Günümüzün teknolojiyle beslenen toplumunda, kişilik ve öğrenme becerilerini geliştirmek, hem ebeveynlerin hem de öğretmenlerin çok fazla çaba göstermesini gerektirir. Bu durum göz önünde bulundurularak öğrenme sürecine yeni bir kavram kazandırılmıştır. UUD nedir? Çocuğunuzun erken yaşlardan itibaren kişiliğini şekillendirmeyi öğrenmesine nasıl yardımcı olabilirsiniz? Günümüz toplumunda evrensel öğrenme etkinlikleri ne kadar önemlidir? Bu soruları cevaplamaya çalışacağız.
UUD'nin Tanımı
Öğretmenler için ULC nedir sorusuna cevap vermek çok zor olmayabilir, ancak ebeveynler genellikle kıs altmaları anlamazlar ve "evrensel öğrenme etkinlikleri" kavramı onlara yabancıdır. Birçoğu SSCB'de oluşturulan standart şemaya göre çalıştı. Öğretmenler derslerde bilgi veriyor, ahlaki eğitim süreci evde geçiyordu. Ancak bugün dünya değişti, bu da eğitim kurumlarında çocuklara öğretme yöntemlerinin de değişmesi gerektiği anlamına geliyor.
Evrensel öğrenme etkinlikleri bir beceridiröğrenmek, yeteneklerini bağımsız olarak geliştirmek, yeni bilgiler edinmek ve pratikte uygulamak. Aslında bu, çocuğun kendini geliştirme ve kendini geliştirme yeteneğidir. İlköğretim sınıflarında, öğrenciye bağımsız olarak kendisi için görevler belirlemeyi, bunları çözmenin yollarını görmeyi, alınan bilgileri analiz etmeyi ve doğru sonuçları çıkarmayı öğretmek gerekir.
Bugün çocuklar teknoloji konusunda çok bilgili, ancak aynı zamanda temel davranış kuralları hakkında düşünmüyorlar. Bu dengesiz gelişmeye ne sebep oldu? Rusya Federasyonu'nda tanıtılan yeni standartlar, küçük çocukların kişiliklerini yetiştirmek gibi zor bir görevin üstesinden gelebilecek mi?
Öğretme yöntemlerini değiştirme nedenleri
20. yüzyıl endüstriyeldi, 21. yüzyıl ise bilgilendiriciydi. Bugünün çocukları cep telefonları, tabletler ve bilgisayarlar konusunda oldukça bilgilidir. Henüz şekillenmemiş çocuğun ruhunda bilgi akışı bir nehir gibi akar. Sonuç olarak, aldıkları tüm bilgileri işleyemezler. Sonuç olarak, çocuklar nasıl ders çalışacaklarını, bağımsız olarak araştırma yapacaklarını ve problem çözeceklerini bilmiyorlar.
Ayrıca çoğu ebeveyn, çocuklarının entelektüel gelişimine odaklanır ve ahlaki ve manevi eğitimi tamamen görmezden gelir. Sonuç olarak, zeki çocuklar iletişimsel nitelikler geliştiremezler ve aynı zamanda öğrenme arzusu da ortadan kalkar. Gurur, bencillik ve diğer insanlarla işbirliği yapamama, hem okulda hem de yetişkin yaşamında zararlı sonuçlara yol açar.
Bugün kitap okumak ve özellikle klasikleri okumak moda değil. Çocuklar daha fazlazihinsel yeteneklerin gelişimine katkıda bulunmayan filmler ve video oyunları ile meşgul. Bu, öğrenme güçlüğü, zayıf hayal gücü, materyali analiz edememe ve mantıklı bir şekilde düşünememe ile sonuçlanır.
Bunlar, tüm eğitim sisteminin elden geçirilmesinin nedenlerinden sadece birkaçı. Bu nedenle, genel ortaöğretimde evrensel eğitim faaliyetlerinin tanıtılması gereklidir. Dört UUD türünü göz önünde bulundurmak, öğrenciden hangi eylemlerin isteneceğini daha iyi anlamaya yardımcı olacaktır.
Kişisel UUD
Kişisel niteliklerin gelişimiyle ilgili UUD türlerini ele alalım. Öğrencilerin değer-anlamsal yönelimini, yani olayları ve eylemleri mevcut ahlaki ilkeler ve ahlaki normlarla karşılaştırma yeteneği sağlarlar. Çocuklar, başkalarıyla ilişkilerde ve sosyal rollerde kaybolmamayı öğrenmelidir. Hangi aktiviteler dahildir?
