Rusça dilbilgisi oldukça karmaşık bir olgudur. İçindeki birçok kural, mantıksal kavramlara veya tarihsel geleneklere dayanmaktadır. Yumuşak işaret kullanımıyla ilişkili yazımları bu şekilde karakterize edebilirsiniz.
Ünsüzleri yumuşatmak için
Öğrencilerin ilkokulda öğrendiği ilk kurallardan biri "yumuşak işaret" harfi ile ilişkilendirilir. Bir deyişle, çeşitli işlevleri yerine getirir. Birincisi ve ana, yumuşatılmış ünsüz sesleri belirtmektir. Bu durumda, ilk olarak, kelimenin en sonunda yumuşak bir işaret yazılır: tembellik, sazlık, vb. Bu kuralın bir istisnası, h, sh harfleriyle biten kelimelerdir, bu ünsüzlerin kendileri Rusça'da yumuşaktır. Örneğin: top, anahtar, yağmurluk, soba makinesi vb.
Yazımı hatırlaması ve uygulamaya koyması oldukça kolaydır. Çoğunlukla çocuklarda zorluk ve şikayetlere neden olmaz. İkinci olarak, harf yumuşak işareti birçok kelimenin ortasına yazılır ve ayırma işlevi görür. Yumuşak bir ünsüz sesi, yanında duran sert bir sesten ayırmak gerekir. Aralarında olmak, işaret bir tür sınırdır, örneğin: Vanka,mektup, sekizinci Onsuz, yumuşak bir ses komşu sert bir sesle özümsenir ve kelimeler net bir "Kafkas" aksanıyla geliyordu. Aptal, değil mi? Ve bu asimilasyonun yumuşak işareti izin vermiyor ve kelimeler bize tanıdık geliyor, Rus edebi dilinin normlarına karşılık gelen "doğru" bir görünüme sahip. Ama hepsi bu değil! Üçüncüsü, ilkini yumuşatmak için iki ünsüz arasında bir kelimenin ortasına "b" yazılır: kız öğrenci, arkadaş, özgür adam. Onsuz, kelimeler akıcılığını kaybederdi. Ve son olarak, dördüncü durum, aynı (yumuşak) ünsüzlerin ikisinin buluştuğu kelimelerde yumuşak bir işaret yazıldığında. Söz değiştiğinde, ilki yumuşaklığını korur ve ikincisi sertleşir: al, al. Ayrıca, yabancı kökenli kelimelerde ioted ünsüzlerden önce ve "O" harfinden önce "b" gibi yazımlar da önemlidir: aile, gündüzsefası, petrol, madalyon. Ayrıca, tısladıktan sonra zorunlu olduğu kelimeleri de unutmamak gerekir: ish, vis, only ve diğerleri.
Fiiller ve "b"
Öğrencilere fiillerdeki yumuşak işareti doğru yazmayı öğretmek önemlidir. Bu, belirsiz formun yanı sıra ikinci kişinin formları ve zorunlu ruh hali için de geçerlidir. Hadi daha yakından bakalım. Yani mastarın sonunda "b" yazılır: yaz, oku, dinle. Bu yazım ayrıca şu soruyla kontrol edilir: ne yapmalı? / ne yapmalı? vb. Fiillerde tıslamadan sonra yumuşak bir işaret de yazılır: yaz, bak, oyna, oyna, dans et, vb. Neyin özelliği bunlar? 2. kişi formuşimdiki ve gelecek zamanlar. Bu nedenle, öğrencilerin hata yapmamaları için, fiil formlarını belirleme algoritmasını, kişi ve zaman kategorilerini anlama becerisini geliştirmeleri gerekir. Konuşmanın bu bölümünün ruh halleri açısından karakterize edilmesi de imla ile ilgilidir. "b" emir kipiyle yazılır ve birçok tekil ve çoğul fiilin yazım göstergelerinden biridir: eat, cut.
Öğrendiklerinizi nasıl pekiştirirsiniz
Materyalin sağlam bir özümsenmesi ve yazılı dil pratiğinde başarılı bir şekilde kullanılması için, öğretmenin düzenli olarak kelime dikteleri ve karşılıklı dikteler yapması, kartlar ve delikli kartlarla çalışması, bağımsız çalışma ve diğer kontrol türlerini yapması gerekir. Defterleri zamanında ve eksiksiz olarak kontrol ettiğinizden, hataların kaydını tuttuğunuzdan ve zamanında çözdüğünüzden emin olun.
