Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavının son görevinde, öğrencinin metni okuması ve mevcut sorunu bulması gerekmektedir. Görevde üç tane var, bazen daha fazla. Tanımlarıyla ilgili sorunlar nadiren ortaya çıkar. Bununla birlikte, bu süreç ayrıntılı olarak ele alınmalıdır, çünkü sadece bir tür problem bulmak ve üzerine bir makale yazmak değil, aynı zamanda okuyucunun ve yaşam deneyimine dayanarak doğru bir şekilde tartışmak da önemlidir. Ayrıca problemin doğru tanımlanması gerektiğini de unutmayın, aksi halde en iyi kompozisyon bile sayılmaz.
Metin sorunları nasıl bulunur
Rus dilinde sınav ve onu geçmenin zorlukları herkes tarafından bilinir. Sınavda en önemli ve en çok değerlendirilen, kompozisyon yazma ile son görevdir. Uygulanması için maksimum puan 24'tür veya toplamlara çevrilirse 40'tan fazladır. Ancak, herkes maksimum seviyeye ulaşamaz. İmla, noktalama, totoloji ve kaldırılabilecek daha birçok ayrıntıda zorluklar ortaya çıkabilir.puan.
Ancak, öğrenci sorunu bulamazsa veya yanlış belirtirse ödeve hiç not verilmeyecektir. Bununla ilgili sorunlardan kaçınmak için her şeyden önce metnin anlamını anlamalısınız. Oldukça hacimli olduğu göz önüne alındığında, problemler tüm bölümlerine eşit olarak dağılmıştır. Bununla birlikte, baştan sona izlenebilen ana olanı seçmek en kolay yoldur. Bu sorunun ne olduğunu anlamak çok basittir, çünkü metnin anlamının doğasında vardır. Aynı zamanda, tek tek parçaları, ana soruna yakın başka sorunların ipuçlarını içerebilir.
Problem Açıklaması
Daha önce de belirtildiği gibi, önce metnin anlamını anlamanız gerekir. Anladıktan sonra, sorunu formüle etmeye başlayabilirsiniz. Herhangi bir denemede, sorunun doğru ifadesi için metnin özünü genelleştirmek gerekir. Örneğin, belirli bir hayvan veya bitki türünün insan tarafından yok edilmesini ifade ediyorsa, asıl sorun insanın doğal dünyaya mantıksız müdahalesi olacaktır. Bu doğrudan sanatsal metinde yazmayacak, ancak bu düşünceyi "satırlar arasında" okuyabilirsiniz.
Bu tür görevlerde kullanılan tüm edebi metinler genellikle daha sonra genel bir anlam sonucuna varılan özel durumlar veya durumlar içerir. Ortaya çıkan makale ayrıca verilen hacme, en az 150 kelimeye karşılık gelmelidir. İstenen sayı iki yüz veya daha fazla kelimedir. Bununla birlikte, kişi çok kıskanç olmamalı ve metni on sayfaya boyamamalıdır, çünkü dikkate alınacaktır.sadece iki argüman ve birkaç örnek. Aşırı alıntı yapmak da istenmez.
Edebi metinlerdeki sorunlar
Bu tür örnekler üzerinde çalışılması en zor olanıdır, çünkü açıklanan eylemin, karakterlerin, karakterlerinin vb. bir analizini gerektirir. Sorunların çoğu burada ortaya çıkıyor. Onlarla başa çıkmak ve analiz sürecini kolaylaştırmak için metni üç bölüme ayırın. Bu bölme koşullu olacaktır.
Giriş ve olay örgüsünden oluşabilen ilk bölümde metnin ana problemini bulabilirsiniz. Çok net bir şekilde izlenmediyse, ana arsa ile ikinci bölüme geçmelisiniz. Aynı zamanda ortak bir sorunun ipuçlarını da içerir. Ancak, yazmak için başka bir konu olacak. Ardından üçüncü ve son bölümün analizine geçebilirsiniz. Finalde ifade edilen düşünceler, bir yan konu üzerinde düşüncelere yol açabileceğinden, genellikle kafa karıştırıcı olabilir.
