu işteki ana şey ortak etkinliktir.
- Proje işlevi - sonuca ulaşmak için bir yol ve araç seçimi. Planlama, tahmin ve test ana göstergelerdir.
- Organizasyonel. Sınıfı yönetin - disiplini ihlal etmemek ve aktif olarak çalışmak için bir ilgi olması için işe benzer bir öğrenme ortamı sağlayın.
- Bilgi amaçlı. Ülkemizin gelişmesi ve gücü büyük ölçüde buna bağlı olduğundan, bir öğretmenin bir kişinin hayatındaki rolü göz ardı edilemez. Öğrenciler için ana bilgi kaynağı neredeyse her zaman öğretmendir.
- Düzeltme, değerlendirme ve kontrol - hedefi belirlemek, eylemleri planlamak, kişisel çalışmanın sonucunu değerlendirmek.
- Bir öğretmenin insan hayatındaki sosyal rolü, takımda trendler geliştirmek, genç nesli hayata hazırlamak ve modern sorunları çözmektir.
Öğretmen Gereksinimleri
“Kültür öğrencilerinin olduğu yerdeterbiyeli öğretmen. (Likhachev D. S.)
Öğretmen, özel niteliklerin zorunlu yöntemine sahiptir. Ve bunun onun pedagojik çalışmasının sadece küçük bir parçası olduğunu anlamalıyız. Rasyonel teknoloji, faaliyetlerinin ilk yönü iken, sanat ikinci yarısına atfedilebilir.
İlk gereklilik:
- Pedagojik yetenek. Öğrencilerle çalışırken yüksek profesyonelliği ve öğrencilerle iletişimden keyif almayı birleştiren bir çocuk sevgisi olarak tanımlanabilir.
- Hümanizm. Bir insana dünyadaki en önemli onuru olarak davranın. Bu tutum, bireye saygı, başkalarının görüşlerine dikkat, bireysel gelişim ve inisiyatif durumuna dikkati gerektirir.
- Dikkatli olun. Pedagojik incelik, insanlarla doğru ilişkiler kurarak, bir akıl hocası hissine ve kültürüne sahip olmaktır. Bu durumda kişisel nitelikler profesyonel olanlardan ayrılamaz. Sadece biyoloji ve coğrafya öğretmekle kalmayıp aynı zamanda sözünün efendisi olmayı ve kendi fikrine sahip olmayı da anlatan bir öğretmenin karakter özellikleri çok önemlidir.
- Öğretmen bilimsel coşku gibi bir özelliğe sahip olmalıdır. Profesyonel bir öğretmen, disiplinine sevgi ve saygı gösterir, bilim ve insan gelişimi arasındaki ilişkiyi görmeyi öğretir. Orkestra şefliği görevini yerine getirir ve bilimin önemini ispat etmek, her insanı anlamak ve onun ahlaki görüşlerini ve temellerini oluşturmakla yükümlüdür. Bu tür faaliyetler mutlaközveri ve sürekli kişisel gelişim.
Öğretmen-Öğrenci İlişkisi
"Öğretmen ve öğrenci" ilişkisi, eğitim düzleminde ortak bir etkinlik olarak nitelendirilir. Çok işlevli etkileşim ağı 4 satıra bölünmüştür:
- Öğretmen-öğrenci(ler).
- Öğrenciden öğrenciye.
- Gruplarda öğrenci işbirliği.
- Öğretmen-öğretim ekibi.
İlişkiler "öğretmen ve öğrenci" pedagojik işbirliğinde önemli bir yer tutar. Lise öğrencileri, belirli bir öğretmen için bilinçli olarak "sevgiye" karar verebilirler. Genellikle, bu çalışma döneminde favori bir öğretmen ortaya çıkar. Öğrenci ve mentor, refakatçi olan ve deneyimli bir kişinin deneyimsiz biriyle birliğini temsil eden iki konu olabilir (geniş düşünme ve sınırsız hayal gücünün birleşimi).
Gençlerin yaş kategorileri işbirliği biçimini etkiler. Bu nedenle, küçük okul çocukları ve bahçeye giden çocuklar için eğlenceli bir form karakteristiktir. Daha sonra eğitime girer. Lise öğrencilerinin motivasyona ihtiyacı var. Diyalogdaki öğretmen onları matematik, kimya, fizik ve diğerlerinin önemine ikna etmelidir. Öğretmen ve öğrenci hızla ortak bir ilgi alanı bulmalıdır. Yapışabileceğiniz ve bir diyalog veya hatta bilgi başlatabileceğiniz bir şey. Hangi yaşta olursa olsun, bir öğretmenin insanın hayatındaki rolü en önde gelenlerden biridir.
Ortak faaliyetlerin temel göstergeleri
Öğretmen ve öğrenci arasındaki uyumlu bir ilişkide şunlar gözlemlenebilir:
- Yeni malzemenin daha iyi özümsenmesi.
- Öğrencilerin bilişsel aktivitesinde ve yaratıcı bağımsızlığında artış.
- Derslerden büyük keyif almak ve bir eğitim kurumunda olmak.
- Sosyal bir beceri edinme.
En küçükler için
İlkokul öğrencileri böyle bir ortamda bulunmadıkları için sınıfı sosyal bir ortam olarak görürler. Akranlarıyla çok iletişim kurmaya başlarlar, ilk bilgi yollarını açarlar. Çocuk ders çalışmak gibi yeni bir faaliyete başladığı anda, kendisine daha fazla rehberlik edecek bir akıl hocası olan "yaşlı bir yoldaş" bulması gerekir. Bir öğretmenin çocuğun hayatındaki rolü paha biçilmezdir: çocukların bir takımda, yani sınıfta ilişkiler kurmalarına yardımcı olur, bir çocuğun ders çalışmaya, basit problemleri çözmeye veya okumaya olan ilgisini uyandırabilir. Tüm eğitim sisteminin daha sonraki çalışmalarının temeli olan ilk bağlantı olduğu anlaşılmalıdır.
Favori öğretmen
Hayatındaki her insan en çok sevdiği en az bir öğretmenin adını söyleyebilir ve öğretmenin kişiliği çok önemlidir. Bazıları için bu, hızlı bir şekilde güven inşa eden ilk akıl hocaları. Ruhlarımızda inanç, sıcaklık, yaşam sevgisini kurtaran ve artıran öğretmenler için sıcaklık ve şükran korunur. Ancak, favori bir öğretmen her yaşta görünebilir ve onu seçme kriterleri farklı olacaktır. Yani, 15-16 yaşında öğrenciler öncelikleöğretmenin profesyonelliği, ahlakı ve diğer gençlere nasıl davrandığı ve eğitim ortamının dışında nasıl davrandığı.
