Ek eğitimde sınıf biçimleri önemli bir rol oynar. Nihai sonuç seçilen tekniğe bağlıdır. Her yıl yeni öğretim teknikleri ortaya çıkıyor. Bu tesadüf değil, çünkü toplum zamanla değişiyor. Bu nedenle her öğretmen, öğretim yöntemini düzenli olarak geliştirmeli ve yeni teknikler öğrenmelidir. Ancak o zaman öğrenme öğrenciler için faydalı olacaktır. Bazı özelliklerini yazımızda bulabilirsiniz.
Ek eğitim ve biçimleri. Genel bilgi
Ek eğitim biçimleri, öğretmenlerin ve öğrencilerin özel olarak düzenlediği etkinliklerdir. Kişisel niteliklerin incelenmesi, eğitimi ve geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bir okulda veya üniversitede eğitim alma süreci, ek eğitimden önemli ölçüde farklıdır. daha azı varbiçimlendirilmiş karakterdir ve sınırları yoktur.
Kural olarak, çocuk kendisi için ilginç bir aktivite seçer. Çocukların ek eğitiminde öğretmen tarafından seçilen sınıf biçimleri önemli bir rol oynar, çünkü çocuğun şu ya da bu hobiye olan ilgisi onlara bağlıdır. Öğretmen yalnızca bilginin ana kaynağı değil, aynı zamanda öğrencinin kişiliğinin gelişiminde bir yardımcı olarak hareket eder.
Tanınmış öğretmen ve yenilikçi V. F. Shatalov, öğretmenin sınıfta veya sınıfta alınan materyali özümsememenin imkansız olduğu böyle bir atmosfer yaratması gerektiğini savundu. Ayrıca birçok öğretmen tarafından uygulanan ek eğitimde eğitim oturumları oluşturdu. Danışman olarak hareket eden öğretmen, öğrenciler üzerinde güçlü bir kişisel etkiye sahiptir. Bu nedenle öğretmenin bağımsız ve çok yönlü bir kişilik olması gerekmektedir.
Ek eğitimdeki sınıf biçimleri aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır:
- Gelişen bir karaktere sahip olmak, daha doğrusu öğrencilerin doğal eğilimlerini ve ilgilerini geliştirmeye yönelik olmak.
- İçerik ve doğada çeşitlilik sağlayın.
- Çeşitli tamamlayıcı tekniklere dayanır. Ancak, uygulamadan önce psikolojik ve pedagojik bir muayeneden geçmeleri gerekir. Bu, yeni metodolojinin öğrencilerin fiziksel ve psikolojik sağlığına zarar verip vermeyeceğini anlamak için gereklidir.
- Geliştirme tekniklerine dayalıdır.
Öğretmenek eğitim sadece konu alanını bilmemeli, aynı zamanda psikolojik ve pedagojik bilgiye de sahip olmalıdır. Dersin eğitici olması için öğretmenin dikkatli bir şekilde hazırlanmalı ve her şeyi önceden planlamalıdır. Öğretmen, formları, ek eğitim sınıfları düzenleme yöntemlerini bağımsız olarak seçme hakkına sahiptir. Ders planı aşağıdaki adımları içerir:
- yeni materyal öğrenmek;
- edinilen bilginin pekiştirilmesi;
- pratik kısım;
- bilgi ve becerilerin kontrolü.
Ek dersin yapısı. Dersin başında yapılan hatalar
Ek eğitimde eğitim oturumu düzenlemenin tüm biçimleri ortak bir yapıya sahiptir. Ders, öğretmenin ve çocukların etkinliğinin bir modelidir. Herhangi bir türden bir meslek, aşağıdaki adımların bir sırasını içerir:
- dersin başlangıcının organizasyonu, görevlerin belirlenmesi ve ayrıca dersin planının ve konusunun mesajı;
- önceki derste edinilen bilgileri test etme;
- yeni konuyu tanıtıyoruz.
