Dönem ödevi bir öğrencinin yeterlilik metnidir, yani yazmanın amacı geleceğin uzmanının belirli bir yeterlilik düzeyini göstermektir. Bu, belirli bir türün eseridir. Hem içerik hem de tasarım açısından belirli kurallara göre yazılmalıdır. Bu makale, içeriği ve tasarımı için temel gereksinimlerin karşılanması için dönem ödevinin nasıl yapılacağına ayrılmıştır.
Yenilik talep ediyor
Öğrenciler dönem ödevini doğru bir şekilde nasıl yapacaklarına ilişkin yaklaşımda rutin olarak bir dizi büyük hata yaparlar. Örnek: dönem ödevinin bir özet ile değiştirilmesi. Bazı öğrenciler bunun aynı şey olduğundan emindir, sadece kurs hacmi biraz daha büyüktür. Öğretmenlerin dönem ödevinin nasıl yapılacağına dair sayısız açıklamasına rağmen, öğrenciler çalışmalarının amacını yanlış görüyorlar ve kontrol etmeyi teklif ediyorlar.diğer insanların metinlerinin derlenmesi, yani bir özet. Kurs çalışmasından küresel farkı nedir?
Özet, konu hakkında halihazırda mevcut olan bilimsel bilgilerin bir özetidir. Bilimsel literatürde ne kadar ustalaşılırsa çalışılsın, herhangi bir sunumu ikincildir. Soyutlama, herhangi bir nitelikli çalışmanın zorunlu bir parçasıdır, sadece bununla sınırlandırılamaz.
Dönem ödevi, bilimsel araçları kullanan ve mevcut bilimsel araştırmalar bağlamında bir araştırma çalışmasıdır. Yani, uygulanabilirliğinin tanımlayıcı kriteri yenilik olan bağımsız bir bilimsel çalışmadır. Aynı zamanda her bilim ve her üniversite için çalışmayı değerlendirme kriterleri farklıdır. Bu nedenle, dönem ödevi yapmadan önce, uygulamanızın örneklerini bölümünüze sormanız daha iyidir. Türü anlamanıza, ayrıntıları anlamanıza, tasarımın klişesini belirlemenize yardımcı olacaklar. Aşağıda örnek bir başlık sayfası tasarımı verilmiştir.
Bilimsel bağlam gerektirir ve metodolojiyi takip eder
Dönem ödevini nasıl doğru yapacağınızı kendinize soruyorsanız, öğrencilerin ikinci hatasının bir kompozisyon, muhakeme veya genişletilmiş bir test için yeterli bir çalışmanın yerini alması olduğu söylenemez. Dönem ödevi ile bu türler arasındaki fark nedir? Bunların hepsinin, söylenenler için bilimsel sorumluluk ima etmemesi gerçeğinden oluşur. Sonuçlar doğrulanamaz, bilimsel başarılara ve bilimsel araçlara dayanmaz.
Dolayısıyla özet, makale teriminden yokluğuyla farklıdır.yaratıcı, araştırma bölümü, deneme - soyut bir bölümün olmaması.
Dönem ödevi için konu seçme
Dönem ödevi nasıl yapılır sorusuna cevap verirken konu seçimini mutlaka belirtin. Araştırma konusu olarak seçilmelidir. Dönem ödevi bir mezuniyet ödevi olmadığı için (son eğitim yılında yazılmadığından) öğrencinin bilgi düzeyi, araştırma becerileri henüz çok yüksek değildir, bu nedenle bilimsel araçların yöneldiği dar bir konu seçmelisiniz. öğrencinin zaten uzmanlaştığı veya potansiyel olarak ustalaşabileceği durumlar geçerlidir. devam ediyor.
Konunun düzeltilmesi ve formülasyonu çalışma ilerledikçe yapılabilir, ancak çalışmanın konusuna (tam olarak neyle ve hangi açıdan çalışacağınıza) başlamadan önce karar verilmelidir. tüm işlerin. Konunun ifadesi, araştırma konusunun ve araştırmak için ne (hangi araçlar, hangi yöntemler) kullanacağınızın ifadesidir.
Malzeme arama ve envanteri
Araştırma için materyal arayışı ve bunların doğru tasarımı, dönem ödevinin nasıl yapılacağı sorusuna yanıt verirken de dikkate alınmalıdır (örnek: yasama işlemlerinin kaynaklarının katı bir kaydını tutmak, bir dosya dolabı derlemek, referans tabanı, vb.). Ders çalışmasının tasarımının bu kısmı “sonraya” bırakılamaz. Kayıtlar derhal temiz tutulmalıdır.
