Bir ailede çocuk doğduğunda her zaman bayramdır. Büyür, gelişir ve her şey harika görünür. Ama ne yazık ki durum farklı. Bir çocuğun yaşamının ilk günlerinden itibaren, ebeveynler ve doktorlar, çocuk geliştikçe daha belirgin hale gelen sapmaları fark ederler. Bu tür çocukların, bu dünyaya mümkün olduğunca acısız bir şekilde uyum sağlamaları için özel, bireysel bir yaklaşıma ihtiyaçları vardır. Bu gibi durumlar için eğitim ve gelişim için özel programlar geliştirilmektedir. Ardından, gelişimsel engelli bir çocuğa eşlik etme programını ve özelliklerini düşünün.
Engelli çocuk
Engelli çocuklar kategorisine hangi çocuğun girdiğine dair birkaç söz.
Bunlar sapmaları olan çocuklardır, zihinsel veya fiziksel gelişimlerinde geçici veya kalıcıdırlar. Bunlar engelli ve engelli olarak tanınmayan, ancak engelli çocuklardır. Bu durumlarda engelli bir çocuğun bireysel desteği gereklidir.
Engelli çocuklar aşağıdaki sapmalarla karakterize edilen gruplara ayrılabilir:
- İşitme bozukluğu.
- Konuşma bozukluğu.
- Önemli görme bozukluğu, körlük.
- Kas-iskelet sistemi gelişiminin patolojisi.
- Zihinsel gerilik ve zihinsel gelişim sorunları.
- İletişim ve davranış bozuklukları.
Tanımlayıcı an, geliştirmede belirli bir kusur olacaktır, düzeltme programı buna bağlı olacaktır. Her grup için, engelli bir çocuk için özel bir bireysel destek programı geliştirilmiştir. Bu tür çocuklarla çalışmak için iyi çalışılmalıdır. Bu hem ebeveynler hem de öğretmenler için faydalı olacaktır.
Engelli çocukların özellikleri ve onlarla çalışmak için öneriler
Bazı engelli çocuk kategorilerinin özelliklerini ele alalım.
İşitme engelli çocuklar
Bu tür çocukların algı, hafıza, konuşma, düşünme bozuklukları vardır. Çocuk dikkatsiz, genellikle alıngan ve içine kapanıktır. Ayrıca uzayda koordinasyon ve oryantasyon ihlali de fark edebilirsiniz. Kural olarak, başkalarıyla iletişimde inisiyatif göstermezler.
İşitme engelli çocuklar dudak okumada, sözlü konuşmayı görsel olarak algılamada iyidir. Kelime ve telaffuz yazarken, harfler veya kelimeler genellikle atlanır. İfadeleri basit ve kelime hazineleri çok zayıf.
Görme engelli çocuklar
Bu çocuklar için öğrenmek için özel bir program kullanmanız gerekir. Çalışma yükünü düzgün bir şekilde dağıtmak da önemlidir. eğiticikılavuzların yanı sıra optik ve tipolojik cihazlar. Faaliyetleri daha sık değiştirmeniz önerilir. Görsel yükleri kesinlikle ayrı ayrı dozlamak gerekir. Eğitim programları mutlaka şu sınıfları içerir:
- Uzayda yönlendirme.
- Taklit ve pandomim.
- Sosyal yönelim.
- Görsel algının gelişimi.
- İnce motor becerileri ve dokunma.
- Konuşma terapisi.
Görsel analizör sorunları olan çocuklar için zorunlu, fizyoterapi egzersizleri yapılmalıdır ve sınıfta - fiziksel. dakika.
Zihinsel engelli çocuklar
Aşağıdaki özellikler böyle bir çocuğun doğasında vardır: dikkat eksikliği, okul müfredatında ustalaşmada gecikme, konsantre olamama ve görevleri bağımsız olarak tamamlayamama, aşırı hareketlilik ve duygusal dengesizlik.
Bu tür çocuklar için, yalnızca çocuğun yeteneklerini dikkate alarak görevleri karmaşık hale getirmek gerekir.
Kas-iskelet sistemi bozukluğu olan çocuklar
Bu kategorinin ana semptomu motor fonksiyon bozukluğudur. Serebral palsili çocuklar genellikle işitme, görme, konuşma ve zeka bozukluklarına sahiptir. Konvulsif semptomlar sıklıkla görülür. Bu tür çocukların topluma uyum sağlamalarına yardım edilmesi gerekiyor, ayrıca tıbbi, psikolojik, pedagojik ve konuşma terapisi yardımına ihtiyaçları var. İş sevgisini, hayata, aileye, topluma karşı iyimser bir tutum aşılamak önemlidir.