Deneyimsiz öğretmenler genellikle dersin ilk aşamasında hata yaparlar. Bunlardan biri, ayarların uyumsuzluğudur. Bu durumda, öğretmen dersine dikkatlice hazırlanır, ek eğitimde ders yürütme biçimlerini inceler, ancak sınıfa geldiğinde öğrencilerin onunla ilgilenmediğini ve birbirleriyle konuştuklarını görür. Öğretmen sinirlenir ve sinirlenir. Öğrenciler derse olan ilgilerini kaybederler.
Deneyimsiz öğretmenlerin bir diğer yaygın hatası da temassızlıktır. ATBu durumda, öğretmen özerk davranır, yani öğrencilerle bir dil bulmak ve ek eğitimde etkili ders yürütme biçimleri kullanmak yerine belgelere notlar alır, defterler arasında sıralar ve materyali monoton bir şekilde açıklar.
Başka bir yaygın hata ise olumsuz bir tutumdur. Bu durumda, öğretmen çocuklarla yüksek bir ses tonuyla iletişim kurar veya tam tersine onlara y altaklanır.
Öğretmen gelecek dersler için dikkatli bir şekilde hazırlanmalı. Materyalin konusu ve karmaşıklığı, öğrencilerin yaşına, bilgi ve becerilerine bağlı olarak seçilir. Öğretim yöntemleri etkili ve çeşitli olmalıdır.
Eğitim sürecini düzenlemenin geleneksel biçimleri
Uzun yıllardır öğretmenler ek eğitimde geleneksel sınıf biçimlerini kullanıyor. Bu yöntemlerin sınıflandırılması yazımızda sunulmuştur.
İlk geleneksel biçim derstir. Belirli bir konunun sözlü sunumu, öğrencilerin yaratıcı düşünme etkinliğini geliştirir. Genellikle ders de bir seminer şeklinde yürütülür. Bu eğitim şekli gruptur. Derste öğrenciler önceden hazırlanmış raporları veya özetleri tartışırlar. Ek eğitimde bu tür geleneksel sınıf düzenleme biçimleri analitik düşünmeyi geliştirir, bağımsız çalışmanın sonucunu gösterir ve topluluk önünde konuşma becerilerini geliştirir.
Genellikle, şu veya bu materyali incelemek için öğretmenler öğrencilerle gezilere çıkarlar. Böyle bir yöntemöğrenme bilgisi bir grup gezisi veya yürüyüştür. Amacı, belirli bir cazibe merkezini ziyaret etmektir. Bu yöntem ve görsel temsil sayesinde duyusal algı zenginleştirilmiştir.
Geleneksel olmayan yöntemler
Her acemi öğretmen, ek eğitimdeki sınıf türlerinin ne olduğunu bilmez. Ancak, bu bilgi inanılmaz derecede önemlidir. Nihai sonuç, seçilen öğretim biçimine bağlıdır. Unutulmamalıdır ki öğretim metodolojisi öğrenci ve öğretmen arasındaki ilişki ile doğrudan ilişkilidir. Kural olarak, materyali ilginç bir şekilde sunan ve dersi standart olmayan bir şekilde yürüten öğretmenler, öğrenciler arasında saygı uyandırır. Derslerine katılmaktan zevk alırlar ve yeni bilgileri kolayca öğrenirler.
Çocukların ek eğitiminde geleneksel olmayan sınıf biçimleri çoğunlukla genç öğretmenler tarafından kullanılır. Sosyodrama yöntemi sıklıkla kullanılır. Bir rol yapma oyunu, ana karakterlerin önceden belirlenmiş bir konumu ile karakterizedir. Olayların seyrinin ve sosyo-psikolojik ilişkilerin bağlı olduğu seçim durumu, öğrencinin sosyal ilişkilerin yapısındaki yerini fark etmesine olanak tanır.
Çay içme, ek eğitimde geleneksel olmayan şeflik sınıflarında da yer alan bir yöntemdir. Takımda ilişkiler kurmak ve onu harekete geçirmek gerekiyorsa, bu inanılmaz derecede önemlidir. Çay içmek özel bir psikolojik atmosfer yaratır. Bu yöntem sayesinde sosyal olmayan çocukları özgürleştirebilirsiniz.
