Eğitim sistemi, çocuklarımıza yalnızca belirli bir dizi bilgi vermek için değil, aynı zamanda onların asimilasyonunu kontrol etmek için de tasarlanmıştır. Farklı yöntem ve sistemlerden oluşan uygun kontrol olmadan pedagoji var olamaz. Sonuçta, öğretmen ancak farklı yöntemlerin yardımıyla çocukların beceri ve yeteneklerde nasıl ustalaştığından emin olabilir ve bir sonraki bilgi bloğuna geçmenin mümkün olup olmadığını belirleyebilir. Bugüne kadar birçok kontrol yöntemi ve biçimi geliştirilmiştir. Bunlardan biri de bugün bahsedeceğimiz yüz yüze anket.
Terminolojinin derinliklerine inin
Deneyimli öğretmenler için anketin önden formu, çeşitli disiplinlerdeki derslerde en sevilen ve kullanılanlardan biridir. Bu tür sevginin nedenleri, bu kontrol biçiminin sunduğu geniş olanaklardır. Sonuçta, birkaçına izin veriyorTüm bir öğrenci grubunun bilgisini aynı anda değerlendirmek için dakikalar. Seçici birkaç kişi veya tüm bir sınıf olabilir, ancak her durumda, öğretmen gerekli bilgileri alacak ve dersin ilerideki seyrini buna göre ayarlayabilecektir.
Mümkün olduğunca kısaca ifade etmek gerekirse, pedagojide önden anket, büyük bir öğrenci grubunu araştırmayı amaçlayan bir bilgi ve beceri kontrolü biçimidir. Bu sistem, mümkün olan en kısa sürede sonuca ulaşmanızı sağlar, ancak aynı zamanda bilginin derinliğine dair bir anlayış vermez.
Mevcut Anket: Öğrenci Anketinin Temel Görünümü
Ön anket sisteminden bahsettiğimizde, bunun mevcut anketin bir parçası olduğunu belirtmekte fayda var. Ve sırayla, öğrenmenin herhangi bir aşamasında öğrencilerin bilgilerini sistematik olarak izlemenizi sağlayan ana türdür. Öğretmenler, materyali geliştirmeyi ve pekiştirmeyi ve ayrıca boşlukları belirleyip doldurmayı mümkün kılanın mevcut anket olduğunu söylüyor.
Birkaç faktör bu sürecin özellikleri olarak kabul edilir:
- Sonuçlar ve genellemeler her zaman sonuç olarak yapılır;
- tüm grup çalışmaya katılır, her bir üyesi bilgilerini paylaşabilir;
- Öğrencilerin konuşmalarında bir gelişme var.
Mevcut anket iyi bilinen iki şekilde yürütülüyor. Bunlardan en popüler olanı yüz yüze ankettir. Bu bağlamda, sadece bilginin değil, aynı zamanda asimilasyon derecesinin belirlenmesinin bir kontrol kontrolü olarak algılanır. Bir grubun hemen hemen tüm öğrencilerinin sürece dahil olduğunu bir kez daha tekrarlıyoruz.gruplar.
Bu kontrol yönteminin avantajları
Her öğretmen bir ön anketin birçok avantajını kolayca sayabilir. Biz de yazımızda bunlardan bahsetmeden edemedik. Bu yöntemin beş avantajını belirledik:
- Kısa sürede maksimum öğrenci sayısına ulaşarak zamandan tasarruf sağlar;
- kısa ve kesin bir cevap verme becerisi geliştiriliyor;
- Konunun bütününden ana şeyi vurgulamayı ve bu anları hatırlamayı mümkün kılar;
- size plana göre yanıt vermeyi öğretir, her ifadeyi tutarlı bir gerçek ifadesiyle destekler;
- Grup çalışmasına katılım tüm öğrencileri tetikte tutar.
Ön anket sayesinde öğretmen birçok görevi yerine getirebilir. Örneğin, ödevi, yeni materyalin algılanma derecesini, yeni bir bilgi bloğunda ustalaşmaya hazır olup olmadığını vb. kontrol edin.
