Sağlık nedir? Sadece şu ya da bu hastalığın yokluğu değildir. Sağlık, yaratıcı geri dönüş, iyi performans ve duygusal ton durumudur. Bütün bunlardan bireyin iyiliği oluşur.
Bugün, ister yetişkin ister çocuk olsun insan sağlığının dünyadaki en yüksek öncelikli konumları işgal ettiğini söyleyebiliriz. Gerçek şu ki, herhangi bir devletin uyumlu bir gelişime sahip yaratıcı ve aktif bireylere ihtiyacı vardır. Ancak her gün bir kişiye yeni, daha yüksek taleplerde bulunulur. Sadece sağlıklı bir insan onlarla tanışabilir.
Fakat bu problem nasıl çözülür? Bu sorunun cevabı, herkesin kendi başına fethetmesi gereken insan sağlığının zirve olduğu oryantal bilgelik olabilir. Bu durumda öğretmenlerin rolü nedir? Öğrencilerine bu tür şeyleri fethetmeyi öğretmeliler.üst.
İlk yaşam evresinin anlamı
Okul öncesi çağda, kişinin zihinsel ve fiziksel sağlığının temeli oluşur. Yaşamın ilk yedi yılı, insanların gelişimlerinin büyük bir yolundan geçtiği ve sonraki yıllarda tekrarlanmayacak bir dönemdir.
Okul öncesi dönemde tüm organların yoğun bir şekilde geliştiği, fonksiyonel sistemlerin oluşumu gerçekleşir, karakter oluşur, tanımlayıcı kişilik özellikleri atılır. Aynı zamanda ufak tefek bir insan kendine ve etrafındaki insanlara belli bir şekilde davranmaya başlar.
Öğretmenin görevi
Çocuğun yetiştirilmesinden sorumlu yetişkin şunları yapmalıdır:
- ona sağlığa değer bir tutum aşılayın;
- ona vücuda zararlı olan her şeyi reddetmeyi öğretin;
- sağlığı için bir sorumluluk duygusu aşılayın.
Bu görevler "Okul Öncesinde Sağlık Tasarrufu" programının uygulanmasıyla çözülmelidir. Uygulamanın başarısı, kurumun çalışmalarında kullandığı bu sorunu çözmek için sistematik bir yaklaşıma bağlıdır. Bu doğrultuda yürütülen faaliyetler, onaylanmış kapsamlı bir eylem planı ile desteklenen koordineli bir politikaya uygun olarak gerçekleştirilmelidir.
Konunun alaka düzeyi
Federal Devlet Eğitim Standardına göre, çalışmalarında eğitimci okul öncesi eğitim kurumunda çeşitli sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri uygulamalıdır. Bunu yaparak, önceliğe bir çözüm elde edecektir.modern okul öncesi eğitimin karşı karşıya olduğu görev, yani çocuğun, öğretmenin ve ebeveynlerin sağlığının korunması, sürdürülmesi ve zenginleştirilmesidir. Yani okul öncesi eğitim kurumunda yürütülen eğitim sürecinin tüm konuları.
Sosyal olarak uyumlu bir kişilik yetiştirme
Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi eğitim kurumunda sağlık tasarrufu programı, çocuğun fiziksel durumunu korumaya yönelik adımları içerir. Ve bu çok önemli. Sonuçta, çocukların fiziksel sağlığı, zihinsel sağlıklarının yanı sıra duygusal iyilikleriyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Ve tüm bu bileşenlerin yalnızca yüksek bir seviyesi, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişilik hakkında konuşmamıza izin verir.
Okul öncesi eğitim kurumunda Federal Devlet Eğitim Standardına göre sağlık tasarrufu programı, sağlıklı bir çocuğun mutlaka başarılı olduğunu fark etme ilkesinin hakim olduğu şekilde yapılandırılmıştır. Bu, çocukların beden eğitimini hedefleyen bütün bir aktivite sistemi ile başarılabilir.
Pedagojik teknolojilerin uygulanması
Şu anda okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufuna yönelik çalışmalar eğitim sürecinin en öncelikli alanlarından biridir. Bu faaliyetler nasıl uygulanır? Ve burada sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojiler öğretmenin imdadına yetişiyor.
