Birleşik Devlet Rusça Sınavı, 11. sınıfı bitiren her öğrencinin sertifika alabilmesi için geçmesi gereken zorunlu bir sınavdır. Birleşik Devlet Sınavında Rus dilinde yazmak büyük bir rol oynar ve en önemli görevlerden biridir. 24 ana puana veya yaklaşık 40 test noktasına kadar mezun getirebilir. Bu nedenle, öğrenciler için bir kompozisyona hazırlanmak çok önemlidir - başarılı bir kabulün anahtarı iyi bir kompozisyon olabilir.
Deneme içeriği için kriterler
2019'da, Rus dilinde bir makaleyi değerlendirme kriterleri biraz değişti. Bu yıla kadar, makalenin öğrencilerin en çok puan aldığı ana bölümü, kendi fikirlerinin argümantasyon ve edebi metinlere güvenerek ifade edilmesiydi. Bununla birlikte, bu yaklaşımın dezavantajları vardı, bunların başlıcaları internette birçok hazır ürünün görünümüdür.argümanlar. Bu nedenle, birçok okul çocuğu sınavda gerçek hazırlık seviyelerini göstermedi, ancak ezberlenmiş cümleleri yeniden üretti.
Muhtemelen bu nedenle değişiklikler yapıldı. Evet ve aynı beceriler - klasik metinlerle çalışma ve bunlara dayanarak konumlarını tartışma yeteneği - okul çocukları edebiyat üzerine bir makaleye hazırlanırken çalışır. Birleşik Devlet Sınavında, artık öğrenci kaynak metne yorum yaptığı için en fazla birincil puanı (5'e kadar) alabilir.
Başka bir nokta, metnin problem ifadesine karşılık gelir. Şunu belirtmek önemlidir: Sorun yanlış formüle edilirse veya çalışma metninde tamamen yoksa, K1-K4 kriterleri için sıfır puan verilir. Toplamda öğrenci 8 puan kaybeder.
Mezun, yazarın konumunu ve ona karşı kendi tutumunu, görüşünün gerekçesi ile formüle ettiği için bir puan daha alır.
Kompozisyon yapısı
Sınavla ilgili bir kompozisyon yazmaya hazırlanırken, bu tür çalışmaların yapısını tam olarak bilmek ve ona bağlı kalmak çok önemlidir. İlk olarak, sınavın stresli ortamında kaybolmamanıza yardımcı olur, sadece iyi bilinen bir planı takip edin. İkincisi, tüm kriterlere göre yönlendirilen hikayenin konusunu kaçırmayın. Onlara göre, tipik bir makale aşağıdaki plana sahip olmalıdır:
- Giriş, metnin ana probleminin formülasyonu.
- Problemin metnine ilişkin ayrıntılı yorum.
- Yazarın konumu.
- Kendi konumu ve argümantasyonu.
- Sonuç.
Ve şimdi her bir öğenin yazımını analiz edelimdaha fazla.
Sorun nasıl çerçevelenir
Bir öğrencinin USE makalesine hazırlanırken yapması gereken ilk şey, metni okumayı öğrenmek ve yazarın ortaya çıkardığı sorunu belirlemektir. Bunu yapmak için metni dikkatlice okuyun. Hatta belki birkaç kez. Ardından soruları zihinsel olarak yanıtlayın:
- Bu metin ne hakkında?
- Baş karakterleri kimlerdir?
- Hangi olaylar oluyor?
- Metinde ne zaman anlatılıyor?
Bu, metni dikkatlice okuduğunuzdan ve kompozisyonunuzu yazarken gerçek hatalardan kaçındığınızdan emin olmak içindir.
Ardından, yazarın hangi fikri aktarmaya çalıştığını, metnin ana fikrinin ne olduğunu düşünmeniz gerekiyor. Yazarın konumunu formüle ederek birkaç cümleyle yazın. Bu bölüme bir soru sorduktan sonra - problemli soru bu.
