Chriya Antik Yunan döneminden beri bilinen bir kavramdır, kelimenin tam anlamıyla "bir şeye duyulan ihtiyaç", "kurallara göre konuşma" anlamına gelir. Tanım, antik Roma'da da aktif olarak kullanıldı. Retorikte Hriya, belirli bir yansıma biçimini ifade eder. Genellikle belirli bir konsepte veya söze atıfta bulunurlar.
Hriya retoriğin bir parçası mı?
Roma ve Yunan dönemlerinde hatipler konuşmalarının kalitesini chrya kullanarak uygularlardı. O dönemde kavram, retorik sanatının tartışılmaz bir parçasıydı. 19. yüzyıla kadar olan dönemde, Rusya'da okul çocuklarının spor salonlarında ve herkes için zorunlu olan üniversitelerde eğitimi için insani nitelikteki çeşitli disiplinler aktif olarak tanıtıldı. Herkesin Latince ve eski Yunanca bilmesi gerekiyordu, bu yüzden bu diller sayesinde doğan retorik de paralel olarak çalışıldı. Birçok öğrenci, konuşmalarını net ve doğru bir şekilde oluşturabilmek için retorik becerilerde başarılı olmak için hriya kalıplarını kullandı.
Kadermerhaba
Hriya, mükemmel bir koç olduğu için dil öğrenmede başarılı olmak isteyen biri için en iyi çözümdür. Eğitimin gelişiminin sonraki döneminde bunun tam olarak anlaşılmamış olması üzücü. Bu nedenle hem üniversitelerde hem de spor salonlarında sırasıyla antik dillerin öğretimi olan retorik saatleri kesildi. Bu nedenle hriya çok aktif olarak kullanılmamaktadır. Rusya'daki eğitim reformu bunu doğrudan etkiledi.
Daha sonra, XX yüzyılın yirmili yaşlarında, eğitim kurumlarında retorik ana disiplinlerden kayboldu, ancak yetmiş yıl sonra her şey değişti. Kaybolan ve unutulan disiplinlere aktif bir dönüş başlar, böylece hriya tekrar eski konumuna döner. Aktif olarak kullanılır, konuşma retoriğinin gelişimi için mükemmel bir seçenek olarak hizmet eder.
Yapı
Hriya'nın yapısı dışarıdan basit görünüyor, ilk ortaya atılan tezin, kavramın kanıtını veya çürütülmesini içeriyor. Sonraki tüm sonuçlar açık bir biçimde olmalı ve ayrıca sırayla belirtilmelidir. Tüm mantıksal sonuçların sonucu, sonuçtur, sorunun çözümüdür. Yani genel olarak hriyadan bahsederken, onun bir problem, bir tarif, bir çözümden oluştuğu anlaşılabilir. Kavram, belirli bir sorunun ortaya konduğu herhangi bir akıl yürütme metninde veya denemede bulunabilir. Önemli olan, sonuçta teze katılmak ya da katılmamak gerektiğidir. Ancak her şey ilk bakışta göründüğü kadar basit değil, çünkü bu kavramoldukça kapsamlı. Her biri kendi görünümüne ve yapısına sahip olan iki tür hriya içerir. Klasik ve özgür olanı ayırt etmek gelenekseldir.
Klasik chrya'nın yapısal bölümleri
Klasik, katı veya düz olarak da adlandırılabilir. Hazırlanmasındaki temel gereksinim, daha sonra ortaya çıkacak ve kanıtlanacak veya çürütülecek olan açık ve özlü bir tez elde etmektir. Klasik yapı sekiz bölüm içerir.
- Saldırı - dinleyicinin veya okuyucunun dikkatini odaklar, hikayenin başlangıcı olarak hizmet eder. Bu bölümde, sorunun kendisini "dışarıdan" tanımlayabilir veya ifadenin yazarını anlatabilir ve ona haraç ödeyebilirsiniz.
- Paraphrase - konunun tam ve ayrıntılı açıklaması. Bölüm, ilkinin özü ortaya çıkardığı ve sonrakilerin bir veya başka bir bakış açısını açıkladığı ve motive ettiği sonraki beş paragrafı içerir. Bu kısımda asıl olan sorunu detaylı ve doğru bir şekilde ortaya koymaktır.