Bir çocuğun sağlığını belirlerken, bu tanımın sadece fiziksel bileşeni üzerinde durulmaması gerektiği unutulmamalıdır. Bu durumda, konunun sosyo-psikolojik ve manevi ve ahlaki yönünü unutmamak gerekir. Sonuçta, sağlık çok yönlü bir kavramdır. Ve birçok farklı yönü içerir.
Bu yüzden Rus eğitim sisteminin modernizasyonu, okul öncesi eğitim kurumlarının sağlık tasarrufu için koşullar yaratmayı amaçlıyor. Bu kesinlikle eğitim sürecinin kalitesini artıracaktır. Bu bağlamda, eğitim kurumları için belirlenen ana görev olarak yakın zamanda kabul edilen devlet standartları (FSES), genç neslin kapsamlı gelişimini, her çocuğun yaş yeteneklerini ve bireysel yeteneklerini dikkate alarak, korurken ve korurken sağlığını güçlendiriyor.
Pedagojik teknolojiler kavramı
Çocukların okul öncesi eğitim kurumlarının sağlığını koruma çalışmaları doğrudan öğretmenlerin üzerinde çalışması gereken programa bağlıdır. Derlerken aşağıdakiler dikkate alınır:
- okul öncesi eğitim kurumundaki özel koşullar;
- öğretmenlerin mesleki yeterliliği;
- çocukların görülme sıklığının göstergeleri.
"Sağlığı korumak için pedagojik teknolojiler" kavramı ne anlama geliyor? Farklı yazarlar farklı yorumlar. Yani, bu kavramın kurucusu N. K. Smirnov, yazılarında bunun, öğrencilerin sağlığına zarar vermeyecek şekilde, öğrenme sürecinin böyle bir organizasyonunun bir dizi yöntem ve biçiminden başka bir şey olmadığını söyledi. Ona göre, okul öncesi eğitim kurumunda sağlık tasarrufu, herhangi bir pedagojik teknolojinin uygulanmasında mevcut olmalı ve niteliksel özelliği olmalıdır. Aynı zamanda, eğitim sürecinin tüm konularında sağlığın korunması önemlidir. Ve öğretmenler, çocuklar ve ebeveynleri içerir.
Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler,eğitim sürecine katılan kişilerin fiziksel durumunun güvenlik sertifikası. Ek olarak, bu tür teknolojiler, geleneksel pedagojik teknolojilere ek olan eğitimcinin çalışmalarının bu yöntem, teknik ve ilkelerinin bir kümesi olarak hizmet eder.
Uygulamanın amacı
Okul öncesi eğitimde sağlık tasarrufu neden gereklidir? Bu yönün amacı çok yönlüdür. Bu nedenle, bir çocuk için, bu tür pedagojik teknolojiler, eş zamanlı bir değer kültürü eğitimi ile sağlığının yüksek düzeyde sağlanmasını mümkün kılar. Valeolojik yeterlilik, bir çocuğun sağlığına yönelik bilinçli tutumu ile onu koruma, koruma ve sürdürme yeteneğinin bir birleşimidir. Bütün bunlar, okul öncesi çocuğun, en temel fiziksel ve psikolojik yardımın ve karşılıklı yardımın sağlanmasıyla ilişkili olan sağlıklı bir yaşam tarzının yanı sıra güvenli davranış sorunlarını etkili ve bağımsız bir şekilde çözmesine izin verecektir.
Sağlığı kurtaran okul öncesi eğitim kurumu anne babaların ve öğretmenlerin sağlık kültürünün gelişmesine yardımcıdır. Bu konsept, bakıcıların fiziksel durumunun korunmasının yanı sıra bebeğin anne ve babalarının valeolojik eğitimini içerir.
Uygun teknolojilerin kullanımı ile okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu, eğitim sürecinin verimliliğini önemli ölçüde artıracaktır. Aynı zamanda, böyle bir program, okul öncesi çocukların sağlığını güçlendirmeyi amaçlayan ebeveynler ve öğretmenler için değer yönelimleri oluşturacaktır. Ancak bu, yalnızca teknolojileri belirli koşullara uyacak şekilde ayarlamak için koşullar yaratılırsa mümkündür.kurumun uzmanlığı. Ayrıca, okul öncesi öğretmenlerinin ve çocukların ebeveynlerinin sağlığını korumaya yönelik bir program, ancak çocukların fiziksel durumlarının istatistiksel olarak izlenmesine dayandığı takdirde yetişkinlerde olumlu motivasyonlar oluşturacaktır. Aynı zamanda, teknolojik yöntemlerin yoğunluğu ile ilgili devam eden tüm faaliyetlerde değişiklikler yapmak ve her öğrenciye bireysel bir yaklaşım sağlamak önemlidir.