Herhangi bir sanatsal veya gazetecilik metninde, kural olarak, birkaç sorun vardır. Öğrenci, kendisine göre, metinde takip etmesi en kolay olanı "bariz" olanı seçmelidir. Bu beceriler, sınavın oluşturulmasına hazırlık sırasında da kazanılabilir.
Bir problem seçtikten sonra, kısa bir giriş yazmaya değer - okuyucuyu makalenin konusuyla nazikçe tanıştıran bir veya iki cümle. Alıntılar, aforizmalar veya tanımlar bu rolde hareket edebilir. Ardından, sorunları veya sorunlu bir konuyu belirlemelisiniz, bölümü bir sonuç cümlesi ile tamamlamalısınız.
Yani, genel olarak, makalenin ilk paragrafı şöyle görünmelidiryani: 1-2 giriş cümlesi + problem (“Metin sorunu gündeme getiriyor […]” / problemli konu) + “[Yazarın adı] bu önemli konuda düşünmeyi öneriyor”
Yorum yazmanın özellikleri
Problemi formüle ettikten sonra yorum yazmaya başlamanız gerekir. Daha önce de belirtildiği gibi, yorum, makalenin en “değerli” kısmıdır. Bu nedenle, bu aşama sınavın kompozisyonuna - metin analizine hazırlanırken de önemlidir.
Yorum, bu metindeki materyalin kullanımıyla ilgili sorunun ayrıntılı bir açıklamasıdır. Yorumunuzda yazarın bu konuyu nasıl ortaya koyduğunu ve fikrini ne şekilde ifade ettiğini tam olarak açıklamalısınız.
Yorum şu şekilde değerlendirilir:
- Bir örnek - açıklamalı metinden örnek=2 puan.
- İkinci örnek, açıklamalı metinden bir örnek=2 puan.
- Verilen örnekler arasında anlamsal bağlantı=1 puan.
Her örnek üç bölümden oluşmalıdır: metinden bir örnek, bir alıntı ve örneğin bir açıklaması. Bu, yorumun yaklaşık taslağının şu şekilde olduğu anlamına gelir:
- 1 paragraf: örnek (metinden ve gerçekleri kullanarak belirli bir durumun küçük açıklaması) + örnek alıntı + örnek açıklama;
- 2 paragraf: aynı plana göre tasarlanmış ikinci örnek-illüstrasyon;
- 3 paragraf: iki örnek arasındaki anlamsal bağlantı.
Semantik bağlantı, örneğin örnekler arasında başka bir yerde bulunabilir. Ana şey, onu unutmamak! Aksi takdirde bir puan kaybedebilirsiniz.
Yorumun olması çok önemlikesinlikle makalenin başında belirttiğiniz problem üzerine yazılmıştır. Örneğin girişte sorunlu sorunuz “Yalnızlığın nesi bu kadar korkunç?” gibi geldiyse, vahşet sorununu yorumda ortaya koyamazsınız. Bu durumda yorum "başarısız" olarak işaretlenir.
Yazarın pozisyonunun formülasyonu
Plana yapılan yorumdan sonra yazarın pozisyonu gelir. Bu, daha önce söylenen her şeyi özetleyen küçük bir paragraftır. Problem formülasyonu sırasında, yazarın konumu zaten yardımcı bir unsur olarak kaydedilmiştir, şimdi gerekirse küçük düzenlemelerle yeniden yazılabilir.
Kendi pozisyonu
Önemli bir diğer aşama ise sınav yazmaya hazırlıktır. Yapıyı kullanarak yazarla olan anlaşmasını resmi olarak ifade etme yeteneğinin kazanılmasından oluşur:
- "Yazarla aynı fikirde olmamak imkansız";
- "Yazarın konumunu tamamen paylaşıyorum."