- Neden - tezin doğru veya yanlış olduğunu belirtin.
- Karşıt - hikayenin bu bölümünde karşıt bir bakış açısı ortaya koymak gelenekseldir ve bu kabul edilebilir veya reddedilebilir. Şu veya bu seçimi haklı çıkarmak önemlidir.
- Benzerlik - sorun benzer durumlarla karşılaştırılır ve bu durum aynı zamanda tuhaf bir kanıt rolü de oynar.
- Örnek - bu sorunun oluştuğu yerde benzer olaylar çizilir.
- Kanıt - örnek olarak eleştirmenlerden veya yazarlardan alıntılar, ayrıcabenzer bir teze sahip metinden alıntı yapılabilir.
- Sonuç - bu bölümde, sorunun çözümünü veya çözülmesinin imkansızlığını gösteren son bakış açısını göstermek gelenekseldir ve genellikle anlatıcının veya yazarın kendi görüşü de vardır.
Hriya'yı katı bir yapıda yazmanın bir örneği, cebir veya geometrideki çeşitli hipotezlerdir. Böyle bir metni kendi başınıza yazarken, yapısal birimleri değiştirmek oldukça mümkündür, ancak katı sürümde tam bir değişiklik kabul edilemez.
Hriyyah desen
Örneğin, bir alıntı yapıldı:
Dilinizin düşüncenizin önüne geçmesine izin vermeyin.
Saldırı şöyle olacak: Bu fikir ünlü Yunan şairi Chilo'ya ait. İnsanları anlıyordu ve çoğu zaman düşünmeden konuştuklarını biliyordu.
Açıklama: şair, insan etkileşiminin önemli konusunu birbirleriyle gündeme getirdi. İletişimde sorun yaşamamak için basit bir taktik kullanmayı önerdi - bir şey söylemeden önce düşünün.
Sebep: Bu ifade doğrudur, çünkü insanlar sözlerini ve eylemlerini başkalarına karşı düşünmezlerse uzun süre iletişim kuramazlar.
Kötü: belki haklısın ve gizli görünmemek için ne düşünüyorsan onu söyle. Fakat bu daha sonra bir kişinin ahlaki durumuna nasıl zarar vermez? Birçok düşünceyi kendinize saklamak en iyisidir.
Örnek: Pechorin'in "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı çalışmasında, insanlar hakkındaki fikrini veya hayata dair kardinal görüşlerini gizlemediği, ancak hayatında benzer bir durum meydana geldi.sonuç olarak, Pechorin, bu tam bir çöküşe, sevdiklerinin ve arkadaşların yokluğuna yol açtı.
Sertifika:
Düşüncelerimiz alnımıza yazsaydı aile bağları bile dağılırdı (Maria Ebner Eschenbach).
Sonuç: Bu bakış açısı bana yakın, o yüzden paylaşıyorum. Gerçekten de, bir kişi yanlış bir kelimeden dolayı çok şey kaybedebilir. Dil bize onları sevindirecek ve hayal kırıklığı getirmeyecek güzel ve canlı konuşmalar yazmamız için verilmiştir.
Ücretsiz hriya
Hriya'yı ücretsiz bir sürümde oluşturmak çok daha kolaydır, asıl şey sırayı takip etmektir - önce her türlü kanıt ve ancak onlardan sonra sorun ifadesi. Birçokları için böyle bir şema daha karmaşık görünüyor, çünkü her şeyin olağan seyri değişiyor. Tezin kendisinin anlatının sonucu olarak hizmet ettiğini basitçe anlamak önemlidir. Yapı beş bölümden oluşur:
- saldırı;
- kanıt;
- bağlantı - sorunun doğruluğu hakkında yazmanız veya söylemeniz gereken kanıt ve tez arasında bir köprü görevi görür;
- tez - yukarıda söylenen her şey için bir sonuç olarak formüle edilmelidir.