Bilimsel araştırma arama
Dönem ödevi, araştırma ve özet olmak üzere iki büyük içerik bloğundan oluştuğundan,ve aynı anda iki yönde gerçekleştirilmelidir: materyallerin incelenmesi ve bilimsel literatürün geliştirilmesi. Bu alanlardaki çalışmaların sonucu onların sentezi olmalıdır. Araştırma materyallerinin aranması ve birincil işlenmesine paralel olarak, bibliyografik veri tabanını derlemek ve uzmanlaşmak için çalışmalar yapılmalıdır.
Yazar, çalışmasıyla ilgili bilimsel literatürün iki büyük bloğa ayrıldığının farkında olmalıdır: teorik araçlar ve ders çalışmasının konusu olan aynı veya benzer materyalin incelenmesine ayrılmış araştırma makaleleri.
Bilimsel literatür, temel araştırmalar (monografiler) ve özel makaleler olarak ikiye ayrılır. Bir malzeme seçerken, hemen uygun şekilde tasarlanmalıdır. Dönem ödevinde (üniversiteniz ile alakalı, bölümde almanız gereken bir kayıt örneği) referansların nasıl yapılacağına önceden dikkat etmelisiniz, böylece daha sonra tekrar çalışmazsınız.
Bilimsel literatürü okumak, fikirler ve alıntılar yazmak
Dönem ödevi tasarımının özelliklerinden biri, ödünç alınan herhangi bir fikir veya alıntının uygun şekilde yorumlanması ve bir sayfa numarası ile baskıya bir bağlantı verilmesi gerektiğidir. Çoğu genç araştırmacı Word'de dönem ödevi yapmadan önce tarayıcıda yer imleri, PDF dosyaları vb. şeklinde materyal biriktirir. Ancak malzeme birikimini beklemeden hemen kayıt işlemine başlamanız gerekiyor.
Bilimsel literatürde uzmanlaşırken, temeli hemen doğru bir şekilde oluşturmalısınız.çerçeveli alıntılar Modele göre bir dönem ödevi yapmadan önce, her zaman bir taslak metin veya hatta sadece alıntılar ve yorumlar içeren bir dosyanız olabilir. Bu, hem onlarla çalışmak hem de son aşama için - son metni yazmak için çok uygundur. Alıntıların daha sonra kullanımını kolaylaştırmak için (bir ders kağıdına ekleyin), her birini tırnak içine alın ve ardından olması gerektiği gibi bir bağlantı yapın (örneğin, yazarın soyadını ve sayfa numarasını gösteren köşeli parantezler içinde). Dönem ödevi içeriğinin nasıl düzenleneceğine dair bir örnek sunuyoruz.
Okurken, ayrıca araştırmacıların çalışmanız için temel düşüncelerini hemen kendi kelimelerinizle yeniden formüle etmeli ve uygun şekilde biçimlendirmelisiniz (baskı ve sayfa numarasını gösteren bir bağlantı sağlayın). Bir tür okuyucu günlüğü alacaksınız, yıl sonuna kadar çok fazla birikecek olan materyallerde kafanız karışmayacaksınız. İşin büyük bir kısmı yapılacak.
Araştırma kayıtlarını tutmak
Eğitimsel yeterlilik çalışmalarının yazarlarının bir başka hatası, öğrencilerin materyallerin hacmini hafife almaları ve bu ciltlerle başa çıkma yeteneklerini abartmalarıdır. Deneyimli bir uzmanın bile, metnin yazılması sırasında ortaya çıkan ifadeleri düzeltmek için fikirlerini düzenli olarak yazması gerekir. Bu nedenle materyallerle çalışırken her türlü fikir ve düşünce yazılmalıdır.
Kayıtları organize etme ve çalışma konsepti üzerinden düşünme
Kayıtlar - bibliyografik ve buluşsal yöntemler biriktiğinde, bunlar başlatılmalıdırsistematik hale getirin ve daha ayrıntılı olarak reçete edin, birbirleriyle bölümler, bloklar halinde birleştirin. Bu aşamada bilimsel araştırma kavramı doğar. Bu süre zarfında eserin teması belirlenir (yeni ilginç materyalleri çekebilmek için dar altılabilir veya genişletilebilir).