Gazetecilik metinlerindeki sorunlar
Bu görev seçeneği genellikle bulunmaz. Bununla birlikte, problem cümlelerden birinde ifade edilebildiğinden ve bağımsız olarak formüle edilmesi gerekmediğinden, onunla çalışmak kolaydır. Öğrencinin bunu yazması ve ardından alınan verilerle çalışması yeterli olacaktır.
Metin sorunu doğru ifade edilmezse ne olur?
Bu durumda, diğer tüm değerlendirme öğeleri için tüm puanlar puanlansa bile, deneme sayılmaz. Bu durum öğrenci için çok utanç verici çünkü mükemmel yazılmış bir makale bile notlandırılmayacaktır.
Konuyu tek tek cümlelerde değil (daha önce de belirtildiği gibi, son kısım kolayca hatalı sonuçlara yol açabileceğinden), genel olarak aramaya çalışarak bu durumdan kaçınmayı deneyebilirsiniz. Böylece ana temanın başlangıçları metnin başında, ortasında ve sonunda kolayca izlenir.
Birden çok sorun bulunursa ne yapmalı?
Bu seçenek en iyisidir çünkü öğrenci ne hakkında yazacağını seçme fırsatına sahiptir. Öncelikle hangi konunun ana konu olduğuna karar vermelisiniz. Hangisinin tartışmanın en kolay olacağını bulmanız gerektiğinden sonra. Bu iki detaydan yola çıkarak bir fikre karar verebilir ve onunla güzel bir kompozisyon yazabilirsiniz.
Bir deneme nasıl yazılır
Böyle bir görevin kişinin düşüncelerinin ifade edilmesini içermesine rağmen, kişi şablonlar olmadan yapamaz. Bir deneme yazmayı da gerektiren dokuzuncu sınıftan başlayarak, öğrenci, herhangi bir makalenin daha sonraki tüm yazılarının gerçekleştirildiği belirli bir şablonu ezberler. Bunun avantajı, giriş, sonuç ve diğer küçük detayları icat etmeye gerek olmamasıdır. Defalarca tekrarlanırlar. Öğrencinin yalnızca belirli bir durumda kullanılan eserlerin başlıklarını ve yazarların adlarını girmesi gerekir.
Bu tür standart yapılar veya klişeler şöyle görünebilir:
- Giriş. Alıntılanan metinde (yazarın adı) bir sorun (sorunun formülasyonu) ortaya çıkar. Adlandırılmış sorun, modern dünyada gerçekten önemlidir (veyabenzer bir şey, kendi kelimelerinizle ifade edin).
- Ardından metinden bazı örnekler gelsin. Genellikle, önce cümlenin numarası yazılır (hepsi numaralandırılmıştır), sonra metnin kendisi parantez içinde gelir, sonra bunun ortaya çıkan sorunla nasıl ilişkili olduğuna dair bir açıklama yazarız. Bu tür iki örnek verilmelidir (tam anlam, deneme görevinin ifadesinde belirtilmiştir).
- Öğrenci kendi konumunu tartışmaya başladıktan sonra. Bu argümanlardan en az ikisi olmalıdır. Biri veya her ikisi de okuyucunun deneyimine dayanmalıdır. İkinci bir örnek olarak, tarihsel verileri ve hatta filmleri (yönetmen ve çekim yılı ile) kullanabilirsiniz. Argüman, olay örgüsünün kısa bir yeniden anlatımıyla ve metnin sorunuyla nasıl ilişkili olduğuyla ifade edilebilir.
- Sonuç da klişeden alınmıştır. Bu bölümün amacı makaleyi özetlemektir.
