Çocuğa kitaplara ve kurgu dünyasına olan sevgiyi aşılamak, çocukluktan itibaren başlar. Çocuklar güzeli ve ahlaklıyı bulmayı ilkokuldan önce, yani anaokulunda eserlerde öğrenirler. Bugün hazırlık grubunda kurgu ile tanışma hakkında konuşacağız: bu yaş neden gözden kaçırılmamalıdır, sürecin hangi biçimleri en etkilidir, anlaşılması zor kategoriler söz konusu olduğunda küçük bir çocukla nasıl diyalog kurulabilir? ?
Hazırlık grubuna taşınan çocukların yaşının özellikleri
Hazırlık grubunda kurguya aşinalık önemlidir çünkü 6-7 yaş özellikle çocuğun gelişiminde ve oluşumunda aktif bir aşamadır. Oyun alanının bir komplikasyonu var, insanlar arasındaki karmaşık etkileşimin gelişimi başlıyor. Bu yaştaki çocuklar, daha küçük çocukların aksine, bu tür şeyleri algılayabilir ve kavrayabilir.istihdam, evlilik, hastalık, bir çocuğun doğumu vb. kategoriler. Çocuk, çevresindeki dünyanın imajlarına her geçen gün daha fazla alıcı hale geldiğinden, oyun sürecinde kullanılan rollerin çeşitliliği artmaktadır.. Bu nedenle hazırlık grubunda kurgu ile tanışma, bu görüntüleri, idealleri, örnekleri olabildiğince olumlu hale getirmek için bir fırsattır.
Hangi olumlu sonuçlar elde edilebilir?
Çalışma doğru ve rasyonel bir şekilde düzenlenirse, okul öncesi eğitim kurumundan (DOE) çıkışta, çocuk yetkin diyalojik ve bazı monolog konuşma becerilerine sahip olacaktır. Bir öğrencinin pozisyonunun oluşumu, başkalarıyla olumlu iletişim biçimlerine hakim olmak ve maddi dünyanın insan kültürünün başarıları için bir alan olarak algılanması, yüksek düzeyde kişisel ve bilişsel gelişime sahip olması - tüm bunlar, hem eğitimcinin hem de küresel görevlerdir. ve ebeveynler birlikte başarmak için çalışmalıdır, sonuç olarak, çocuk okulda eğitimine başarılı bir şekilde devam edebildi, kendini sakin ve rahat hissetti. Belirlenen hedeflere ulaşmak, diğer şeylerin yanı sıra, hazırlık grubunda kurguya aşina olmaktır.
Yerel, dar odaklı görevler
Hazırlık grubunda kurgu okumak, aşağıdakiler için gereklidir:
- Çocuğun baş harfini oluşturmak içinkurgu dünyasının özellikleri hakkında fikirler. En basit, en anlaşılır düzeyde, ona tür, şiir, nesir kategorilerini ve bunların özelliklerini, kompozisyonunu, dil figüratifliğinin unsurlarını açıklayın.
- Şiirsel algı, güzellik duygusu, bir eseri içeriği ve sesi, ritmi, müzikalitesi, şiir toplamı içinde algılama yeteneği geliştirmek. Bir şiir özellikle bu konuda yardımcı olur (sonbahar, yaz, ilkbahar, kış, hayvanlar, yetişkinler, çocuklar vb. hakkında), ancak bu hükümler hikayeler, peri masalları ve kısa hikayeler için tipiktir.
- Edebi zevki ve eserin ruh halini yakalama, anlama ve yorumlama yeteneğini geliştirmek.
- Edebi yaratıcılık eserlerine ilgiyi artırın, kitabın içeriğiyle ilgili bilgilerin pekiştirilmesini sağlayın ve ona duygusal bir tepki uyandırın.
Ebeveynler süreç için neden önemlidir?