Ancak o zaman tüm eylemler hedefe ulaşmaya yardımcı olacaktır. Sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojiler, çocuğun aktif bir yaşam tarzı sürdürmeyi amaçlayan istikrarlı bir motivasyon oluşturmasını sağlayacaktır. Bu durumda bebek neşeli, iletişime açık ve iyimser olacaktır. Bu hedefe ulaşmak, tüm nitelikler ve kişilik özellikleri yelpazesinin başarılı gelişiminin anahtarıdır.
Pedagojik teknolojilerin çeşitleri
Okul öncesi sağlık planı neleri içermelidir? Sağlık tasarrufu sağlayan çeşitli teknolojilerin kullanımına yönelik tüm faaliyetleri içermelidir. Ve bu:
- beden eğitimi dakikaları (dinamik duraklamalar);
- ritmoplasti;
- spor oyunları;
- estetik yönelimli teknolojiler;
- gevşeme;
- uyanma ve nefes alma için gözler ve parmaklar için jimnastik;
- sağlıklı koşu;
- beden eğitimi;
- iletişimsel ve eğlenceli oyunlar; - kendi kendine masaj;
- "Sağlık" konulu dersler;
- renk, müziğe maruz kalma teknolojileri;
- peri masalı terapisi, vb.
Uygulama adımları
Okul öncesi eğitim kurumunda sağlık tasarrufu planı birkaç aşamadan geçerken gerçekleştirilir. Dolayısıyla, bu tür teknolojilerin uygulama aşamaları:
1. Fiziksel gelişimin ve ilk sağlık durumunun analizi. Aynı zamanda, çocukların valeolojik becerilerinin ve yeteneklerinin gelişim düzeyini dikkate almak önemlidir. Analiz için önemli bir faktör, okul öncesi eğitim kurumunda var olan sağlık tasarrufu sağlayan ortam olmalıdır.
2. Gerekli alanın organizasyonu.
3. Çocuk kurumunun diğer çalışanları ile iletişim kurmak.
4. Bir okul öncesi öğretmeninin bu alandaki tüm teknik ve yöntemlerin çalışılmasıyla sağlık tasarrufu konusunda kendi kendine eğitimi.
5. Çeşitli yetişkin ve çocuk kategorilerinin sağlığını güçlendirmek ve korumak için çeşitli çalışma biçimlerinin uygulanması.
6. Valeolojik bir yönelime sahip bebeklerin ebeveynleriyle çalışın.
Yukarıda açıklanan tüm teknolojiler, okul öncesi öğretmeninin sağlık tasarrufu konusunda kendi kendine eğitim planında yer almalıdır. Gelecekteki eylemlerinin kapsamlı bir odak noktası olmalıdır. Sadece bu durumda, çocuk sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme alışkanlığını oluşturacaktır. Bu teknolojilerin tanıtımına yönelik çalışmalar sadece eğitimciler tarafından yapılmamalıdır. Beden eğitimi öğretmenleri, müzik direktörleri, eğitim psikologları ve konuşma terapistlerinin görev alması gerekmektedir. Ancak bu durumda çocuk kendi duygularını anlamayı, davranışlarını kontrol etmeyi ve ayrıca vücudunu hissetmeyi ve duymayı öğrenecektir.
Sağlıklı yaşam rejimlerini kullanma
Başka neler dahil edilmelidirokul öncesi çocukların sağlığının korunması? Bu program kesinlikle şunları içerecektir:
- esnek ve uyarlanabilir, mevsimsel ve koruyucu dahil olmak üzere çeşitli sağlık rejimleri;
- "sağlık yollarının" geçişini, havayı sertleştirmeyi, çıplak ayakla yürümeyi, durulamayı içeren bir dizi gelişimsel aktivite ağız ve boğaz, canlandırıcı jimnastik, vb.;
- çeşitli beden eğitimi etkinlikleri;
- motor modunun maksimum kullanımı;
- ritmoplasti şeklinde önleyici tedbirler, kuru havuz, logoritmikler, dokunsal parçalar.