Neye dikkat etmeli
Problemin formüle edilme şekillerine özel dikkat gösterilmelidir:
- Kendi başıma (kendi sözlerimle). Bu seçenek ayrıca iki şekilde ayrılabilir: basit ve karmaşık. İlkinde sorun bir cümle ile ifade edilebilir (yazar inanç sorununu gündeme getirir vs.) Bu seçenek basittir, bu yüzden nadirdir. Deneme metinleri her zaman bir problem bulmayı bu kadar kolaylaştırmaz. Bu gibi durumlarda, sorunun bir soru şeklinde ifade edilmesiyle karmaşık bir varyant kullanılabilir: “Bir kişi hikayeyi etkileyebilir mi? Yazar bizi bu konuda düşünmeye davet ediyor. Bazen bu formülasyon ilkinden daha kolaydır.
- Alıntı. Bazı metinlerin telif hakkı vardırproblem formülasyonu. Bu durumda alıntı kullanmak yeterlidir.
- Metinden cümleler. Bazen belirli cümleler, gündeme getirilen sorunun özünü içerir ve hatta onu ifade eder. Bu durumda metinden numaralarını vermeniz yeterlidir.
Deneme için Kitap Argümanları
Daha önce de belirtildiği gibi, kitaplar, filmler, tarihi gerçekler (yaşam tecrübesi) argüman olarak kullanılabilir. Hepsinden bir kitap örneği zorunludur, çünkü makalenin ana hedeflerinden biri öğrencinin okuma deneyimini ve onu argüman olarak kullanma yeteneğini test etmektir. Edebiyat olarak yerli ve yabancı yazarların her türlü eserini kullanabilirsiniz. İstisnalar arasında halk hikayeleri (yazar eksikliğinden dolayı) vardır. Bu argümanın bir özelliği, doğrulayıcının örnekte kullanılan ürünü her zaman bilmeyebilmesidir. Bazı öğrenciler, bilinmeyen yazarlara ait kitaplar için kendi başlıklarını bularak veya hikayenin konusunu tartışmaya uygun hale getirmek için değiştirerek bundan faydalanırlar.
Bu uygun görünebilir, ancak bu numara kötüye kullanılmamalıdır, çünkü doğrulayıcı yazarın eserlerini biliyorsa veya hatta okuyorsa, numara kolayca keşfedilecek ve argüman sayılmaz.
Tartışırken hangi işleri kullanmak daha iyidir? Öğrenci, aşina olduğu kitaplar hakkında yazmalıdır. Aynı zamanda klasik okul edebiyatının sınırlarının da ötesine geçilmelidir. Modern bilim kurgu kitapları bile iyi bir iş çıkarabilir.bir çalışma yazarken hizmet, çünkü iyi bir argüman içerebilirler. Argüman olarak yabancı kitaplar çok faydalı olabilir, ancak bazen içerik hakkında yanlış sonuçlara yol açabileceğinden çeviri sorunları dikkate alınmalıdır.
Diğer argüman seçenekleri
İkinci argüman olarak, yaşam deneyimini veya tarihi bir vakayı kullanabilirsiniz. Bu, özellikle tarihi şahsiyetlerin ve onların özel değerlerinin farkında olanlar için geçerlidir. Ayrıca şimdiki zaman ve ünlü kişilikler hakkında da düşünebilirsiniz. Ünlü bir kişinin hayatından örnekler faydalı bir argüman olabilir. Biyografik filmler öğrenciye yardımcı olmak için gelecektir. Ancak, sınava giren kişi tam yazarı ve yayın yılını bilmedikçe başlıkları verilmemelidir.
Bu argümanı kullanmak için tüm hikayeyi ezberlemek zorunda değilsin. Yirminci ve yirmi birinci yüzyıllar genellikle yeterlidir. Aynı zamanda, dünya savaşlarına ve bazı başarılar elde etmiş kişilere özel dikkat gösterilmelidir. Bu yeterli olabilir. Ve böyle bir argümanın ifadesinin yaşam deneyimiyle ilgili sözcükleri içerdiği göz önüne alındığında, yaşamınızdan anlatılan sorunla ilgili bir hikaye kullanmak oldukça mümkündür.