- Kendi kaderini tayin etme. Kişisel, yaşam ve profesyoneli ayırt edin. Çocuk bir birey olarak büyümeli ve kendi fikrini ifade etmeyi öğrenmelidir.
- Anlam oluşumu. Özünde, öğrenciler kendilerine şu soruyu sormalıdır: “Öğrenmek benim için ne anlama geliyor?” Öğrenme ile eylemi harekete geçiren güdü arasındaki bağlantıyı görmeleri gerekir.
- Ahlaki ve etik yönelim. Çalışılan materyalin sosyal ve kişisel değerlere dayalı olarak değerlendirilmesi. Kişisel seçim ahlaki ilkelere göre verilir.
Bilim ve eğitim bugün ilerliyor ve bir çocuğa yüksek kişisellik aşılamak içinnitelikler, kitap sevgisi geliştirmek için gereklidir. Edebi okuma, anlamlı, manevi ve yaratıcı aktivitenin gelişimine katkıda bulunur. Her çocuğun bir birey olduğu, bireysel olduğu ve her şeyi kendi yolunda hissettiği akılda tutulmalıdır. Kişiliğini geliştirmeli ve yüksek sesle kendi kendine okumaya teşvik etmelisiniz. Bu, öğrencinin kendisi için net olmayan şeyleri ve okurken nasıl hissettiğini fark etmesine yardımcı olacak ve onları sınıf arkadaşlarıyla paylaşmaya teşvik edecektir.
Eğitici UUD
Mantıksal eylemler, genel eğitici ve sembolik işaretler içerir. Bu tür UUD, okul çocuklarında mantıksal düşünmenin gelişimine katkıda bulunur. Bilişsel etkinlikler tam olarak neleri içerir?
Mantıksal eylemler, belirli özellikleri tespit etmek için nesnelerin analizini ve ayrıca nesneleri karşılaştırma ve sınıflandırma kriterlerinin seçimini kapsar. Nedensel bir ilişki bulmak ve tutarlı bir akıl yürütme zinciri oluşturmak gereklidir. Öğrenciler kendi kanıtlarını sunabilir ve kişisel gerekçelerle hipotezler ortaya koyabilirler.
Genel eğitim faaliyetleri şunları içerir: bağımsız bir bilişsel hedef belirleme, faydalı bilgiler bulma, edinilen bilgileri yapılandırma. Öğrenciler düşüncelerini hem yazılı hem de sözlü olarak anlamlı ve keyfi bir şekilde ifade edebilmelidir. Görevleri çözmek, kendi algoritmanızı bulmak ve ortaya çıkan problemleri yaratıcı bir şekilde ve gerekli bilgileri aramakla çözmek gerekiyor.
UUD yardımıyla okul çağındaki çocuklarda bilişsel yeteneklerin geliştirilmesi gereklidir. İlköğretim sınıflarında matematik, mantığın geliştirilmesine yardımcı olurproblemleri çözerken, diyagramlar yaparken. Problemin durumunun kısa bir açıklaması, öğrencilere daha sonra daha karmaşık seçenekleri çözmek için kullanabilecekleri belirli bir algoritma verir.
Düzenleyici UUD
Düzenleyici nitelikler, öğrencilerin etkinliklerini organize etmelerini sağlar. Aslında, kendilerini organize edebilmeleri gerekir. Bunu yapmak için, hedefleri nasıl belirleyeceğinizi ve onlara nasıl ulaşacağınızı öğrenmelisiniz. Öğrenme etkinliklerinde bazı ilkelerin uygulanması gerekecektir.
Hedef belirleme, çocuklara eğitici görevler belirlemeyi ve zaten bilinen materyalleri tanıdık olmayanlarla ilişkilendirmeyi öğretir. Daha fazla planlama gereklidir - bu, öğrencinin problemi çözmedeki eylemlerin sırasını belirlemesi, belirli bir plan geliştirmesi ve onu takip etmesi gerektiği anlamına gelir. Tahmin, ön sonucu ve asimilasyonun derecesini ve ayrıca sonucu elde etmek için zaman çizelgesini görmenize yardımcı olacaktır.
Eylemlerin kontrolü, düzeltilmesi ve değerlendirilmesi, öz kontrol yeteneklerinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Çalışmasını önerilen modelle kontrol ederek ve karşılaştırarak, eylemlerini doğru karara göre düzelterek, çocuk doğru kararlar vermeyi ve belirli bir eylem planı geliştirmeyi öğrenir. Öz düzenleme de gereklidir - kişinin kendi güçlerini harekete geçirme ve ortaya çıkan engellerin üstesinden gelme yeteneği.