Yetişkinlerin psikolojik ve fiziksel sağlığını koruyan bir dizi önlem sağlamak da gereklidir. Ayrıca öğretmenin tüm etkinlikleri SanPiN gerekliliklerine uygun olarak gerçekleştirilmelidir.
Pedagojik teknolojileri tanıtmanın sonuçları
Bir okul öncesi eğitim kurumunun sağlık hizmetlerinde kendi kendine eğitim alan bir öğretmen, çocuğun fiziksel ve psikolojik durumu üzerinde çalışmanın ayrı bir periyodik olay olmadığını hatırlamalıdır. Uygun teknolojilerin uygulamaya sokulması, kesinlikle tüm eğitim sürecinin ideolojisi haline gelmelidir. Sonuçta bunun sonucu, bireyin yaşam boyu kalacak belirli bir davranışsal temelinin yaratılması olacaktır.
Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin tanıtılmasının sonucu şu şekilde olmalıdır:
-hem çocuklarda hem de yetişkinlerde sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için gerekli becerilerin oluşumu;
- tüm okul öncesi uzmanlarının çocuklarla sağlık ve beden eğitimi çalışmasının organizasyonu konusunda aktif etkileşimi;
- hoşgörünün tezahürü Katılımcıların her birinin bu tür teknolojileri okul öncesi eğitim kurumlarının genel eğitim sürecinde uygulaması;
- genç nesli geliştirme konularını dikkate alan düzenleyici bir çerçevenin oluşturulması;
- en son uygulamaların uygulanması bilimsel ve metodolojik yöntemler;
- Çocukların fiziksel ve zihinsel sağlığını korumaya ve sadece okul öncesi eğitim kurumunda değil, aynı zamanda ailede de gerekli sağlık tasarrufu alanını yaratmaya yönelik sürecin organizasyonu; - çocukların sağlık göstergelerini korumak ve iyileştirmek.
Bu tür pedagojik teknolojilerin tanıtılması, eğitim kurumları için en umut verici çalışma alanlarından biridir. Küçük çocuklara öğretmek için kullanılan bu teknikler ve yöntemler, fiziksel ve zihinsel gelişimlerinden ödün vermeden uyumlu bir kişilik gelişimi sağlayacaktır.
Sağlığı geliştirme ve koruma teknolojileri
Öğretmenin çocukların sağlığını korumak için etkinlikler sırasında kullandığı tekniklere daha yakından bakalım.
Böyle bir sürecin bileşenlerinden biri de ritmoplastidir. Çocukların müziğe karşı esnekliğini ve kulağını geliştirir, doğru duruşu oluşturur.
Dersler sırasında öğretmen de dinamik duraklamalar yapmalıdır. Parmak ve nefes egzersizlerinde bir dizi egzersizdir. Ayrıca ücretlendirmeyi de içermelidirler.göz. Bu tür fiziksel antrenman seansları genellikle çok uzun sürmez. Sıklıkları çocukların yorgunluğuna bağlıdır. Uygulamaları için ayrılan süre 2 ila 5 dakika arasındadır.
Öğretmen her gün çocuklarla spor oyunları yapmalıdır. Ancak, genellikle bir beden eğitimi dersinin parçasıdırlar. Çocuklar için ve yürüyüş sırasında açık hava oyunları önerilir. Ayrıca, bebeklerin yüksek derecede hareketlilik gösterme fırsatına sahip olmadığı bir grup odasında da gerçekleştirilirler. Oyunlar, çocuğun yaşının yanı sıra davranışlarının yeri ve zamanı dikkate alınarak seçilmelidir.
Çocukların sağlığını ve rahatlamasını korumak ve teşvik etmek önemlidir. Ana görevi, çocuklara kendi duygularını ve davranışlarını yönetmeyi öğretmektir. Gevşeme yoluyla, okul öncesi çocuklar vücutlarını "duymaya" başlarlar.
Öğretmen, olumlu ve olumsuz duygular arasında bir denge oluşturmanın yanı sıra yaşamı olumlayan bir konum sağlamaya ve iç dengeyi korumaya yönelik etkinlikler yürütür. Bir yetişkinin görevi, bir çocukta ortaya çıkan duyguları bastırmak veya ortadan kaldırmak değildir. Çocuklara duygularını hissetmeyi ve davranışlarını yönetmeyi öğretir.