Dönem ödevi planı
Malzemeler toplandıktan sonra araştırma planını detaylı bir şekilde yazmakta fayda var. Resmi bir içindekiler tablosu (bölüm ve paragraf başlıkları) ders kağıdının mantık ve anlamsal vurgularına karşılık gelmelidir. Hangi düşünce ve fikirleri mantıklı sonuçlara ulaştırabileceğinizi ve araştırma perspektiflerinin neler olacağını düşünün (bunlar araştırmanın ana bölümünde değil, sonuç bölümünde belirtilebilir).
Bir plan hazırlarken, çalışmanın metninde iletmek istediğiniz ana fikirleri yazarak başlamak akıllıca olacaktır. İlk akla geldikleri sırayla yazılabilirler. O zaman aralarında ana ve ikincil olanları vurgulamaya değer. Ondan sonra hepsinin nasıl bağlantılı olduğunu düşünmelisin.
En iyinin, iyinin düşmanı olduğu her zaman hatırlanmalıdır. Genellikle en deneyimli araştırmacılar bile fikirlerini tüm derinliklerinde ifade etmekte başarısız olurlar. Niteliklerinize karşılık gelen, iyi anladığınızı yazmanız gerekir. Sezgi düzeyinde anladığınız fikirler ders dışı bırakılmalıdır.
Metinle çalışma
Eğitim yılı boyunca düzenli kayıtlar tutulduysa ve bunları sistematize etmeye çalışıldıysa, o zaman düzgün biçimlendirilmiş bir dönem ödevi metni yazmak fazla bir şey olmayacaktır.iş, çünkü ana iş zaten yapıldı. Alıntılar zaten düzenlenmiş ve sistematik hale getirilmiştir, sadece metindeki mantıksal yerlerini netleştirmek, üzerlerine yorum yazmak, İnternet adreslerinin alaka düzeyini kontrol etmek yeterlidir. Ana fikirler zaten formüle edildi. Bunları netleştirmeniz, daha ayrıntılı yazmanız, bazı materyaller, illüstrasyonlar, yorumlar eklemeniz yeterli.
Kağıt terimine girişin oluşturulması
Bilimsel bir çalışmanın giriş kısmı genellikle katı kurallara göre yazılır. Bu, dönem ödevinizin kartvizitidir. Giriş, araştırmacının neyin araştırıldığını, hangi perspektiften, hangi bilim okuluna dayandığını, hangi gelenekleri takip ettiğini, hangi yöntemleri ve hangi metodoloji içinde kullandığını, bilimde hangi fikirlerin onun için belirleyici olduğunu, neyin araştırıldığını açık ve net bir şekilde belirtmelidir. karşı karşıya olduğu ana hedef, bu hedefe ulaşmak için hangi görevleri çözdüğünü kendisi belirler. Ayrıca, herhangi bir umutları olup olmadığına, çalışmanın sonuçlarının nasıl uygulanabileceğine de dikkat edilmelidir.
Her üniversitenin ve her bölümün kendi tanıtım tasarlama gelenekleri vardır. Bir yerde bu, çalışmanın zorunlu noktaları olan resmi, katı bir şekilde yapılandırılmış bir parçasıdır: araştırmanın amacı ve konusu, bilimsel temel, yenilik, vb. Diğer durumlarda, daha özgür bir biçimde bir giriş yazmak gerekir, ancak tüm bu yönler hakkında daha ayrıntılı olarak konuşun. Dönem ödevinin nasıl yapılacağına ve bir girişin nasıl hazırlanacağına ilişkin bir örnek, bölümün süpervizörü veya laboratuvar asistanı tarafından sağlanmalıdır.
Anlamlı metin blokları üzerinde çalışma
Hemen hemen hiçbir zaman bilimsel bir metin ilk kelimeden son kelimeye kadar hemen yazılmaz. Bu, ancak bir bilim insanı uzun yıllardır bir monografiyi “beslediğinde”, bu araştırmayı yaşadığında ve ona kalan tek şey düşüncelerini formüle etmek olduğunda olur. Bu durumlarda bile iş bloklar halinde yürütülür. Böyle bir öğrenci çalışması yazmak neredeyse imkansızdır. Çalışmaya hazır olduğunuz parçalara odaklanın. Mantıksal geçişler, tanıtımlar, bağlama yorumları daha sonra yazılır. Ana içerik blokları zaten yazılmışsa, giriş bölümleri, geçişler, sonuçlar ve kompozisyon üzerinde çalışmak çok daha kolaydır.