"Zor Ölüm" adı verilen yöntem,takıma güven. Amacı, zor yaşam sorunlarını toplu olarak çözmektir.
Proje koruma yöntemi ve yukarıdakiler oldukça önemlidir, bunun yardımıyla çocuğun yaşamı iyileştirmek için gerçekte değişiklikleri yansıtma yeteneğini geliştirir.
Çoğunlukla, ek eğitimdeki geleneksel olmayan sınıf biçimleri oyunlara, yarışmalara, eğitimlere ve rol yapma oyunlarına dayanır. Bu tür öğretim yöntemlerinin daha etkili olduğuna inanılmaktadır. Onlar sayesinde çocuklar materyali kolayca öğreniyor ve derslere keyifle katılıyorlar.
Ek eğitimde istihdam biçimlerinin çeşitleri
Ek eğitimde farklı yönler ve sınıf biçimleri vardır. Ek eğitimin ana biçimlerinin bir listesini makalemizde bulabilirsiniz. Onlarla ilgili genel bilgileri de okuyabilirsiniz.
- Daire, ek eğitim formlarının yönlerinden biridir. Hem yaratıcı hem de önemli olabilir. Çemberde çocuklar ilgi alanları ve bilgilerle birleştirilir. Bu sayede yaratıcılıkları geliştirilebilir. Öğretmenin özel olarak geliştirilmiş bir plana göre yürüttüğü daire içindeki sınıflar. Gerekirse, üzerinde ayarlamalar yapabilir. Öğretmen her çocuğa bireysel bir yaklaşım bulur. Bu tür sınıfların temel amacı, belirli bir alanda ve tematik çeşitlilikte öğrenme, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesidir.
- Bir topluluk yaratıcı bir ekiptir,genel müzikal ve koreografik performanslar sergiliyor. Bu tür derslerin amacı, estetik eğitim yoluyla kişiliğin geliştirilmesidir.
- Stüdyo, ortak ilgi alanları, görevler ve etkinliklerle birleşmiş bir grup insandır. Ana hedef, yaratıcı yetenek ve yeteneklerin yanı sıra belirli bir faaliyet alanının derinlemesine incelenmesidir.
- Okul, ek eğitimdeki sınıfların biçiminin başka bir yönüdür. Bu, birbiriyle ilişkili birkaç disiplini birleştiren veya belirli bir konuyu incelemeyi amaçlayan bir müfredattır. Okulun özellikleri şunları içerir: entegre bir yaklaşım, belirli bir kavramın varlığı, eğitimin aşamalı yapısı, bilginin sıkı kontrolü ve tamamlanmış eğitim sertifikası.
- Tiyatro, asıl amacı sahnede sanatsal eylemi yeniden yaratmak ve yaratıcı potansiyeli gerçekleştirmek olan yaratıcı bir gruptur. Bu tür sınıfların özellikleri şunları içerir: çeşitli dersler, tiyatro sanatı çalışması, standart olmayan bir ders planı ve sık sık sanatsal uygulama.
- Ek eğitim sınıflarının en yaygın biçimlerinden biri isteğe bağlıdır. Temel öğrenmenin yardımcı bir süreci olarak tanımlanabilir. Seçmeli ders, çocuğun ilgi alanlarını karşılamayı, araştırma faaliyetlerini, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini belirlemeyi, belirli bir dili derinlemesine incelemeyi ve yaratıcı düşünme ve geliştirmeyi amaçlamaktadır.bazı öğrencilerin olimpiyatlara ve yarışmalara hazırlanması. Hem genel (okul temelli) seçmeli dersler hem de özel dersler vardır.
- Okul seçmeli dersleri, genel bir eğitim kurumunda kapsanan materyali tekrar etmez. Onlardan öğrenciler ek ve daha derin materyal alırlar. Ek eğitimde sınıflarda da denetim biçimleri vardır. Öğretmen hem ek hem de temel materyalleri kontrol edebilir. Ancak, kontrol süreci değerlendirici değil eğiticidir. Öğrencilerin seçmeli derse ilgisini çekebilmek için öğretmenin ilginç ve çeşitli konular hazırlaması ve standart olmayan bir eğitim yöntemi kullanması gerekir.