Bu amaca ulaşmak için hem kasların bir veya daha fazla kısmı hem de tüm vücut için gevşeme egzersizleri kullanılır. Gevşeme sırasında gerekli ruh halini yaratmak önemlidir. Bunu yapmak için odada sakin müzik (Rakhmaninov, Çaykovski) veya doğanın sesleri duyulmalıdır. Bu tür alıştırmalarda bir oyun unsuru vardır ve bu nedenle, çocuklar arasında çok popülerdirler.çok zor bir şeyi çabucak öğreniyorlar, öyle görünüyor ki, gevşeme.
Parmak jimnastiği kesinlikle sağlık koruma programına katılmalıdır. Başlıca görevleri:
- doğruluk ve el becerisi gelişimi;
- bebeğin yaratıcı yeteneklerinin uyarılması;
- konuşma ve fantezi gelişimi;
- okul öncesi çocuğun elinin yazma.
Parmak jimnastiği dersleri her gün yapılır. Bireysel veya bir grup çocuğu içerebilirler. İnce motor becerileri eğitimi, mekansal düşünmeyi, konuşmayı, kan dolaşımını ve dikkati, reaksiyon hızını ve hayal gücünü teşvik etmenizi sağlar. Bütün bunlar özellikle konuşma sorunları olan çocuklar için faydalıdır.
Herhangi bir boş zamanda öğretmen çocuklarla göz egzersizleri yapabilir. Belirli bir süre, çocuğun görsel yüküne bağlı olacaktır. Bu tür jimnastik yardımı ile göz kaslarındaki statik gerginlik giderilir, içlerinde kan dolaşımı iyileşir. Çocuklara egzersizleri öğretmek için öğretmen görsel materyal kullanır.
Fiziksel kültür ve sağlık çalışması türlerinden biri de nefes egzersizleridir. Çocuklarda yaptığı egzersizler sayesinde dokulardaki oksijen metabolizması aktive olur. Aynı zamanda tüm organizmanın çalışması normalleşir.
Sağlığı kurtarmak için planlar hazırlarken, öğretmen günlük canlandırıcı jimnastik sağlamalıdır. Gündüz uykusundan hemen sonra 5-10 dakika içinde gerçekleştirilir. Bu, aşağıdakileri içeren küçük bir komplekstir:
- yataklar üzerinde egzersizler;
- düztabanlıkları düzeltmek için hareketler;
- eğitimdoğru duruş;
- yıkama.
Sabah egzersizleri de her gün çocuklarla yapılmalıdır. Bu 6-8 dakikalık dersler, müzik eşliğinde alınırsa en etkili olacaktır. Aynı zamanda çocuklar jimnastik beceri ve yeteneklerinin aktif oluşumuna başlayacaklar.
Daha karmaşık bir dizi egzersiz beden eğitimini içermelidir. Haftada üç kez yapılırlar. Bu tür derslerin süresi otuz dakikadan az olmamalıdır. Bu süreçte kullanılan egzersizler okul öncesi çocuklara motor becerileri ve yetenekleri öğretir. Düzenli beden eğitimi ile çocukların bağışıklığı artar.
Fakat biz yetişkinler çocuklarımız için ne kadar yaparsak yapalım iyi bir sonuç ancak çocuğun kendisini iyileşme sürecine bağladıktan sonra alınabilir. Yaşına rağmen, fiziksel gelişimi için çok şey yapabilir. Bu çocuğa sadece söylenmesi gerekiyor. Bu amaca ulaşmak için öğretmen "Sağlığın ABC'si" adlı bir dizi ders yürütür. Konuları "Bedenim", "Ben ve bedenim" vb.
Öğrenme sürecinde dinamik bir duraklama veya oyun şeklinde bir yetişkin, çocuklara kendi kendine masaj yapmalarını teklif etmelidir. Aynı zamanda basit ve erişilebilir hareketlere canlı görüntüler ve neşeli dizeler eşlik etmelidir. Kendi kendine masajdan sonra kan dolaşımı artar, iç organların çalışması normalleşir ve duruş düzelir. Bir kişinin sadece fiziksel sağlığı değil, ruhu da güçlenir.
Bütün bunlar, artı birçokçocukların sağlığını korumayı amaçlayan diğer teknolojilerin verimliliği oldukça yüksektir. Ancak, tüm yöntem ve tekniklerin olumlu etkisi, yalnızca niteliksel özellikleriyle değil, aynı zamanda genel eğitim sisteminde yetkin uygulamalarıyla belirlenir.