Ancak, bunun daha çok bir giriş olduğunu ve tam bir cevap olarak sayılamayacağını lütfen unutmayın. Bu kriterden 1 puan alabilmek için pozisyonunuzu da savunmanız gerekmektedir. Bunu yapmanın iki ana yolu vardır:
- Edebi malzemenin çekiciliği. Kararınızı literatürden bir argüman kullanarak destekliyorsunuz. Belirli bir durumu tanımlamanız ve fikrinizi tam olarak nasıl doğruladığı konusunda kısa bir açıklama yapmanız gerekir. Bunda, sınavın son kompozisyonuna Rus dilinde hazırlanabilirsiniz. mutlaka hazır almışsındıredebi argümanlar.
- Yargı + yargı. Aynı şekilde ikinci bir yargıyla da düşüncenizi destekleyebilirsiniz örneğin düşünceyi genişleterek ya da hayattan bir örnek vererek. Ünlü bir kişiden bir alıntı kullanabilirsiniz.
Hangi argümantasyon yöntemini seçerseniz seçin, en fazla 1 puan alabilirsiniz. Bu yüzden, eğer çok zamanınızı alıyorsa, edebi argümanlar bulmak için çok fazla çaba harcamanıza değmez.
Sonuç yazma
Sonuç doğrudan değerlendirilmez, ancak kompozisyon bütünlüğünü sağlayan sonuç olduğu için herhangi bir makalenin önemli bir parçasıdır.
Sonuç birkaç cümleden oluşmalı ve çalışmanızın mantıklı sonucu olmalıdır. Sonuç, başta belirttiğiniz sorunla ilgili olmalı ve kesinlikle bu sorunla ilgili olmalı ve yazarın konumuna karşılık gelmelidir.
Bunu yapmak için, yazarın konumunu başka bir deyişle ifade ederek yeniden formüle edebilirsiniz. Ayrıca çıktıda teşvik teklifleri, itirazlar olabilir. Alaka düzeyi göz önüne alındığında, bir makaleyi bitirmenin iyi bir yolu olabilirler.
Konuşma kompozisyonu ve okuryazarlık
Sınava hazırlanırken sadece anlamsal içeriğine değil, biçimine de dikkat edilmelidir.
Yani, metnin konuşma tasarımı için öğrenci 4 puan alabilir. Bu blok aşağıdaki kriterleri içerir:
- Anlamsal bütünlük ve sunum tutarlılığı. Mantıksal hataların olmaması ve metnin paragraflara motive edilmesi - 2 puan. eğermetnin paragraf bölümünde 1 mantık hatası veya 1 hata var, 1 nokta ayarlandı. Daha fazla hata yapılırsa 0 puan verilir.
- Konuşmanın ifade gücü, konuşmanın gramer yapısının çeşitliliği. Eser özgünlük ve çeşitli sözlüksel ve dilbilgisel araçlarla ayırt edilirse, bu kriter için 2 puan alır. Önemli: Maksimum puan, yalnızca çalışmada yalnızca bir konuşma hatası varsa ayarlanabilir! Sözcüksel veya dilbilgisel aygıtlar monoton ise 1 puan verilebilir. Aksi takdirde 0 puan verilir.
Okuma yazma kriterleri için tabloya bakın.
Son kriter bir açıklamadır. Etik hatalar - metnin yazarına veya başka birine karşı saygısızlık veya saldırganlığın tezahürü, saldırgan bir tutum. Bu kriter öğrencinin ifadelerinde ne kadar doğru olduğunu değerlendirir.
Yazım ve noktalama hatalarından nasıl kaçınılır
Açıkçası, örneğin Rusça'da tarih veya sosyal bilimlerdeki sınavla ilgili bir makaleye hazırlanmanın aksine, okuryazarlığınıza özel dikkat göstermeniz gerekir. Gördüğünüz gibi, bir makaleyi değerlendirme kriterleri oldukça katıdır, ancak hatalardan her zaman kaçınılabilir. Unutmayın, bir deneme bir dikte değildir. İfadeyi değiştirme, karmaşık cümleleri basit olanlara bölme hakkına sahipsiniz. Belirli bir kelimenin yazılışından emin değilseniz, yerine koyarak onun eş anlamlısını bulmaya çalışın.
