Bazen bir şiir okumak, yazarın düşüncesini anlamak ve belirli bir konudaki tutumunu hissetmek için yeterli değildir. Bunu yapmak için, şiirin analizinin bir diyagramını çizmeniz ve adım adım incelemeniz gerekir. Satırların arkasında ne olduğunu görmek ve ne için yazıldığını anlamak için yaratıcı bir şekilde düşünülmesi gereken karmaşık bir süreç.
Analiz şeması: ne için
Analiz nedir? Bu değerlendirme, bir şeyin incelenmesi, konunun kendisini oluşturan parçalara ayrılması. Bu yöntem aynı zamanda, özellikle öğrenciler sadece düşünmeyi öğrenirken, özellikle 5 veya 6. sınıflar için, araştırmayı kolaylaştırmak için bir diyagram veya plan çizerek lirik bir çalışmaya da uygulanabilir.
Edebiyatta bir şiiri analiz etmek veya Rusça bir resmi incelemek için katı bir şema yoktur, çünkü bu bir sanat eseridir ve algısı son derece özneldir. Her şiir benzersizdir, bazılarında boyut önemlidir, bazılarında yazarın yaşam süresi hakkında bilgi sahibi olmak gerekir ve bazılarında şair siyasi durum hakkında çok endişelenmiş olabilir.
Özet plan ve şema
Şiir analiz şeması şu şekilde olabilir:önce gerekli tüm öğeler dahil olmak üzere kısa yapın:
- Yaratılış tarihi, yazma zamanı, şairin yaşam koşulları ve toplumsal konumu. Çoğu zaman, bu öğe çok şey anlatabilir ve yön belirleyebilir.
- İşin teması şarkı sözleri, politika, iç deneyim, felsefi yansımadır.
- Şairin okuyucuya iletmek istediği ana fikir veya düşünce.
- Kıtaların tırnaklarla analizi.
- Görüntüler ve açıklamaları.
- Sanatsal medyayı kullanma.
- Lirik kahramanın ruh hali, yazarın olanlara karşı tutumu.
- Okunan şiirden izlenim ve kendi duyguları
Ayrıntılı diyagram
Şiirin analizinin yukarıdaki kısa özeti, nereden başlayacağınız ve hangi noktaların ele alınacağı konusunda yön verir.
Birinci ve çok önemli - Eserin ne zaman ve hangi dönemde yazıldığını, şairin biyografisinin hangi gerçeklerinin bilindiğini ve bunun şiirle nasıl ilişkilendirilebileceğini bilmeniz gerekir. Böylece A. S. Puşkin, ilk aşık olduğu veya karısı Natalya ile tanıştığı farklı dönemlerde aşk hakkında çok şey yazdı.
Başta gelen tema, genellikle ilk satırlardan anlaşılması kolaydır ve tüm şarkı sözleri şu başlıklarda sınıflandırılır: aşk sözleri, manzara sözleri, dostluk, vatansever sözler, felsefi ve şairler ve şiir hakkında tema.
Konuyu anlamak, analizde daha fazla akıl yürütmeye yardımcı olacak bir başlangıç noktası işlevi görebilir. Örneğin, I. A. Bunin mutluluk hakkında, biz her zamansadece hatırlıyoruz…” şairin mutluluk, aşk, yani felsefi sözlerin burada kulağa geldiği anlamına gelen sonsuz teması üzerinde düşündüğünü ve düşünmeye başladığını gösterin.
Çalışmanın doğasında bulunan fikir, olay örgüsü ve sorun her zaman özel ya da kamusal hayatta gerçekleşen bazı olaylarla ilişkilendirilir.
Lirik bir şiirin analiz şeması, şairin altında yatan anlamı ve düşünceyi görmek için onu parçalara ayırmanıza ve ruh halinin nasıl değiştiğini, temanın nasıl ortaya çıktığını takip etmenizi sağlayan bir kompozisyon da içerir. Bir amaçla kullanılan görsel araçlar burada yardımcı olabilir:
- metafor veya karşılaştırma;
- bir nesnenin sıfatı veya mecazi tanımı;
- alegori veya alegori;
- ironi veya zıt anlam;
- abartma veya abartma.