Yukarıda belirtildiği gibi, çocukları kurguyla tanıştırmak için ebeveynleri aktif olarak dahil etmek gerekir, çünkü çocuğun zihninde yeninin bilgisi ve özümsenmesi gelecekte yalnızca eğitimcinin kişiliğine atanırsa bu feci sonuçlara yol açabilir. Her zamanki "akıl hocası" ayrılacak ve yeni öğrencinin hazır olmayabileceği okul öğretmeni onun yerini alacak. Bu, bir çocuğun kendi başına baş etmesi bazen zor olan uyumsuzluğa neden olur. Bu durumda, gerçek bir uzmana - yapabilecek tek kişi olan bir psikoloğa - yönelme riski vardır.ortaya çıkan güçlükleri çözer. Bu nedenle, çocuğun büyüme yolunda kalıcı rehberleri olan ebeveynler, bir öğrenci olarak yaşamında ve kademeli oluşumunda ilgili bir rol almalıdır.
Kitap seçerken nelere dikkat edilmelidir?
Hazırlık grubundaki literatür listesi, liderliğin görüşlerine, öğretmen-eğitimcinin kendisinin ve ebeveynlerin doğrudan görüşüne bağlı olarak değişebilen sürecin bir bileşenidir. Burada, ayrılan yıllık süreyi karşılama ve materyali kapsamayı başarma ihtiyacının görünmez hayaletinin her seviyedeki çalışanlara hakim olduğu okul müfredatının aksine, her şey çok daha basittir. Ancak bu, malzeme seçimine “her nasılsa” yaklaşılabileceği anlamına gelmez. Aksine her edebî eser, bilişsel, ahlaki ve estetik işlevlerin yerine getirilmesini sağlamalıdır. Anaokulu Kurgu her zaman şu özelliklere sahip bir kitaba odaklanmalıdır:
- İdeolojik bir yönelime sahiptir, yani çok yönlü ahlaki eğitimin hedeflerine karşılık gelir, vatan, insan, doğa sevgisini aşılar. Ana karakter olarak pozitif ahlaki karaktere sahip bir kahramandır.
- Örnek bir edebi dilin varlığına ve eserde içerik ve biçim birliğinin varlığına yansıyan yüksek sanatsal beceri ve edebi değer ile karakterizedir. Canlı bir örnek, çocuklar için Puşkin ve kelimenin kendisinin sanat olduğu peri masallarıdır.
- Belirli pedagojik problemleri çözer. Örneğin, isimler, karakterler, yazarlar, hatta belki de çizerler hakkındaki bilgileri pekiştirir, mantıksal ve mecazi düşünmeyi, hayal gücünü, hafızayı, konuşmayı vb. geliştirir.
- Yaş ve psikolojik gelişim özellikleri, çocukların yaşam deneyimleri, ilgi alanları nedeniyle belirli bir yaş için erişilebilir olarak tanımlanır.
- İlginç bir konusu, netliği ve kompozisyon sadeliği var. Örneğin, masalları bugün hala çocuklar tarafından sevilen Hans Christian Andersen, eserlerini hikayenin kıvrımları ve dönüşleriyle fazla doygun hale getirmedi. "Thumbelina" da bebeği karıştırmadan aşamalı ve doğrusal olarak gelişen hem mucizeleri hem de maceraları görüyoruz.
Ürün grupları
Yukarıdaki kriterlere dayanarak, okul öncesi eğitim kurumlarının modern hazırlık gruplarında aşağıdaki sanatsal yaratıcılık ürünleri grupları ayırt edilir:
- Rus folklorunun eserleri ve dünya halklarının yaratıcılığı. Geleneksel olarak, folklorun küçük biçimlerine, yani atasözleri, atasözleri, bilmeceler, tekerlemeler, şarkılar, masallar, pestushkalar, şakalar, değiştiriciler en aktif şekilde dikkat edilir, ancak peri masalı en sevilen çocukların unvanı için defne payını paylaşır. onlarla tür.
- Çocuklar için Rus ve yabancı edebiyat klasiklerinden eserler.
- Rus ve yabancı çağdaş edebiyat eserleri.