Elbette okul Rusça derslerini de unutmamalıyızdil, çünkü sınav bu temel bilgiyi test etmeyi amaçlıyor. Ayrıca kelime dağarcığınızı genişletmeli, kurallar bilgisini pratikte uygulamalı ve literatür okuyarak veya problem çözerek görsel hafıza geliştirmelisiniz.
Rusça KULLANIM yazısı örneği
Elbette, herhangi bir görevi başarıyla tamamlamanın anahtarı pratik yapmaktır. Yalnızca düzenli olarak bağımsız makale yazma ve hatalarınızın analizi yüksek puanlar sağlayabilir. Ancak hazırlık, diğer insanların çalışmalarını okumayı ve analiz etmeyi de içerebilir.
Örneğin aşağıdaki, B. L. Pasternak'ın "Doctor Zhivago" adlı romanından bir alıntıya dayanan bir denemedir. Sınavın kompozisyonuna hazırlık derslerinde geleceğin sınav görevlileri tarafından yazılmıştır.
Savaş her zaman bir trajedidir. Ancak izlemesi özellikle acı veren savaşlar var - sivil olanlar. İç savaşın özü, özel draması nedir? B. L. Pasternak'ın sorduğu bu önemli soru.
Yazar, devrimden sonraki yıllarda Rusya'yı anlatan iç savaş anlayışını ortaya koyuyor. Ana karakter - askeri bir doktor olan Yuri Andreevich Zhivago, yanlışlıkla kendini savaşın merkez üssünde bulur ve istemsiz gözlemcisi olur. "Kızıllar" tarafında olmasına rağmen, şu anda "Beyaz Muhafız çocuklarına" sempati duyuyor. Gerçek şu ki, içlerinde sadece "pervasız" gençliği değil, aynı zamanda "ruhta ona yakın" insanları da görüyor - onunla aynı daire. Onun için düşman değil, kardeştirler, hem yetişme hem de kültürel düzeyde ve köken bakımından ona eşittirler.
Savaşın bitiminden sonra, doktoriki ölüyü inceler: Kızıllar tarafında savaşan bir telgraf operatörü ve bir Beyaz Muhafız. Onlarla birlikte, "mucize olarak kabul edilen, mermilerden kurtarılan" aynı mezmurun metnini bulur. Bu insanlar daha yeni birbirlerine karşı savaşmışlardı, ama şimdi ruhları uzlaşmıştı ve tek bir inanç ve tek bir arzuyla - yaşama arzusuyla - birbirlerine sıkı sıkıya bağlıydılar.
Bu örneklerle yazar, tüm siyasi ve ideolojik farklılıklara rağmen, tüm bu insanların tek bir halkın parçası olduğunu, tek bir tarih ve kültür tarafından birleştiğini gösteriyor.
B. L. Pasternak, bir iç savaşın, aynı dinden, aynı ulustan insanları birbirlerini yok etmeye zorlayan kardeş katli bir savaş olduğuna inanır, bu haklı gösterilemez.
Yazara katılmamak elde değil. Gerçekten de, iç savaş doğal değildir. İnsanlar ülkelerini düşmandan korumazlar, tam tersine onu kendileri yok ederler. Bir iç savaşın kazananı veya kaybedeni yoktur, sadece parçalanmış kaderler, bölünmüş aileler ve herkesi etkileyen bir trajedi vardır.
Sonuç olarak, herhangi bir savaşın büyük bir keder olduğunu söylemek isterim, ancak özellikle iç savaştır. Bu nedenle, insanlar bu felaketten kaçınmak için her türlü çabayı göstermeli ve çatışmaları çözmek için başka, yaratıcı yollar bulmaya çalışmalıdır.
Bu makalede, sınav makalelerini kontrol etmek için tüm gereksinimler biraz ayrıntılı olarak tanımlandı, onlara yorumlar verildi ve çalışmalarını oluşturmak için çeşitli planlar sağlandı. Bu materyal, yaptığınız hataları daha iyi anlamanıza yardımcı olabilir vesınavı başarıyla geçmek için çalışmanı nasıl geliştirebilirsin.