Eşzamanlı grup yoklamanın dezavantajları
Sınıfta ön anket, büyük bir öğrenci grubunu meşgul etmek ve mevcut kontrolü yürütmek için eşsiz bir fırsattır. Ancak, avantajlarının bolluğuna rağmen, bu sistemin belirgin dezavantajları da vardır. Tabii ki, öğretmenler bunların farkındalar, ancak yine de metodolojiyi etkili buluyor ve aktif olarak kullanmaya devam ediyor. Önden anketin önemli dezavantajları aşağıdaki noktaları içerir:
- kısa cevaplar ayrıntılı bir cevap becerisini uygulama fırsatı vermez;
- grup çalışması, bir öğrencinin bir düşünceden diğerine geçişte çalışmasına izin vermez.karmaşık konularda kullanılan bir diğeri;
- bilginin derinliği, konunun yalnızca yüzeysel özümsenmesine dikkat çeken öğretmen için gizli kalır;
- Bu kontrol şekli mantıklı ve dilsel bir kültür geliştirmez.
Ön anketin olumsuz etkisini az altmak için, öğretim metodolojisi periyodik kullanımı için öneriler içerir. Yani öğretmen, çalışmasında bilinen tüm bilgi, beceri ve yetenek türlerini kullanmalıdır.
Ön anket türleri
Bu doğrulama yöntemi temel kabul edildiğinden, iki tür anlamına gelir. Bunlar sözlü ve yazılı yüz yüze görüşmeleri içerir. Her türün kendine has özellikleri ve ayırt edici özellikleri vardır.
Sonraki bölümlerimizin ayrılacağı bahsi geçen kategorilerin açıklamasıdır.
Sözlü sorgulama: tanım
Bu kategori, aynı anda birkaç görevi gerçekleştirmenize izin veren bir kontrol yöntemi içerir. Öğretmen ve öğrenci arasındaki doğrudan etkileşim sayesinde, ilki sadece test edilen bilgiyi sorgulayıp değerlendirmekle kalmaz, aynı zamanda cevapları düzeltir, yönlendirir ve ayrıca hataları düzeltir. Benzer bir diyalogda, kapsanan malzeme birleştirilir.
Yukarıdakilere dayanarak, öğretmenler çalışmalarında bu formu en etkili olduğunu düşünerek oldukça sık kullanırlar.
Önden oylamanın artıları ve eksileri
Bu bilgi, beceri ve kontrol yöntemini uygulamadan öncebecerileri, tüm avantajlarını ve dezavantajlarını açıkça anlamak gerekir. Metodistler, artılara aşağıdaki özellikleri içerir:
- esneklik ve hız;
- Tam bir öğrenci grubuyla iletişim kurma, tespit edildikleri anda bilgi boşluklarını doldurma yeteneği;
- her tür sözlü konuşmanın gelişimini destekler;
- bir kitlenin önünde konuşma korkunuzun üstesinden gelmenize yardımcı olur;
- İletişim becerilerini hızlı bir şekilde geliştirme.
Ancak, öğrencilere yönelik sözlü anketin eksiklikleri göz ardı edilmemelidir. Birkaç tane olduğunu açıklığa kavuşturmak isterim, ancak yine de öğretmenin bunlardan haberdar olması gerekir:
- öğrencilerin ve öğrencilerin dikkatli bir şekilde hazırlanmadan test edilmesinin imkansızlığı;
- çoğu zaman grup sadece öğretmenin otoritesine itaat eder;
- Bazı öğretmenlerin deneyimsizliği nedeniyle, grubun bir kısmı aktif çalışma dışında kalıyor;
- önemli miktarda zaman alır.
Genel olarak, öğretmenlerin kendileri sözlü kontrol yönteminin deneyimli öğretmenler için ideal olduğuna ve belirli beceriler gerektirdiğine inanırlar. Ancak, kendini tamamen haklı çıkarır ve iyi sonuçlar verir. Sık sık grup sözlü anket yapılan sınıfların daha iyi konu hazırlığına ve daha yüksek akademik başarıya sahip olduğu gösterilmiştir.
Sözlü Soru Teknikleri: Kısaca
Ön anketin sözlü ve yazılı olabileceğinden daha önce bahsetmiştik. Ancak bu konu hakkında konuşmak gerekirse, öğretmenler tarafından da sıklıkla kullanılan sözlü bireysel anketten bahsetmeden olmaz.
Ön ve bireysel anketler yalnızcabir - her iki durumda da öğrenciler öğretmenin sorularına sözlü cevaplar verir. Ancak, ilk durumda, grubun bilgisi açıklığa kavuşturulur ve ikinci durumda, bireysel öğrencilerin bilgisi. İlginç bir şekilde, her iki yolu da tutarlı bir şekilde kontrol etmek için bir teknik var.