Engelli çocuklar için FSES
Gelişimsel engelli ve diğer sağlık sorunları olan çocuklar için özel bir devlet standardı vardır. Bu tür çocuklara, ihlallerin ciddiyeti, ikamet ettikleri bölge ve eğitim kurumu türü ne olursa olsun eğitim hakkını garanti eder.
Engelli çocuklar için GEF'in işlevleri nelerdir:
- Engelli çocuklara, yetenek ve ihtiyaçlarını karşılayacak eğitimlerle maksimum erişim.
- Gelişim, gelişme ihlalinin ciddiyeti ve çocuğun öğrenim gördüğü kurum türü ne olursa olsun, çocuğun Anayasa'ya uygun bir eğitim almasını sağlayın.
- Engelli çocukların rehabilitasyonu için koşullar yaratın ve eğitim ihtiyaçlarının karşılanmasını sağlayın.
- Uzmanların tavsiyelerini dikkate alarak uygun eğitimi seçme fırsatı verin.
- Engelli çocukların ve normal gelişen bebeklerin ortak eğitimi için öğrenme sürecini düzenleyen birleşik bir eğitim sistemine gidin.
- Özel eğitimin gelişimini teşvik edin ve bunun için gerekli koşulları yaratın.
Program Hedefleri
Böyle bir programı değerlendirmek için, bu tür çocuklar için bireysel desteğin ne anlama geldiğini bulmak gerekir.
Engelli çocuklara destek olmak, öncelikle onların acil sorunlarını çözmek için etkili bir seçim yapmayı hedefleyen, sürecin doğru organizasyonuna dayanan uzun vadeli bir destektir.
Bireysel destek, aşağıdakilerle ilgili bir dizi yöntemdir.sadece ebeveynler tarafından değil, aynı zamanda öğretmenler tarafından da engelli bir çocuğa yardım etmeyi amaçlayan bir amaç, görev, eylemlerdir. Engelli bir çocuğa bireysel destek programı, çocuğun gelişimindeki sorunları bulmaya, sonuçlar çıkarmaya ve doğru çözümlerini sağlamaya yardımcı olur ve ayrıca çocuğun eğilimlerini ve yeteneklerini geliştirme fırsatı sunar. Bireysel desteğin etkinliği, öğretmenlerin, psikologların ve doktorların görüşlerine ek olarak, bir eğitim kurumundayken ebeveynlerin ve çocuğun memnuniyeti ile değerlendirilir. Bebeğin diğer çocuklar ve yetişkinlerle etkileşim kurma yeteneğini değerlendirmek de önemlidir.
Engelli bir çocuk için bireysel destek programı aşağıdakiler için gereklidir:
- Temel okul öncesi programı öğrenmekte güçlük çeken çocuklar.
- Ağır engelli bebekler kısa süreli gruplara katılıyor.
- Bireysel öğrenme için.
Programın geliştirilmesi ve uygulanması
Engelli çocukları destekleme programının birkaç geliştirme ve uygulama aşaması vardır:
- İlk aşamada, belgelerin toplanması ve analizi, doktorun sonuçları ve ayrıca çocuğun sorunlarının ebeveynler ve öğretmenlerle tartışılması.
- İkinci adım, kapsamlı bir geliştirme anketi yapmaktır. Sonuçları uzmanlarla analiz edin ve bir sonuca varın. Sonunda psikolojik ve pedagojik bir açıklama yapın.
- Üçüncü aşamada,düzeltme ve geliştirme çalışmalarının görevleri, koşulları, yöntemleri ve biçimleri. Bu aşamada ebeveynler aktif olarak yer alır. Hem pratik hem de tavsiye niteliğinde gerekli yardımı alıyorlar.
- Dördüncü aşama ana aşama olarak kabul edilir. Program uygulanır, yürütülmesi kontrol edilir, gerekirse değişiklikler yapılır. Uzmanlar, ebeveynleri ve öğretmenleri engelli çocuklarla çalışmak için gerekli beceriler konusunda eğitir.
- Beşinci aşamada, programa hakim olmanın verimliliğinin bir analizi var. Uygulanmasındaki zorluklar netleştiriliyor, sebepleri araştırılıyor, sorunların çözüm yolları aranıyor.
Program özellikleri
Engelli bir çocuk için bireysel destek programı aşağıdaki fırsatları sağlar:
- Engelli bir çocuk için ihtiyaçlarını ve fırsatlarını göz önünde bulundurarak eğitim alın.
- Engelli bir çocuğun normal gelişim gösteren bir grup akrana katılması kolaydır.