Öğretmen-eğitimci okumanın ana rehberi, düzenleyicisi ve koordinatörüdür
Eğitimci, çocukluk dönemi edebiyatının sürekli yeni kopyalarla güncellendiğini asla unutmamalıdır. Bu nedenle, bu sürecin başı olarak kendisine önemli bir görev verilir, yani yeni yazarların çalışmalarının ürünleriyle yorulmadan tanışmak, çocuk okuma çemberinin gözden geçirilmesi, eski ve alakasız eserlerin dışlanması. ondan ve 21. yüzyılın yeni, parlak, canlı, ilginç çocuklarının eklenmesi. Yetkili bir eğitimci ayrıca çocuklarla çeşitli yöntem, teknik ve araçlara başvurabilmelidir, yani:
- konuşma;
- sözel okuma materyali;
- tekrar anlat;
- ifadeli okuma;
- tiyatral oyun-dramatizasyon;
- sözel didaktik oyun;
- evreleme öğeleri;
- en basit algoritmaları çizmek;
- analiz;
- sergi tasarımı, kitap köşesi;
- açıklayıcı materyali, görsel diyagramları vb. gösterin.
Hiçbir zaman gereksiz olmayacak türler, kitaplar ve eserler
Hazırlık grubundaki sınıflar için evrensel bir eser listesi olmamasına rağmen, okul öncesi çocuklarla birlikte asla olmayacak olan pedagojik bilim ve uygulama uzmanları tarafından en çok önerilen literatürü listelemek mümkündür. boşuna. Bunlar şunları içerir:
- Şarkılar. Örneğin,“Erken, sabahın erken saatlerinde …”, “İnce buz gibi …”, “Vesnyanka” G. Litvak'ın edebi uyarlamasında, Yu. Grigoriev ve diğerlerinin sanatsal işlemlerinde “Karabuğdayı yıkadılar”. - örneğin, "Yağmur, yağmur, daha eğlenceli".
- Rus halk hikayeleri: O. Kapitsa'dan "Tilki ve Sürahi", A. N. Tolstoy'dan "Khavroshechka", "Finist the Bright Falcon", "The Bragged Hare" ve diğerleri.
- Şiirsel yaratımlar: A. Fet, S. Marshak, D. Kharms, B. Zakhoder, I. Turgenev, S. Yesenin, vb. Eserler. Bu yaştaki bir çocuğun bilgiyi sistematize etmesine en çok hangi biçim yardımcı olur? Elbette bir şiir! Sonbahar hakkında (“Sonbahar, tüm fakir bahçemiz serpilir …”, A. K. Tolstoy tarafından kıs altılmış biçimde), kış ve diğer mevsimler, çevredeki olaylar hakkında, insanlar hakkında - 7 yaşındaki çocuklar artık sadece okuyamaz, anlayamaz ve Ezberleyin, aynı zamanda temel düzeyde çalışmaları analiz edin.
- Nesir edebiyatı: L. Tolstoy'un hikayeleri, örneğin, "Bone", "Jump", A. Gaidar'ın "Chuk and Gek" adlı kitabından ayrı bölümler, küçük formda ama V'nin çocuklar için son derece esprili eserleri Dragunsky ve yani “Bir çocukluk arkadaşı”, “Yukarıdan aşağıya, eğik olarak” vb., L. Panteleev'in “Sincap ve Tamarochka Hakkında Hikayeler” ve benzerleri.
- Peri masalları.
Örneğin, çocuklar için Puşkin ve ünlü "Şanlı ve güçlü oğlu Prens Gvidon S altanovich ve güzel Kuğu Prenses'in Çar S altan'ın Öyküsü". P. Bazhov, V. Bianchi ("Baykuş" ve diğerleri) - bunların hepsi, çocuğun yakın gelecekte hala karşılaşacağı yazarlardır. Hikâyeleri yazarın kendi gençliğiyle ilgili anılarından çıkan Hans Christian Andersen veçocukluk. Bu nedenle, materyal bu yaş için mükemmel olduğundan, hazırlık grubunun çocukları ile zaten çalışmalarıyla çalışmaya başlamak uygun bir adımdır.