Ön anket yapma teknikleri
Ön sözlü anket farklı şekillerde yapılabilir. Bunlardan öğretmenler genellikle şimdi ayrıntılı olarak tartışacağımız beş seçeneği ayırt eder:
- Trafik ışığı. Bu yöntem genellikle öğrencileri organize etmenin oldukça zor olduğu ilkokullarda kullanılır. Öğretmen her öğrenci için iki kart (yeşil ve kırmızı) hazırlar. Soru sorulduktan sonra, eğer çocuklar cevabı biliyorsa, yeşil kart çıkarırlar, aksi halde kırmızı kart verirler. Böyle bir yüz yüze anket, ev ödevlerini kontrol etmek ve yeni bir konuyu açıkladıktan sonra kontrol olarak iyidir.
- Zincir. Karşılama, grubun sorulan soruya ayrıntılı bir cevap verme ihtiyacına dayanmaktadır. Aynı zamanda, sıradaki her öğrenci eklemeleri tekrar etmeden seslendirir.
- Sessiz. Yeni materyali açıklama sürecinde, konunun belirli bir grup öğrenci tarafından yanlış anlaşıldığı ortaya çıkarsa, öğretmen sadece onlarla çalışır, sorular sorar ve zor anları belirlerken, ekibin ana kısmı diğerlerini yapmakla meşguldür. görevler.
- Programlanabilir. Bu tür yüz yüze ankete genellikle "sözlü test" denir. Soruyla birlikte, öğrencinin kapsanan materyali daha sağlam bir şekilde pekiştirmesini sağlayan çeşitli cevaplar verilir.
- Sorgulama. Testlerden önce, öğretmenler genellikle bu tür ön anketi kullanır. Özü, öğretmenin bir yön vektörü vermesi ve öğrencilerin birbirlerini sorgulamaları gerçeğinde yatmaktadır. Böyle bir kontrol fazla zaman almaz.
Tüm bu yöntemlerin ayırt edici bir özelliği, soruların arama niteliğidir. Grubu yanıt aramaya teşvik etmeli ve böylece düşünce süreçlerini harekete geçirmelidirler.
Yazılı anketler: artıları ve eksileri
Yazılı yüz yüze anket, daha kolay bir kontrol şekli olarak kabul edilir. Odaklanma ve soruların cevaplarının sırasını değiştirme fırsatı bırakır. Bu tekniğin avantajları arasında şunlar vardır:
- öğretmenin otoritesinden gelen baskı eksikliği;
- derin kontrol sağlar;
- teorik ve pratik becerileri aynı anda kontrol etmenizi sağlar.
Dezavantajları, ödevleri tamamlamak ve kontrol etmek için harcanan önemli zamanı içerir.
Çoğu zaman, bir dikte veya test çalışması şeklinde yazılı bir ön anket yapılır. Son yıllarda öğretmenler sıklıkla yeni teknikler kullanmaktadır. Bunlar arasında yıldırım anketleri (öğrenciler öğretmen tarafından sorulan birkaç soruyu yazılı olarak cevaplarlar), test etme ve gerçeklere dayalı dikte (her öğrenciye belirli bir zaman aralığında cevaplaması gereken bir kağıt üzerinde beş veya altı soru verilir) dahildir.
Yöntemciler, öğrenme sürecini tam olarak kontrol etmek için öğretmenlere sözlü ve yazılı yüz yüze anketleri değiştirmelerini tavsiye ederher öğrenci.
Grup anketlerinin etkinliğini artırmak için öneriler
Bazı öğretmenler yüz yüze anketlerin çok etkili olmadığını düşünür, ancak metodoloji uzmanları, çalışmayı olabildiğince verimli hale getirecek bir dizi tavsiyenin uygulanmasını tavsiye eder:
- Bir öğrenciye soru üstüne soru sorarak odaklanmayın. Bu durumda öğretmen, dikkatlerini yabancı nesnelere çevirecek olan tüm öğrenci grubunu kaybetme riskiyle karşı karşıyadır.
- Öğretmen böyle bir anket için ayrılan süreyi açıkça kontrol etmelidir. Kontrol sıkılaştırılırsa, monotonluğu grupta verimliliğin düşmesine yol açacaktır.
- İletişim ilkesine uygunluk, yeni materyalin sunumunu uyumlu bir şekilde tamamlamalı, dersin genel seyri ile birleştirilmelidir.
Ayrıca ön anketin çok hızlı bir şekilde yapılması gerektiğini ve öğrencinin adı söylenmeden önce soru sorulduğunu unutmayın.
