Kasım 2019'da Rus aydınları, yenilikçi öğretmen Evgeny Nikolayevich Ilyin'in doğumunun 90. yıldönümünü kutlayacak. Öğretme ve yetiştirme yöntemleri, 20. yüzyılın pedagojisinin gelişimini geride bıraktı, ancak Birleşik Devlet Sınavının ortaya çıkmasıyla gereksiz hale geldi. Hangisi daha önemli - bir çocuğu öğretmek mi yoksa yetiştirmek mi? Çocuklara kurgu okuması nasıl sağlanır? E. N.'nin pedagojik fikirleri. İlyin orijinal, etkili, harika sonuçlar veriyor ve pedagojinin birçok sorusunu yanıtlıyor.
Bir asırlık değişim
20. yüzyıl, özellikle ilk yarısı, Rusya'nın gücünü test etme zamanıdır: devrim, sosyalizm, kıtlık, savaş, yıkım. Yüzyılın sonlarına doğru perestroyka, SSCB'nin çöküşü, kapitalizm vardı. Bir değişim çağında yaşamak zordur, ancak tam da bu zamanlarda standart olmayan fikirler, görünüşte gerçekçi olmayan gelişim yolları, Evgeny Nikolayevich Ilyin de dahil olmak üzere olağanüstü kişilikler ortaya çıkıyor.
İnternette bu kişiyle ilgili sorguya binlerce yanıt geliyor. Hepsi onun yöntemleri, programları ile ilgili. Kişisel hayatı hakkında yetersiz bilgi, Evgeny Nikolaevich Ilyin'in biyografisi, kariyer gelişimi. onun yoktarihçiler, arşivciler. Evgeny Nikolaevich Ilyin'in fotoğrafları küçük, kalitesiz, bir film kamerasının nadir fotoğraflarından dijitalleştirildi. Yetenekli filolog asla "Ben" ini tanıtmadı. Sadece çok çalıştı.
Leningrad entelektüel Ilyin
Başlangıç noktası - 8 Kasım 1929. O zaman, Zhenya'nın oğlu Leningrad'da işçi Nikolai İlyin'in ailesinde doğdu. Ailede aynı yaşta üç çocuk vardı, huzursuz yaşıyorlardı. Babam bir fabrikada tornacı olarak çalıştı. Akşamları çocuklarla oynadıktan sonra yüksek sesle okumaya özen gösterirdi. O zamanlar küçük çocuk edebiyatı vardı ama Puşkin her zaman oradaydı. Onu okuyorlar.
Kitap sevgisi, bu arada, aile partilerinde tam o sırada ortaya çıktı. Beş yaşındayken, Zhenya neredeyse tamamen Ruslan ve Lyudmila'yı ezbere biliyordu. Birlikte bütün sayfalardaki metinleri ezberlediler. Geleceğin edebiyat öğretmeni, harika bir hayatta kariyer rehberliği haline gelen şeyin tam olarak bu olduğunu söyledi.
Ve sonra savaş vardı, Leningrad ablukası, babasının cenazesi. 1941'in sonunda, çocuğun kendisi tapınağa bir şarapnel yarası ve şiddetli bir sarsıntı aldı. Açlık, travma - yavaş ve güçlükle konuştu, okulda okumak kolay değildi. Genç adam başa çıktı, Leningrad Üniversitesi'ndeki filoloji üniversitesine girdi, 1955'te başarıyla mezun oldu
Konuşma engeli ile öğretmek zordu. Zaten bir ailesi olduğu için sorunlarıyla uğraşmaktan yorulmuş ve memleketini terk etmiştir. Döndüğünde şoför olmayı öğrendi, bir araba deposunda çalıştı. Ancak kader, Yevgeny Nikolaevich Ilyin'i "yukarıdan öngörülen bir rutine" koydu: önce akşam okuluna, sonra genel eğitime. 30 yılı aşkın süredir öğretmenlik yapmaktadır.edebiyat. 1993'ten beri Profesör İlyin, St. Petersburg Üniversitesi'nde ders vermektedir. Birçok öğretim yardımı, pedagojik makale, kitap yazdı.
Ilyin'in sistemi
Okuldaki "edebiyat" dersi, bir gence etik ve estetik görüşleri, vatandaşlığı, hümanizmi, ahlakı aşılamalıdır. Ve elbette - okuma sevgisi: bu olmadan edebiyat hakkında konuşmak anlamsız. Öğretmen Evgeny Nikolaevich Ilyin, derslerin eğitici etkisinin eğitici etkisine üstün gelmesi gerektiğinde ısrar ediyor. Ahlaklı bir insanı eğitmek onun için onu filolojik bilgiyle doldurmaktan daha önemlidir. Bu, yenilikçi fikirlerinin başlangıç noktası oldu.
Okulda okutulan eserler bir takım önemli ahlaki ve etik problemler taşır. Sınıfta tartışılmaları, tutumlarını, sivil konumlarını geliştirmeleri gerekir. Bir zihniyet böyle gelişir. Ancak E. N. İlyin, kendi bakış açısını öğrencilere dayatmanın yanlış bir konum olduğuna inanıyor. Güncel soruların cevaplarını birlikte aramak gerekir: öğretmen ve öğrenci. İlyin'in sistemi, işbirliği pedagojisinin bir parçası haline geldi.