- Ebeveynler gerekli uzmanlardan ve öğretmenlerden yardım ve tavsiye alma fırsatına sahiptir.
- Öğretmenler sürekli metodolojik yardım ve destek alırlar.
- Engelli bir çocuğun gelişimi düzenli olarak izlenir ve çalışma, yetenekleri ve yetenekleri dikkate alınarak zamanında ayarlanır.
Engelli çocuklarla çalışma biçimleri
Programın uygulanabilmesi için engelli çocuklarla çeşitli etkinlikler yapılması gerekiyor. Program çeşitli çalışma biçimleri sunar:
- Özel olarak organize edilmiş sınıflar.
- Program dışı etkinlikler.
- Boş zaman organizasyonu.
- Ebeveynleri eğitmek.
Engelli çocuklara sahip sınıfların özellikleri
Engelli çocuklarla dersler yapılabilir:
- Özelleştirilmiş.
- Gruplar halinde.
- Sağlıklı çocuklarla birlikte.
Dikkat ettiğinizden emin olun:
- Çocuk sağlık durumu.
- Ruh hali.
- Mevcut aile koşulları.
Engelli çocuklarla ders verirken de birkaç ana koşul vardır:
- Öğrenme hızı yavaşlatılmalıdır.
- Çocukları konu-pratik etkinliklere düzenli olarak dahil edin.
- Çocuğun yetenek ve yeteneklerine göre.
- Çocuğun özelliklerini dikkate alın ve aktivitelerini ayarlayın.
Eşlik eden etkinliklerin işlevleri nelerdir?
Engelli çocuklara yönelik pedagojik destek, bazı işlevlerin yerine getirilmesini içerir:
- Sosyal öğretmen, çocuklarla ve sınıf öğretmeniyle sosyal ve pedagojik çalışmaların yanı sıra düzeltici ve gelişimsel faaliyetler yürütür. Gerekli belgelerin toplanmasında yardım sağlar.
- Sınıf öğretmeni, engelli çocukların haklarına uyulmasını izler, hayatlarının ve sağlıklarının güvenliğini sağlar, sınıfta engelli çocuklara öğretmek için gerekli yöntem ve becerileri kullanır, velilere yardım eder, iletişimi sürdürür öğrenme sürecini kontrol etmek için onlarla birlikte.
Program uygulaması
Bireyselengelli bir çocuğa eşlik etmek birkaç aşamada gerçekleştirilir:
- İlk aşama: teşhis çalışmaları yürütülüyor, beraberindeki belgeler inceleniyor. Velilerle anlaşma yapılır.
- Sosyal öğretmen ve sınıf öğretmeni çocuğu gözlemler, ebeveynlerle sohbet eder, çocuğun yetenekleri, becerileri ve duygusal durumu hakkında bir sonuca varır.
- Eğitim psikologları, GPA eğitimcileri, sosyal psikolog ve sınıf öğretmeninin katılımıyla daha kapsamlı bir inceleme.
- "İlk muayene protokolü" derleniyor.
- İslah geliştirme servisi alınan bilgileri analiz eder.
- Program önerileri yapılıyor.
- Tüm bilgiler bir sosyal pedagog tarafından özel bir günlüğe kaydedilir. Bireysel desteğin etkinliği her üç ayda bir değerlendirilir.
Öğretmenler için öneriler
Engelli bir çocuğa bireysel destek sağlayan öğretmenler için birkaç genel öneri vardır:
- Çocuğun özelliklerini ve teşhisini dikkate alarak bir ders planı hazırlamak ve uygulamak gerekir.
- Yalnızca bireysel dersler değil, aynı zamanda grup dersleri de yürütmek, çocuğun aktivitesini ve grup halinde çalışma yeteneğini arttırmak.
- Dersten önce çocuğun zihinsel durumuna dikkat edin.
- Ödevlere ve işlere yardım edin.
- Özel jimnastik, oyunlar, görevler yoluyla motor becerilerinizi geliştirin.
- Yayınolumlu duygular, çocukları eğlence etkinliklerine dahil edin, yeteneklerini ve yeteneklerini geliştirin.
Sonuç
Bir çocuk herhangi bir gelişimsel engel ile doğarsa, bu ona bir şey öğretmenin imkansız olduğu anlamına gelmez. Sadece bireysel bir yaklaşım, bu tür çocuklara öğretme problemini çözebilir. Doktorların, öğretmenlerin ve ebeveynlerin maksatlı çalışmaları bu çocukları sosyal olarak adapte edecek ve gelişimlerinde önemli yardım sağlayacaktır.
