Konuşmanın gelişimi, bir ana dili öğretirken bir öğretmenin en önemli görevlerinden biridir. Okul çocuklarının konuşmasını geliştirmenin en etkili yöntemlerinden biri bir deneme yazmaktır. Bu konuşma alıştırması sadece okuryazarlık seviyesini değil, aynı zamanda öğrencilerin yaratıcı aktivitelerini de arttırır. Bir deneme yazmak, kazanılan bilgileri ve her öğrencinin kişisel deneyimini birleştirme fırsatı sunar. Aynı zamanda kompozisyon yazmaya hazırlık, aktif kelime dağarcığını zenginleştirmeye, yazma ve konuşma becerilerini geliştirmeye yardımcı olur. Bir deneme yazmak, bir plan hazırlamayı, ana fikri vurgulama ve metni belirli bir kompozisyonda oluşturma becerisini gerektirir. Bu nedenle kompozisyon, mantıksal düşünme ve hafızanın gelişimine katkıda bulunur.
Okul denemeleri, türe göre anlatı, açıklama ve akıl yürütme olarak ayrılır. Bu seride, deneme-açıklama, yazarın bireyselliğini açıkça göstermenize izin veren en duygusal türdür. Bu özellikle ilkokul için geçerlidir.
İlkokul öğrencileri için en sık kullanılan görevlerden biri, doğanın veya peyzajın bir kompozisyon açıklamasıdır. Bu alıştırmada konuşmanın gelişimi aşağıdakilerle birleştirilmiştir:estetik algı, zeka, gözlem gelişimi.
Okul çocukları için ilk görevlerden biri sonbaharın tanımıdır. Bir yandan, akademik yıl geleneksel olarak sonbaharda başlar. Öte yandan sonbahar, renk çeşitliliği ve lirik havasıyla resim, şiir ve müzikte zengin bir yansımaya sahiptir. Bu nedenle sonbaharın deneme-tanımlaması büyük ustaların eserlerine dayanabilir. Bu seçeneklerden biri, I. I. Levitan'ın resimlerine dayanan bir sonbahar açıklamasıdır.
4-5. sınıflarda, bir makalenin eğitsel ve eğitsel başarısı büyük ölçüde öğretmenin çalışmasına bağlıdır. Önceden yürütülen müfredat dışı etkinlikler (gördüklerini tartışarak sonbahar parkında bir yürüyüş, gezide toplanan doğal malzemelerden yapılan çizimler veya el sanatları yarışması) öğrenciler arasında gerekli duygusal ruh halini yaratmaya yardımcı olacaktır. Bu durumda, sunduğu büyük sanatçının resmi ve “Sonbahar” dersinin konusu. Deneme açıklaması yalnızca olumlu duygulara neden olur.
Müzik eserleri (örneğin, P. I. Tchaikovsky'nin “Dört Mevsimi”), Puşkin, Tyutchev, Yesenin ve diğer şairlerin şiirleri, öğretmenin bir kompozisyon yazmaya hazırlanırken bir ders düzenlemesine yardımcı olacaktır. Klasiklerin dudaklarından dile getirilen sonbaharın tarifi, çocukların duygularını anlamalarına ve ifade etmelerine yardımcı olacaktır. Açıklama için sunulan ve kendi sonbahar gözlemlerim ile bağıntılı olan resim, kaçınılmaz olarak resme ilgi uyandıracaktır. Bu nedenle, bir okul kompozisyonunda sonbaharın tanımı,konuşmanın gelişimi için sıkıcı bir alıştırma ama bir ömür boyu hatırlanacak parlak bir olay.
Bu tür karmaşık etkinlikler, öğretim yılı boyunca farklı konularda tekrar tekrar düzenlenebilir. Bu tür dersler, temel eğitim işlevini yerine getirmenin yanı sıra, öğrencilerin sanat eserlerini hissetmelerine, onları gerçekliğin rafine bir yansıması olarak algılamalarına ve onları kendi deneyimleriyle birleştirmelerine yardımcı olur.