İletişimsel nitelikler
İletişimsel UUD'ler, sosyal farkındalık ve diğer insanların aynı konudaki görüşlerinin dikkate alınmasını sağlar. Çocukların başkalarını dinlemeyi ve duymayı, diyaloga girmeyi ve ortaya çıkan sorunları barışçıl bir şekilde tartışmayı, liderlik etmeyi öğrenmesi gerekir.akranlar ve yetişkinlerle tartışmalar yapın ve karşılıklı ilişkiler kurun.
Bu nitelikleri geliştirmek için, öğretmenin öğrenciler arasında işbirliğinin öngörüldüğü durumlar yaratması gerekecektir. Örneğin, UUD'yi teknolojiye uygulayabilirsiniz: sınıfı gruplara ayırarak öğrencilere bir proje üzerinde birlikte çalışmalarını önerin. İlköğretim sınıfları için şu görevler verilir: “farklı tekniklerle yapılmış aynı nesnelerdeki farklılıkları bulma” veya “belirli bir görevi yerine getirirken hangi araçlara ihtiyaç duyulup duyulmadığı”. Bir sürü görev bulabilirsin, asıl olan sınıftaki her çocuğun iletişim becerilerini geliştirmeleridir.
Federal Devlet Standardı
Çocukların öğrenme becerilerinin ve kişisel niteliklerinin gelişimi için yeni standartlar getirildi. Federal Devlet Eğitim Standardı "Rusya Okulu", 1 Eylül 2011'de Rusya Federasyonu genelinde tanıtılan bir federal devlet eğitim standardıdır. Okullarda öğretim süreciyle ilgili bir takım taleplerde bulunur.
Öncelikle, sadece gerekli bilgi ve becerilerin edinilmesine değil, öğrencinin kişiliğinin oluşumuna da gereksinimler getirilir. Böylece sistem eski antrenman programını tamamen terk eder. Ortaöğretim genel eğitimi öğrencinin kişiliğini şekillendirmelidir. Öğrenmenin sonucu kişisel, meta-konu ve konu sonuçlarıdır.
Yeni standardın ayrılmaz bir parçası, evrensel öğrenme etkinliklerinin tanıtılmasıdır. Yeni yöntemleri tanıtmak için bir UUD programı geliştirildi. Her konu için derlenmişöğretmenlerin gerekli becerileri geliştirmelerine yardımcı olacak ayrı bir ders kitabı.
Standart öğrenme becerilerinin kazanılması ve öğrencinin kişiliğinin yetiştirilmesi ile birlikte, daha genç öğrencilere bilgi ve iletişim teknolojilerinde rehberlik etmenin yanı sıra bunları bilinçli kullanma becerisini geliştirecek bir metodoloji tanıtılıyor. Pratikte nasıl görünüyor?
Konulara UUD tanıtımı
UUD ile tematik planlama, ilk derslerden itibaren öğrencileri kendi yeteneklerine sahip bireyler olarak görmelerini sağlayacaktır. Yeni standartların özelliği sadece öğrencinin kişiliğinin oluşumu değil, aynı zamanda modern teknolojilerin tanıtılması olduğundan, öğretmenin iyi bir hazırlığa ihtiyacı olacaktır. Gereksinimler, geleneksel yazmanın olağan becerileriyle birlikte, bir bilgisayarda klavye yazarak giriş yapmayı içerir. Bu, çocuğunuzun yeni teknolojileri hızla öğrenmesine ve hafıza, mantık ve yaşıtlarıyla iletişim kurma becerisi geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Bugün, Federal Devlet Eğitim Standardı "Rusya Okulu"nun yeni standartları için eksiksiz bir ders kitabı sistemi ortaya çıktı. Federal sınavı geçtiler ve Rusya Bilimler Akademisi'nden olumlu geribildirim aldılar. Tüm ders kitapları önerilen federal listeye dahil edilmiştir. Eğitime yaklaşımlarını revize ettiler. Materyaller UUD'nin ne olduğunu ve pratikte nasıl uygulanacağını açıklar. Yeni standartlara göre ders kitapları, öğrencilerde evrensel öğrenme etkinlikleri geliştirmeyi hedefliyor. Ayrıca, tüm okul konularının incelenmesinde çocukları eğitim sürecine dahil etmek için bir metodoloji içerir.