Dönem ödevinde dipnot nasıl yapılır: örnek
Dönem ödevlerindeki dipnotlar diğer bilimsel araştırmalarda olduğu gibi hazırlanır. Sayfanın altındaki dipnotlarla tasarım eskimiş kabul edilir, bibliyografik listede yazarın soyadını, yayın yılını (yalnızca listede yazarın birkaç eseri varsa) ve sayfayı gösteren öğeye başvurmanız gerekir. iki nokta üst üste ile ayrılmış sayı (sayfalar). Herhangi bir modern bilimsel çalışmada, örnekleri okuduktan sonra dönem ödevinde nasıl kaynak gösterileceğini öğrenebilirsiniz. Örnek: "…(alıntı)…" (Lotman, 2003: 245). Köşeli ayraçlar kare veya yuvarlak olabilir - bu, gözetmen ile kontrol edilmelidir.
Bibliyografik liste ve uygulamaların oluşturulması
Birçok kişi tarafından bibliyografik listenin doğru tasarımı, yanlışlıkla çalışmanın isteğe bağlı, önemsiz bir bölümüne atıfta bulunur. Bununla birlikte, bibliyografya, bilimsel çalışmanın derecesinin bir göstergesidir ve tasarımı, yazarın bilimsel bir türde çalışma ve takip etme yeteneğinin derecesinin bir göstergesidir.gelenekler ve standartlar. Kurs çalışmasında bu listeye yapılan atıflar da çalışmanızı ve sizi bir uzman olarak değerlendirmek için ana kriterlerden biridir.
Referanslar - Bu, dönem ödevinin nasıl yapılacağıyla ilgili en önemli sorulardan biridir. Bir liste parçasının doğru tasarımına bir örnek:
- Kruglyakova T. A. Rusya'daki onlinguistik araştırma tarihinden // Ontlinguistik problemler - 2018. Yıllık uluslararası bilimsel konferansın bildirileri. 20-23 Mart 2018, St. Petersburg. Ivanovo, 2018. - S. 3-11.
- Tseitlin S. N. Çocukların konuşmasında kelime oluşumu ve biçim oluşumu üzerine denemeler. M., 2009.
Bibliyografik liste oluştururken yapılan en sinsi hatalardan biri, araştırmacının atıfta bulunmadığı eserlerin metinde yer almasıdır. Herhangi bir doğrulayıcı, metni sunulan listeye uygunluğu açısından hızlı bir şekilde "tarayabilir". Listedeki madde sayısı önemli ölçüde aşılmışsa, bu öğrencinin yetersiz sayıda bilimsel metne hakim olduğunun bir işaretidir.
İkinci hata, "baş döndürücülük" açısından birinciyi aşan, dönem ödevi yazarı tarafından okunmayan eserler listesine dahil edilmesidir. Bu, bir dönem ödevinin başarılı bir şekilde savunulmasını tehlikeye atar, çünkü herhangi bir uzmanın, öğrencinin listede belirtilen literatüre ne kadar aşina olduğunu öğrenmek için düzgün bir soru sorması yeterlidir.
Ders çalışmasına nasıl ek yapılır
Ekler, doğrulayıcı tarafından erişilemeyen ve ders çalışmasıyla tek bir bütün oluşturan materyaller, tablolar, grafikler, çizimlerdir. Onlar olmalıdırsadece konu gerektiriyorsa. Ayrıca, makul olmaları gerekir. Girişte varlıklarının motive edilmesi ve yorumlanması arzu edilir. Eserin sayfalarını sayarken elbette hacimleri dikkate alınmaz.
Ekler çalışmanın sonunda "Ek No…." başlıkları altında yer almaktadır. Bir alt başlık (başlık) istenir ancak gerekli değildir. Uygulamalar, içindekiler tablosunda dikkate alınmalıdır.
Bir dönem ödevi yazarının hiçbir zaman derin bir düşünceye ve çok çeşitli bilimsel bağlamlara sahip olması gerekmez. Dönem ödevinin metni, öğrencinin düzenli çalışmaya ne kadar iyi katılabildiğinin, notları doğru bir şekilde tutabildiğinin, materyale hakim olduğunun ve düzenleyebildiğinin bir göstergesidir. Artık müfettişler, terim ödevinin Word'de nasıl yapıldığına, yani öğrencinin işlevselliğini yeterince bilip bilmediğine bile dikkat ediyor. Yıllık kalifikasyon çalışmasını "fırlatmaya" kalkışmamalısınız. Bunu azar azar, ancak düzenli olarak yaparsanız, işiniz sadece kaliteli olmakla kalmayacak, aynı zamanda zevk de getirecektir.
