Bir öğrencinin doğru yazma yeteneğini geliştirmesi için, deneyimli öğretmenler, tüm modern ders kitaplarının programlarında bu analizi sağlamamasına rağmen, bir kelimenin heceleme analizi gibi bir öğretim yöntemini kullanır. Bu algoritmayı yürütme sürecinde çocuk, konuşma bölümlerinin biçimbirim bileşimi hakkındaki bilgileri pekiştirir. Ayrıca, bu şekilde bir öğrencinin birçok yazım kuralını ve ilkesini hatırlaması daha kolay olur.
Dersteki bir kelimenin yazım analizini yapmak için, öğretmenin önceden çalışılan yazımlar için kelimeler seçmesi önerilir. Ayrıştırma algoritması şöyle bir şey olabilir.
Yeni başlayanlar için seçilen kelime ayrı yazılır. Bir harf eksikse eklenir. Daha sonra konuşmanın bölümü belirlenir ve burada bulunan tüm biçimbirimler vurgulanır. Bundan sonra, öğrenci fark ettiği tüm yazımları belirtmelidir. Çocuk bir şeyi kaçırdıysa, öğretmene devam etmeden önce bunu ona belirtmesi tavsiye edilir.sonraki adım.
Bir sonraki adım, her bir yazımın kısa bir analizidir. Bunu yapmak için öğrencinin türünü belirlemesi, tanımlama özelliğinin kısa bir tanımını vermesi ve yazma seçimini gerekçelendirmesi gerekir. Lisede bu kuralın karşılık geldiği imla ilkesinin isimlendirilmesi önerilir.
Bir kelimenin yazılışını pratikte göstermek için aşağıdaki örnek verilebilir. "Utanmaz" sıfatı 4 yazım içerir. Bunlardan ilki (bes-) öneki, kelimenin bu kısmındaki ünlüler için yazım kuralını ifade eder. Kural, bu durumda -e-'nin telaffuzdan bağımsız olarak yazıldığını söylüyor. Rusça'da bis- öneki yoktur.
Ayrıca, kelimenin yazım analizi, sağır -s'nin yazılışının bir açıklamasını sağlar. Bu durumda, bu mektubun ardından başka bir sağır mektubu geldiği için yazılmıştır. Her iki yazım da fonetik ilkeye karşılık gelir.
Bir kelimenin yazım analizi dersin herhangi bir aşamasına dahil edilebilir, ancak bu tür alıştırmalar materyali düzeltirken maksimum etkiyi verecektir. Yukarıdaki örnekte, "vicdansız" aynı zamanda -vicdan- kökünde "zayıf" bir sese sahiptir. Burada yazım denetimi yapılmaz, bu vurgusuz sesli harf hatırlanmalıdır. Bu ortogram, Rus dilinin geleneksel ilkesine atıfta bulunur. Bu kelimede açıklanan son yazım, telaffuz edilemeyen -t- ünsüzüdür. Kontrol etmek için,sesin güçlü bir konumda (vicdan) olduğu tek köklü bir isim seçmeniz yeterlidir.
Bazı durumlarda öğrencileri bu kural için test veya benzeri kelimeler vermeye davet etmek uygundur. Bu hem sözlü hem de yazılı olarak yapılabilir.
İlkokuldan itibaren Rusça dil derslerinde kelimenin imla analizini de içeren öğretmen, çocuklarda yetkin bilinçli yazma becerilerinin oluşmasına katkı sağlar. Ve öğrenciler yazma kurallarını yüksek sesle söyleyerek onları pekiştirirler. Ayrıca, bu alıştırmalar teorik bilgileri pratikte uygulamayı öğrenmek için en uygun olanlardır.