Kanıt
Hriya sadece bir problem değil, aynı zamanda bir argümandır (delil). Doğada herhangi biri olabilir, ancak ana farkı, doğrudan veya ters olabilen yapıdır. Kanıt, hriyanın derlenmesinde önemli bir rol oynar, hem zayıf hem de güçlü olabilir. Bu ifade Homeros tarafından eserlerinde vurgulanmıştır. Kabul edilmiş,önemli ve yapılandırılmış argümanların sayısının en inandırıcı sonuca katkıda bulunduğunu.
Hriya ile çalışırken bilinmesi gereken en önemli şey, daha olgun bir kitleyle çalışırken klasik versiyonun kullanılması gerektiği ve ücretsiz versiyonun henüz tam olarak ayrıntılı düşünemeyen gençler için daha uygun olduğudur. ve açıkça.
Özellikler
Bu kavramın özelliği, tamamen bir retorik sanatı aracı olmasıdır. Ama aynı zamanda evrenseldir, çünkü diğer birçok edebiyat tarzında var olabilir. Örneğin, bilimsel makalelerde, psikolojik metinlerde ve ayrıca felsefi nesirlerde hriya sıklıkla görülür. Büyük miktarda kanıt veya çürütme gerektiğinden, bazen aşırı genişletilmiş bir biçimde kullanıldığı için hemen görünmeyebilir. Ayrıca oldukça kısaca gösterilebilir, ancak ana yapısal parçaların metinde mutlaka bulunması önemlidir.
Öğrenmek için Chriya
Bugün, okul çocukları arasında, hatta bazen öğrenciler arasında oldukça sık bir sorun var - bir kompozisyon veya kompozisyon yazamıyorlar. Büyük ölçüde, çalışmalarını yeniden yazdıkları veya başkalarından kopyaladıkları, küçük değişiklikler yaparak İnternet kaynaklarına yönelirler. Khriya, güzel kompozisyonların nasıl yazılacağını kolayca öğretebildiği için modern eğitim sisteminde önemli bir rol oynar. Pek çok öğretmen öğrencilere bu kavramın sistemini açıklar ve sadece mantıksal olarak kendi düşüncelerini ve düşüncelerini oluştururlar.fazla gerilim olmadan bitmiş bir sıralı makale alın. Ayrıca ilkokuldan itibaren bir öğrenciyi atasözleri yardımıyla hriyalarla tanıştırabilirsiniz. Çocuklar onları parçalara ayırır, analiz eder, bir sorun ve çözümünü arar.
Hriya kullanan öğrencilerle çalışma kuralları
Hriya eğitimde çok etkilidir. Bir makale ile çalışırken karmaşık bir plan aramak değil, mevcut yapıyı kullanmak çok yardımcı olur. Ayrıca, bu kavramın ve uygulamasının yardımıyla, çocuk aktif olarak mantık çalışır, bakış açısını ifade etmeyi öğrenir, tutarlı bir şekilde inşa eder. Çok sayıda eser tez olarak kullanıldığından, okul çocukları bilgilerinin kapsamını genişletir. Elbette öğrenci önce hitabet öğrenir, bu da daha sonra hayatta ona yardımcı olur.
Bugün, öğrenciler ve okul çocukları genellikle modern makaleleri ve kitapları temel alıyor.
Bir öğrenci veya öğrencinin tutarlı bir şekilde kanıt oluşturma yeteneğine sahip olması için temel kurallar:
- Farklı kanıt türleri seçmek gereklidir.
- Metne aşamalı olarak dahil edilmeli, organik olarak içine sığdırılmalıdır, bu yüzden düşüncelerinizi takip etmek önemlidir.
- Güçlü kanıtlar en iyi şekilde kesirler halinde sunulur ve zayıf kanıtlar en iyi şekilde gruplar halinde birleştirilir, sonuç ortalama, anlaşılır argümanlar olacaktır.
- En önemli argümanları önce söylemek ve küçük olanları en sona bırakmak en iyisidir.
- Derleme yaparken hedef kitlenin güncel konularını dikkate almak gerekir,çünkü sözlerine daha fazla dikkat etmene yardımcı olacak.