İfadenin özel bir etkisini elde etmeye yardımcı olan oldukça fazla görsel araç vardır.
Bazı şiirlerde bunu yapmak zor olsa da lirik kahramandan bahsetmek gerekir. Ancak bu, şairi anlamaya yardımcı olur, eylemleri ve eylemleriyle kahramanın karakterini ortaya çıkarır.
Lirik kahramanın yanı sıra eserde bir tür fenomen olarak bir görüntü de var. Amacı farklı olabilir, onun yardımıyla anlaşılmaz düşünceler açıklanabilir veya tersine bir nesneyi algılamayı, dönüştürmeyi veya karmaşık bir şeye dönüştürmeyi zorlaştırabilir. Görüntüler birkaç gruba ayrılır: motif görüntüleri (kar fırtınası), topos görüntüleri (bir tür ortak yer olarak, örneğin bir yol), arketip görüntüleri(insan hayal gücünün sabit bir şeması veya formülü).
6.sınıfta bir şiiri analiz etme şeması
Yaşlı insanlar ne kadar çok yaşam deneyimi biriktirirse, şiirler de dahil olmak üzere çeşitli eserleri anlamaları o kadar kolay olur. Ancak eserlerin analizi okul yıllarında, örneğin şiir sevgisini ve şiirsel bir tadı aşılamaya yardımcı olan 6. sınıfta başlar. Bu, öğrencinin şiiri "hissedebilmesi" ve yalnızca görsel araçlar bulabilmesi, temayı belirleyebilmesi ve yazarın ruh halini tahmin edebilmesi için ana görevlerden biridir.
Belki 6. sınıfta bir öğrenci fikrini ifade edemeyecek veya öğretmene iletemeyecek, ancak sanatsal araçları tanımlamayı öğrenecek, yani lirik bir kahramanın ruh halini ve bir şair.
9.sınıftaki çalışmaların analizi
9. sınıf öğrencileri mezun oldular ve yıllar içinde çeşitli şiirler okudular ve sadece ezbere öğrenmekle kalmayıp onların özünü de anlamayı öğrendiler. 9. sınıftaki bir şiiri kendi başlarına analiz etmek için bir şema oluşturabilir ve çalışmayı daha ayrıntılı olarak ortaya çıkarabilirler, çünkü lise öğrencileri için böyle bir etkinlik zaten bir makaledir ve çalışmaya karşı kendi düşünce ve tutumlarını ifade ederler.
Öğrenci zaten sadece şiirin temasını, ifade araçlarını görmekle kalmaz, aynı zamanda okuduklarıyla ilgili tutumunu ve izlenimini de ifade edebilir. 9. sınıfta felsefi konular, vatansever olanlar, yazarın tutumuşiir.
Analiz için hangi şablonlar kullanılabilir
Şiirin analiz şeması, üzerinde araştırma yapmanın daha kolay olduğu birkaç noktadır. Ancak klişe kelimeler de kurtarmaya gelebilir, bu da analizi daha güzel, okunaklı ve daha okuryazar hale getirecektir.
Örneğin tutumunuzu gösterirken "bu eseri okudum, yaşadım…" veya "şiir beni düşündürdü…" gibi ifadeler kullanabilirsiniz.
Kompozisyonla ilgili olan noktayı alırsak, "şiirin başlangıcı böyle duygular uyandırır…" veya "İşin bu kısmı böyle okunmalı…" diyebiliriz. veya "bu bölümde, ifade araçlarının yardımıyla yazar bu tür duyguları aktarır …" vb.
İfade araçlarının analizinin başladığı yerde, "bu kısım …" tekniğine dayanmaktadır veya "sonunda merkezi görüntüler …" veya " gibi güzel ifadeler de kullanabilirsiniz. şair bu tekniğin yardımıyla ifade eder …".