Eğitim çalışması sürecinde, "mentor - öğrenci" ilişkisi karşılıklı çıkar, temas, iyi niyet içermelidir. Bu nedenle edebiyat derslerini olağan yöntemlerle yürütmek imkansızdır: bir konuda ders verin, ödev isteyin, not alın. Bu zincirde çocuk için ilginç bir şey yok. Dolayısıyla pasif bir dinleyici ve icracıdır. Sonuç olarak, ortaya çıktı: “öğretmen” materyali verdi veilgisiz öğrenci.
Yaratıcılık ortaya çıkar çıkmaz, bakış açısını ifade etme fırsatı, öğrencinin kendisi kitabı dikkatlice okumak isteyecek ve yazarla birlikte, şimdiye kadar naif, çocukça görüşler Sınıfta asıl şey eğitim anıdır ve bilişsel an ikincildir, okul çocuklarının insafına kalmıştır. Ve okumaktan, öğrenmekten, gerçeği aramaktan ve eylemleri değerlendirmekten mutlular.
Yöntemler ve kurallar
İlyin'e göre filologun temel kuralı, müfredatta bir okul dersi olarak değil, edebiyatı sanatların en önemlisi olarak öğretmektir. Edebi bir metin aynı sanatsal analiz, inceleme, analize sahip olmalıdır.
Evgeny Nikolaevich İlyin'in tüm çalışmaları öğrencilerin dikkatini çekmek için bir mücadeleydi. Onu endişelendiren sessizlik ve düzen değildi: ilginç olurdu - dinler ve katılırlardı - disiplin sorunu kendiliğinden çözülürdü. Modern gençlerin dikkatini "eski zamanların geleneklerine" nasıl çekebiliriz? Dersi işin kendisi olarak oluşturun. Ve burada üç yardımcı var:
- beklenmeyen servisler;
- parlak görüntüler, algılanamayan önemli ayrıntılar;
- zor ilginç sorular.
Tekniğin tamamı üç kelimeye sığar: karşılama, detay, soru.
Sınıfta tüm öğrencilerden nasıl aktif olunur? Bir tartışma almak için herkesin eseri okuması gerekir. "Üç O Yasası" yazan usta, öğretmen için üç görev not eder:
- bir çalışma (kitap) ile çekicilik;
- edebi ilhamkahramanlar;
- Yazarı büyüleyin.
Yasayı uygulamak için elbette mümkün olduğunca yazarın biyografisini, eserin kendisini incelemeniz, eleştirileri tekrar okumanız gerekecek. "Üç O" ancak öğretmenin kendisi büyülenmiş ve mutlu olduğunda mümkündür.
Yenilikçi-mentorun insanlara karşı tutumuyla ilgili diğer bir kuralı: sev, anla, kabul et, sempati duy, yardım et. Bütün kavram beş fiilde, bu onun Ruh Tablosu. Bu arada, itaatkar bir orta köylü için tasarlanmış modern KULLANIM'ın mükemmel bir düşmanıdır. Sınavda eğitim yok, yaratıcılık yok. USE sistemine göre çalışarak çocuklar okumayı, düşünmeyi ve yaratmayı tamamen bırakacaklar. E. N. tarafından icat edilen bir tema üzerine asla "Savaş ve Barış" üzerine bir deneme yazmayacaklar. İlyin: "Sepetlere ne yüklenir?". Bütün bunlar çünkü yazmak için her sayfayı gerçek bir ilgiyle okumanız, olaylara katılmanız, durumu anlamanız gerekiyor.
Öğretmenlik meslekleri
Pedagojik deneyimini eğitici makaleler, kılavuzlar, kitaplarla paylaşan Evgeny Nikolaevich, iyi bir filologun konuyla ilgili uzman, doktor, sanatçı olması gerektiğini yazıyor. Bir yazarın oyuncu olması gerektiğinden emindir. Bir öğrenme aracı haline gelmesi gereken sanattır. Sanattan ancak sanatın yardımıyla bahsetmek gerekir. Kitapların kahramanlarının sınıfta canlanabilmesi için sizin de yönetmen, oyuncu, zararlı bir izleyici-eleştirmen, sanatçı olmanız gerekir. İfade ve duygusallık ana pedagojik teknik haline gelmelidir. Bu emri sadece duygusal konuşma ile değil, aynı zamanda yüz ifadeleri, jestler, hareketler vefarklı seslerde okuma.
Küçük şeylerin aşkı
Bir metni tartışmanın en sevilen yöntemlerinden biri, küçük bir ayrıntıyla başlamaktır ve akıl yürütmede, anlaşmazlıklar bir genellemeye ulaşır. Hakikat arayışı genellikle dersten sonra da devam eder, yeniden okumayı teşvik eder, kendi problem çözme yöntemlerini modellemektedir. Mentorun görevi, düşünceyi doğru yöne yönlendirmek, "dediğim gibi sadece doğru yol"un bir kopyası ile değil, küçük ayrıntılarla başlamak ve birlikte "sorunun düğümünü" çözmektir.