Haber
Okulun UUD programı, öğretmenlerin modern öğretim araçları yardımıyla çocuklarda verilen becerileri oluşturmasına yardımcı olur. Ders kitapları, okul çocuklarının belirli bir konu veya belirli bir ders için bağımsız olarak bir öğrenme görevi formüle etme yeteneğini geliştiren özel görevler içeriyordu.
Eğitici ve heyecan verici nitelikteki görevlerin ve soruların yanı sıra gruplar halinde veya çiftler halinde çalışmak için artırıldı. Öğrencinin kendi bakış açısına odaklanmasına ve mevcut bilgileri gerçek olaylarla birleştirmesine yardımcı olurlar.
Ders kitaplarında öğrenilen materyali yansıtmaya yardımcı olacak yeni bölümler var: “Öğrendikleriniz. Ne öğrendik”, “Kendimizi kontrol edin ve başarılarımızı değerlendirin”. "Projelerimiz", "Merak edenler için sayfalar" ve "Fikrinizi ifade edin" bölümleri öğretmenlerin genç öğrencilerde gerekli becerileri geliştirmelerine yardımcı olacaktır.
UUD ile teknoloji
Yeni ne olabilir ve modern standartların gereklilikleri öğrenme sürecine nasıl dahil edilebilir? Deneyimli öğretmenlerin deneyimi bu konuda yardımcı olacaktır. İlkokul öğrencilerinde oluşması gereken en önemli şey nedir? UUD teknolojisi, öğretmenin öğrencilerine karşı dikkatli olmasını gerektirir.
Çocuklarda kendi çalışmalarını değerlendirme yeteneğini geliştirmesi gerekecek, bunun için çalışmalarını değerlendirmek için bir algoritma geliştirmek gerekiyor. Bu durumda öğrencileri birbirleriyle karşılaştırmak değil, çocuğun gelişimini geçmiş çalışmalarıyla karşılaştırmalı olarak göstermek önemlidir.
Öğretmen, çocukları yeni bilgilerin keşfine dahil etmelidir. Bunun içingörevin ne işe yaradığını, hayatta nasıl uygulanabileceğini birlikte tartışmak gerekecek.
Bir nokta daha: Çocukların bir grup içinde işbirliğini öğrenmelerine yardım etmekle yükümlü olan teknoloji öğretmenidir. Bu temel iletişim becerisi ancak birlikte çalışırken gelişir. Burada çocuklara görevi birlikte tartışmayı, sorunlara toplu bir çözüm bulmayı ve sonucu analiz etmeyi öğretmek gerekiyor.
Her türlü becerinin oluşumu için, özellikle genç öğrenciler için yüksek kaliteli UUD planlaması gerekecektir. Çocuklar henüz hiçbir şey öğrenmemişken, çeşitli yöntemler ve görevler kullanabilirsiniz. Örneğin, en sevilen çocuk oyunu "farkı bul". Farklılıkların sayısını belirleyebilir veya çocukların bulup sınıf arkadaşlarıyla paylaşmasını sağlayabilirsiniz.
Evrensel öğrenme etkinliklerinin oluşturulmasını amaçlayan farklı türde görevler vardır. Örneğin projelere katılım, dersi özetleme, yaratıcı görevler, müziğin görsel, motor ve sözel algısı.
UUD ile
3 sınıfı (FGOS), sipariş verme, destek şemaları hazırlama, çeşitli tablolarla çalışma, "kasıtlı" hataları düzeltme, önerilen kaynaklarda gerekli bilgileri arama gibi daha karmaşık görevlerle zaten başa çıkabilir., karşılıklı kontrol.
Bilgiyi test etmek için, CONOP (belirli bir problemle ilgili sınav), etkileşimli dinleme, “hikaye hazırla…”, “sözlü olarak tarif et …”, “açıkla …” görevlerini kullanabilirsiniz.
Teknoloji, evrensel öğrenme etkinliklerinin geliştirilmesinde bir dayanak noktası olabilir.
UUD beden eğitiminde
Beden eğitimi gibi bir derste çocuklarda ahlaki becerileri yetiştiremezsiniz gibi görünebilir. Ama bu gerçek olmaktan uzak. Yeni eğitim yöntemleri ve kişinin kendi sağlığına karşı doğru tutumu geliştirmesi, beden eğitiminde UUD'nin kullanılmasına yardımcı olur.
