Her kurum, tesisi yönetmenin yanı sıra, sıradan sıradan işçilerden oluşturulan ve günlük sorunları çözmek ve acil kararlar almak için tasarlanmış kendi iç özyönetim organlarına da sahiptir. Benzer bir organ, okullardaki ve okul öncesi kurumlardaki pedagojik konseydir, yani. anaokulları.
Bu kim?
Pedagojik Konsey (kısaca - Pedagojik Konsey), belirli bir eğitim kurumunun çalışanlarının kalıcı bir özyönetim organıdır. Öğretmenler konseyinin bileşimi, çeşitli kademelerin temsilcilerini içerir - öğretmenler, eğitimciler, baş öğretmenler ve hatta müdür. Özel durumlarda, diğer eğitim kurumlarının çalışanları ile belirli sorunların çözümüne yardımcı olan ve zor, zor durumlardan çıkış yollarını bulan eğitim alanındaki uzmanlar da toplantılara davet edilebilir. Her öğretmen konseyinin, sonuç olarak ulaşılması planlanan, açıkça formüle edilmiş bir hedefi vardır. Öğretmenler kurulu tutanakları toplantıyı teyit eden resmi bir belgedir. hepsi bu seneherkesin erişebileceği bir yerde saklanır, ardından arşivlenir.
Protokol hakkında
Öğretmenler kurulu protokolünün açıkça onaylanmış bir formu yoktur, ancak böyle bir belgenin tasarımı için yaklaşık bir yapı vardır. Bu nedenle, konuların görüşülmesi sırasında tüm notları tutan öğretmenler konseyi sekreterinin toplantıda söylenen hemen hemen her şeyi düzeltmesi önemlidir. Bu, karar verirken kimin ne söylediği ve hiç söyleyip söylemediği konusunda çelişkili durumlar olmaması için gereklidir. Ayrıca, okul veya okul öncesi eğitim kurumu için bu veya bu önemli konuda kararı kimin verdiğini bilmek için toplantının tüm üyeleri tutanaklara kaydedilmelidir.
Yapı
Daha önce de belirtildiği gibi, öğretmenler konseyinin tutanakları toplantıda olan her şey hakkında bilgi içermelidir. Böylece yapının kendisi, protokolün periyodiklik hakkında bilgi ile başlamasını sağlar, yani. cari yılda protokolün ne olduğu, ardından toplantı tarihi. Başkanın tam adı ve tüm kayıtları tutan sekreter belirtilmeli, mevcut olanların bir listesi oluşturulmalıdır. Ardından, gündemi yazabilirsiniz. Ancak bunu yapmak gerekli değildir, çünkü. Ayrıca, her konu için çözümünün özü çizilecektir. Çözülecek sorunlarla ilgili olarak, iki zorunlu noktayı reçete etmeye değer olduğu unutulmamalıdır: “Dinlendi” - kimin konuştuğu ve ne söylendiği hakkında bilgi ve ayrıca “Karar verildi” - tüm ekibin neyi gösteren kararı nasıl oy verdiklerine, kaç kişinin “lehte”, “aleyhte” olduğuna karar verdiler,kaç kişi çekimser kaldı. Ve böylece her soru için. Öğretmenler konseyinin tüm protokolü, toplantı başkanının ve sekreterin tam adının yanı sıra imzalarının tam olarak belirtilmesiyle sona erer.
Farklılıklar
Farklılıklara gelince, okuldaki ve okul öncesi eğitim kurumundaki öğretmen konseylerinin protokolleri hemen hemen aynıdır. Yapıları aynıdır, noktalar standart bir biçimde yazılmıştır. Onları ayırt edebilecek tek şey, toplantının üye sayısıdır: kural olarak, anaokulunda öğretmenler konseyinde çok daha az insan vardır ve elbette sorular o kadar kapsamlı değildir. “Dinlendi”, “karar verildi” gibi anlar, anaokulundaki öğretmen konseylerinin protokollerine okulda olduğu gibi girilir.