Öğretmen metnin incilerini dikkate alan küçük ayrıntılar. İronik Bazarov dudakları, Pechorin'in asla gülümsemeyen gözleri, "Pekala …" ile Kabanikh - Yevgeny Ilyin için bunlar dokunuşlar, tüm işi anlamanın anahtarları.
Merakın gelişimi olarak argüman
Ahlaki idealler arayışında işbirliği, farklı bakış açıları, onları ifade etme, soru sorma, tartışma becerisini içerir. Bu hoş karşılanır, çünkü böyle bir etkileşim bir kitap okumayı içerir. Onegin okumayan bir okul çocuğunun maceraları hakkında kendi bakış açısına sahip olması pek olası değildir.
Çocuklar tartışmayı severler: onlar maksimalisttirler. Bir süre onların bakış açısını alıp olay örgüsünü saçmalık noktasına getirebilirsiniz. Birkaç seçeneği gözden geçirin, farklı görüşleri dikkate alın, iyi bilinen metni farklı gözlerle görün. Bu süreçte hem öğrenci hem de öğretmen öğrenir.
Herhangi bir öğretmene yardım etmek için
Yenilikçi bir öğretmenin eğitim sistemi, özel didaktik materyaller, ofis ekipmanı ve diğer araçlar gerektirmez. Okula öğretmek için gelen herhangi bir filolog tarafından kullanılabilir.çocukların kitap okuması ve "neyin iyi olduğunu" anlaması. Yevgeny Nikolaevich Ilyin'in pedagojik fikirleri, eğer öğretmen öğrencilerle işbirliği yapmaya hazırsa ve düzenlemeye hazır değilse işe yarar. Sistemin uygulanmasında otuz yıllık deneyim, sürekli olarak yüksek bir sonuç göstermiştir: herkes İlyin'i gönüllü olarak, ilgi ve anlayışla okur.
Üstelik Sistem tüm dersler için uygundur. Doğru çözüm için aktif bir ortak arama, hatalar, girişimler, doğru yöne giden ustaca algılanamaz - ve şimdi başka bir teorem kanıtlandı, Altın Orda'nın boyunduruğundan kurtulma hikayesi açıklığa kavuşturuldu, şarkının satırları yeniden yazılmıştır. Ortak yaratıcılık, eğitim zorunlu bilgiden daha yüksek olduğunda, her zaman başarı ile sonuçlanır.
Yeni başlayan öğretmenler için E. N. Ilyin, mantıklı ve basit 11 ipucu geliştirdi. Gerçek bir öğretmen bunları ilk bağımsız derslerden itibaren kullanmaya devam eder. “Edebiyat devleri” hakkında konuşma hakkına sahip olmak, sadece programa göre değil, hayatta da öğretmek, her öğrenciyi tanımak, inisiyatifi teşvik etmek için manevi olarak büyümeyi tavsiye etti. En önemli şey, deneyimli ustaları körü körüne kopyalamamak, kendi yolunuza gitmek. Usta, herkesin çocuklar için ilginç, bireysel, yaratıcı bir birim olmasını önerdi.
Öğrencilerinde yaşıyor
Geçen yüzyılda pedagoji, yaratıcı bir kişiliğin müfredat dışı gelişim unsurlarıyla öğretme eğilimini yaşadı, perestroika sloganı “İhtiyacı olanlara bilgi veriyoruz, alacaklar, ancak aileye izin verin eğitmek”, Birleşik Devlet Sınavı hakkında ortalama bilgi. Ve tüm bu zaman boyunca bir öğretmen Leningrad-Petersburg okulunda çalıştıİnternette fotoğrafı bulunamayan, ancak binlerce öğrencisi ve takipçisi olan yenilikçi bir öğretmen olan Edebiyat Yevgeny Nikolaevich İlyin.
İlyin kanıtladı: Bilgi vermek bir insanı eğitmekten daha kolaydır, eğitim ve yetiştirmeyi birleştirmek daha zordur, eğitim sürecini birincil kılmak gerçek bir öğretmenin sanatıdır. Modern hayatın gerçekleri içinde yaşayamayan, klasik imajlar üzerine idealistlerin yetiştirilmesi sorusuna da bir cevabı var. Bunun için "İki Program" oluşturuldu: biri okulda çalışıyor, diğeri ise etrafta mükemmel olmayan bir dünya sunuyor. Bir de edebiyat derslerinde olmaktan bahsediyorlar, bu programları birbirine bağlamaya çalışıyorlar, anlamaya çalışıyorlar, kapı eşiğinde akrabalar, komşular, oğlanlar hakkında yazılar yazıyorlar.
Edebiyat ahlaki bağlar verir ve kötülüğe, düşmanca karşı koymayı öğretir. Kitap idealleri ruhsal durumun özüdür. Gerçek dünya asla yüksek düzeyde manevi hale gelmeyecek, ancak bunun için çaba göstermeliyiz.