Bazen bazı insanlar filmlerin ve dizilerin argüman olarak kullanılıp kullanılamayacağını merak ediyor. Evet, bu seçenek mümkündür. Ancak kullanmak için tam olarak çıkış yılını ve yönetmeni bilmeniz gerekir. Ve ikincisiyle ilgili herhangi bir sorun yoksa, ilkini hatırlamak çok sorunlu olabilir. Ancakaklınıza başka bir seçenek gelmiyorsa o zaman filmler çok işinize yarayacaktır.
Bilimsel metin
Sorunları bilimsel bir metinden ele alalım. Bu tür metinler çok nadiren kullanılır. Ancak, bir problemin nasıl formüle edileceğini öğrenmek için bir eğitim olarak oldukça uygundurlar. Bu metinlerin bir özelliği, aşırı "su" ve güzel dönüşlerin olmamasıdır. Bütün amaç, uygun terminoloji ile açık ve seçik bir şekilde ifade edilmiştir. Bu, arama görevini büyük ölçüde basitleştirir ve metnin sorununu belirlemeyi yeni öğrenenler için faydalı olabilir.
Şarkı sözlerinden kaynaklanan sorunlar
Rusça Birleşik Devlet Sınavı konusundan uzaklaşırsak, şarkının sözleri ve içinde ortaya çıkan sorunlar, ana soruları nasıl hesaplayacağınızı öğrenmeniz için başka bir neden olabilir. Bu durumda şarkılar, genellikle çok yüksek içerik gereksinimleri olmadığı ve aslında anlamsız olabileceği için popüler bir seçenek değildir. Örneğin, analize özellikle dikkat ederseniz, Firavun'un veya başka bir sanatçının şarkısının metninde bile sorunlar bulabilirsiniz. Yabancı rock şarkıcıları bununla özellikle ilgilidir, çünkü metindeki güçlü semantik içeriğe ek olarak, altta yatan anlamı anlamak kolay olduğu için iyi bir video sekansına sahip olabilirler.
Şarkılar ve beste argümanları
Daha önce, bir makaleyi tartışırken okuyucunun deneyiminin zorunlu kullanımından söz edilmişti. Argümanı güçlendirmek ve fikrinizin dikkate alınacağından daha emin olmak için çeşitli sanatçıların şiirlerine ve şarkılarına başvurmak gereksiz olmaktan uzaktır. Günümüzde pek çok kişinin şüpheleri var.metindeki bir veya başka bir kitap argümanının uygunluğu ve doğru yorumu. Şarkılar ve şiirler söz konusu olduğunda, tüm açıklamanın büyük ölçüde basitleştirildiği için alıntı yapılabilir.
Sınavın son görevi, metnin problemini formüle etmenizi gerektirir. Bu çok önemli bir aşamadır, çünkü öğrencinin okuma deneyimini ve kendi konumunu tartışma yeteneğini belirlemeye yardımcı olur. Bulunan konuyu sadece isimlendirmek yeterli olmadığı için metin ve deneme sorunu da ilişkilidir. Tamamen ifşa edileceği tam teşekküllü bir makale yazmak için kullanabilmelisiniz. Metin ve Rus dilinin sorunları yakından ilişkili olduğu için görev özel bir şey değil. Herhangi bir klasik eseri hatırlamak yeterlidir. Hepsinin en az bir sorunu var. Herhangi bir yaratılış ne kadar büyükse, onun doğasında var olan sorunların sayısı da o kadar fazladır. Bu sadece yerli yazarlar için değil, aynı zamanda yabancı yazarlar için de geçerlidir. Herhangi bir kitap yazmanın özü, tek bir probleme dayanabilecek veya hikaye boyunca birkaçını aynı anda içerebilecek bir hikaye derlemekte yatar.