Sizi sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmeye teşvik edebilecek kişi koçtur. Beden eğitimi yaparak çocuklarda beceriler nasıl geliştirilir? Hangi evrensel yeteneklerin geliştirilebileceğiyle başlayalım.
- Öncelikle, çocuk faaliyetlerini organize edebilmeli, hedefe ulaşmak için seçici olarak araçları uygulayabilmelidir.
- İkinci olarak, ekiple aktif olarak işbirliği yapabilmek için ortak hedeflere ulaşmak için akranlarla güçlerini birleştirin.
- Üçüncüsü, sınıf arkadaşları ve yetişkinlerle iletişim ve işbirliği sürecinde bilgiyi basit, anlamlı ve canlı bir biçimde sunmayı yalnızca beden eğitiminde öğrenebilir.
Öğrenciler hangi kişilik özelliklerini kazanacaklar? Saygı ve yardımseverlik, karşılıklı yardımlaşma ve empati ilkelerine dayalı olarak akranlarıyla iletişim kurmayı ve işbirliği yapmayı öğrenebilir. Bir kişinin olumlu niteliklerini ifade edebilmek ve standart dışı çeşitli koşul ve koşullarda duygularını yönetebilmek aynı derecede önemlidir. Bu sonuçlar dengeli bir insan yetiştirmeye yardımcı olacaktır. Beden eğitimi, hedeflere ulaşmada disipline, çalışkanlığa ve sebat etmeye katkıda bulunacaktır.
İYİ
Güzel sanatların her dersi, konu problemlerini çözmeye odaklanmalıdır veÇocuğun belirli niteliklerini oluşturmak için. Güzel sanatlarda GEF için UUD, genç öğrencilerde gerekli becerilerin geliştirilmesine yardımcı olur.
Öğretmenin örneği, öğrencilere gördükleri resimle ilgili izlenimlerini açıklamaya, duygularını ifade etmek için kelimeler seçmeye, gördüklerini yaşlılara ve yoldaşlara anlatmaya daha istekli olmaları için ilham verebilir.
Birkaç kişiden oluşan çiftlere veya gruplara bölünmüş çocukların ortak yaratıcılığı, iletişimsel ve düzenleyici görevleri çözmede hızlı bir şekilde olumlu deneyim kazanmanıza olanak tanır: burada çocuklar öğrenir ve bir konuşma yürütür ve hatta fikirlerini savunur, görüşe saygı duyar bir ortağın nihai sonucuna odaklanın ve kişisel değil, genel. Tüm bunlar, ekibe hızlı bir şekilde katılmanıza ve olumlu nitelikler kazanmanıza olanak tanır.
Açıklık olması için ortak yaratıcılığa bir örnek verelim. Grupta çocuklara ellerine eldiven çizmeleri görevi verildi. Yaptıkları eylemler açısından ortak çalışmalarını nasıl değerlendirebilirsiniz? Not verme seviyeleri değişiklik gösterir.
- Düşük: Desenler bariz farklılıklarla veya hiç benzerlik göstermeden çizilir. Ne oldu? Çocuklar kendi aralarında pazarlık etmeye çalışmazlar, herkes tercihlerinde ısrar eder.
- Orta: Kısmi benzerlik - tek tek çizimler aynıdır, ancak gözle görülür farklılıklar vardır. Beceriksiz bir anlaşmanın sonucu olarak herkes bir şeyin öne çıkmasını istedi.
- Yüksek: Eldivenler aynı veya çok benzer bir desenle dekore edilmiştir. Çocuklar zevkle çalışır, mevcut varyasyonları canlı bir şekilde tartışır, eylem yöntemlerini karşılaştırır ve koordine eder, ortak planlar yapar vefikirlerinin uygulanmasını takip edin. Bu seçenek, UUD'nin ne olduğunu, daha doğrusu pratikteki uygulamasını göstermenin en iyi yoludur.
Çocuklara yeni teknolojileri öğretmek için yeni standartların gereklilikleri göz önüne alındığında, sadece geleneksel güzel sanatlar değil, aynı zamanda çocuklara öğretimde bilgisayar teknolojisinin kullanılması da mümkündür. Örneğin, sadece bir manzara yaprağına resim çizmek değil, aynı zamanda belirli bir programda üretmek. Ayrıca çocuklara fotoğraf çekmeyi, fotoğraf raporları almayı, onlara grafik programlarını doğru kullanmayı öğretebilirsiniz.
Bilim ve eğitim artık el ele gidiyor ve öğretim yöntemleri de yeni neslin ihtiyaçlarını karşılamak için değişmelidir.