- Öğrenme, genel eğitim yöntemlerinden farklı olarak özel bir eğitim şeklidir, çünkü öğrenciye özel bir öğretmen ve ona uygun konuyu çalışmak için bireysel bir sistem sağlanır. Ancak, bu tür sınıflar yalnızca ücretli olarak düzenlenmektedir. Özellikler, özel bir yürütme biçimini, kapsanan materyalin düzenli olarak tekrarını ve yenilerinin incelenmesini, uzaktan, grup veya bireysel çalışma seçme olasılığını içerir. Kural olarak, bilgi boşluklarını doldurmak gerektiğinde özel ders seçilir.
- Yaratıcılık ve Gelişim Merkezi, faaliyetleri çocukların ek eğitimine yönelik bir eğitim kurumudur. Bu eğitim biçiminin temel amacı, fiziksel ve yaratıcı potansiyelin geliştirilmesidir. Bu tür sınıflara, yaşı bir buçuk yaşına ulaşmış çocuklar katılabilir. Yaratıcılığın ve gelişimin merkezlerindeçok çeşitli alanları ve aktiviteleri birleştirir. Lise öğrencileri orada mesleki eğitim alabilirler. Özellikler, yerleşik ders yürütme modunu, uygulamalı sınıfları ve ebeveynlerle tatil düzenlemeyi içerir.
- Club - iletişim ve boş zaman etkinlikleri için ortak ilgi alanlarına dayalı yaratıcı bir dernek. Özellikler, çocukların özyönetiminin yanı sıra semboller ve niteliklerin varlığını içerir. Kulübün ayrıca kendi tüzüğü ve gelenekleri vardır.
Makalemiz ek eğitimdeki çeşitli sınıf biçimlerini listeler. Bunları sınıflandırmak en uygun öğretim yöntemini seçmenize olanak tanır.
Usta sınıf, ek eğitimin en etkili biçimlerinden biridir
Ek eğitim sayesinde, kesinlikle her yaştaki insanda çok yönlü bir kişilik geliştirmek mümkündür. Bir ana sınıf, en etkili öğrenme biçimlerinden biridir. Tüm yeni materyallerin pratikte öğrenildiği etkileşimli bir ders ile karakterizedir. Liderler deneyimlerini öğrencilerle paylaşır. Genellikle ileri eğitim, uzmanların yeniden eğitimi veya bağımsız eğitim kursları olarak gerçekleştirilirler. Ana sınıf, çok çeşitli konulara ayrılabilir. Uygulama sırasında öğrenciler pasif dinleyiciler değildir. Tartışmalara aktif olarak katılırlar, konularını analiz ve problem çözme için sunarlar.
Bugün üç tür ana sınıf var:
- üretim;
- eğitimsel;
- eğitim-profesyonel.
Ustalık sınıflarının ana hedefleri, amacı becerileri, kendini gerçekleştirmeyi, deneyim alışverişini geliştirmek ve yaratıcı potansiyelin büyümesini teşvik etmek olan iletişimi içerir.
Ana sınıfın yapısı aşağıdaki adımları içerir:
- giriş kısmı;
- deneyimin gösterilmesi;
- en önemli noktaların analizi;
- sonuç.
Ek eğitimdeki sınıflardaki, yani ustalık sınıflarındaki kontrol biçimleri, öğrencinin tamamlanmış pratik çalışma sağlaması gerekeceğinden farklılık gösterir. Onun sayesinde öğretmen, öğrencinin aldığı materyalde nasıl ustalaştığını öğrenecek.
Ana sınıfların avantajları aşağıdaki faktörleri içerir:
- uzmandan öğrenciye deneyim aktarımı;
- etkileşimli tutma formu;
- Yazarın metodolojisini tanıma fırsatı.
Ustalık sınıflarının olumsuz nitelikleri aşağıdaki faktörleri içerir:
- usta sınıfı eğitimin önde gelen şekli değildir;
- katılımcının konuyla ilgili bir hazırlık temeline sahip olması gerekir.
Web semineri etkili bir ek eğitim yöntemidir
Son zamanlarda, web seminerleri çok popüler hale geldi. Bunun nedeni, bilgisayar teknolojisinin zaten ek eğitim alanına girmiş olmasıdır. Web semineri, bir tür çevrimiçi eğitimdir. Gerçek zamanlı olarak belirli bir konuda uzmanlaşmış bir öğretim görevlisi tarafından yürütülür. Web seminerlerinin popüler olmasının bir nedeni vardır, çünkü öğrencilerin derslere gitmesine gerek yoktur. Sadece belirli bir saat ve günde belirli bir siteye gitmeleri gerekir. Çoğu zaman, bir web seminerine katılmak için bilgisayarınıza özel bir uygulama yüklemeniz gerekir. Ancak, en popüler derslere katılım ücretli olmalıdır. Bir web seminerinin faydaları aşağıdaki faktörleri içerir:
- etkileşimli öğrenme;
- önemli zaman ve para tasarrufu;
- öğrenme etkinliği;
- öğretim materyallerinin dinamik sunumu.
Web seminerlerinin dezavantajları da vardır. Bunlar aşağıdaki faktörleri içerir:
- bilgisayar ve internetin zorunlu olarak bulunması;
- eğitim sadece sonuca odaklananlar için faydalı olacaktır.
Webinar, tamamen farklı alanlarda çalışan insanları uzaktan bir araya getiriyor. Diğer eğitim türleri arasında özel bir yere sahiptir.
Uzaktan eğitim
İnternet teknolojilerinin gelişimi hayatın her alanını etkilemiştir. Artık ek eğitim biçimlerinden biri olan özel ders uzaktan gerçekleşebilir. Bunun için video konferans kullanılır. Genellikle uzaktan eğitmenler genç uzmanlardır. Uzun yıllara dayanan deneyime sahip öğretmenler çoğu zaman yeni teknolojilere güvenmezler. Ağdaki bir öğretmenin hizmetlerini kullanabilmek için bir bilgisayar ve İnternet kullanabilmeniz gerekir. Dinleyicinin dikkatini üzerinde tutmak için bilinir.mesafe, gerçek bir toplantıdan daha zordur. Bu nedenle uzaktan öğretmenin konusunu mükemmel bir şekilde bilmesi ve derslerini yüksek bir duygusal düzeyde yürütmesi gerekir.
Her yaştan öğrenci çevrimiçi derslere katılabilir. Bu sayede hem mevcut bilginizi geliştirebilir hem de yeni bir şeyler öğrenebilirsiniz.
Ek eğitim dersinin son kısmı
Ek bir eğitim dersinin yürütülmesinde önemli bir rol, yalnızca giriş kısmıyla değil, aynı zamanda sonuçla da oynanır. Öğrencinin materyali evde tekrar etmesi isteğine bağlıdır.
Ek eğitimde bir dersin sonuçlarını özetlemek için aşağıdaki biçimler vardır:
- anket;
- test;
- ofset;
- açık oturum;
- konser;
- sergi;
- Olimpiyat;
- denemeler ve diğerleri.
Özetleme
Bugün, neredeyse herkes ek eğitim alıyor. Bunun birçok şekli var. Hepsi birbirinden önemli ölçüde farklıdır. İnternet teknolojilerinin gelişmesiyle birlikte ek eğitim yeni bir düzeye taşınmıştır. Artık evden çıkmadan öğretmenden yeni bilgiler edinebilirsiniz. Birçok kişi bu değişikliği beğeniyor ama beğenmeyenler de var. Ek eğitim sayesinde ufkunuzu önemli ölçüde genişletebilirsiniz. Genellikle bu tür eğitimler, becerilerini geliştirmek isteyen uzmanlar tarafından da seçilir.
