Rus dili en zor dillerden biridir. Kelimelerin yazımını kontrol etmeye yardımcı olacak birçok kuralı vardır. Ancak, bu kuralların birçok istisnası vardır. Bu, örneğin, bir kelimenin kökündeki işaretlenmemiş ünsüzleri içerir. Bunları yazarken hatalardan nasıl kaçınılacağından bahsedelim.
Morfemik ilke
Rus dilinin kelimelerini yazmak, dilbilimin imla gibi bir bölümünü inceler. Biçimbirim ilkesine dayanır. Bazen morfolojik olarak da adlandırılır. İlkenin özü, tüm biçimbirimlerin (yani kelimelerin önemli kısımlarının) farklı telaffuz edilmelerine rağmen aynı şekilde yazılmasıdır.
Yazı dilinin doğru anlaşılması için bu gereklidir. Sonuçta, bir kelime, bir kurucu gibi, morfemlerden - ayrıntılardan - inşa edilir. Her bölüm sözcüksel veya dilbilgisel bilgiler içerir. Bozulduğunda genel anlamı kaybolur.
Daha açık hale getirmek için işte bazı örnekler:
- "Çayır", "çayır" kelimeleri kulağa farklı geliyor ama kök kelimelerde aynı şekilde yazılıyor. Bunu görmezden gelirsen, kolay"çayır" kelimesini "yay" ile karıştır.
- "Koşmak", "atlamak" kelimelerinde telaffuzuna dikkat etmeden "in" önekini yazıyoruz. Her iki durumda da, bir şeyin hareket yönünü gösterir.
- "Adaçayı" ve "tembel" kelimeleri kulağa farklı gelse de aynı "ez" ekine sahiptir. Bu biçimbirim, belirli bir kaliteye sahip bir kişiyi belirtir.
- "Masa", "orman" kelimelerinin sonları, kelimelerin gramer anlamını gösterir: eril, tekil, enstrümantal. Her iki durumda da aynı şekilde yazıyoruz.
Yazım kökleri
Çocuklar, programa bağlı olarak birinci veya ikinci sınıfta kelimeleri kompozisyona göre bölmeyi öğrenirler. Neredeyse hemen, yazım ile çalışma başlar. Öğretmen seslerin zayıf ve güçlü konumları olduğunu açıklar. Yavaş yavaş incelenirler: önce ünlüler için, sonra ünsüzler için. Güçlü bir konumda bulunan fonemler duyuldukça yazılır. Ünlüler için bu pozisyon, ünsüzler için stres altındadır - sesli harf veya sonorantların yanı sıra [in], [in'] fonemlerinden önce.
Diğer durumlarda, öğrencilere test kelimeleri seçmeleri öğretilir. Kökte bulunan ortogramlar ayrıntılı olarak ele alınır: vurgulanmamış ünlüler, sağır ve sesli ünsüzler ve ayrıca telaffuz edilemeyenler. Bir sesi zayıf bir pozisyonda test etmek için, çocukların güçlü bir pozisyonda olduğu ilgili bir kelimeyi almaları gerekir. Örneğin: evler - ev, samanlık - samanlıklar, güneş - güneş. bu konudaBu aşamada, okul çocukları ilk kez kontrolsüz ünlüler ve ünsüzler içeren kelimelerle karşılaşırlar. Örneğin: m ol oko, a vtobus, ryu k zach, ho kkhey.
Yabancı borçlanma
Kelimelerin kökünde doğrulanamayan ünsüzler nasıl ortaya çıktı? Öğrenmek için etimolojik sözlüğe bakalım. Tek tek sözcük birimlerinin ve biçim birimlerin kökeni, tarihsel değişimleri hakkında bilgiler içerir.
Düşündüğümüz kelimelerin çoğu diğer dillerden ödünç alınmıştır. Örneğin, "sırt çantası", "ölçek" Almanca'dan, "istasyon", "ekskavatör", "görüntü" - İngilizce'den, "asf alt", "taşıma" - Fransızca'dan geldi. Yazıları başka bir dilin kalıplarıyla bağlantılıdır.
Böylece "futbol", "basketbol" kelimelerindeki sessiz "t" ünsüzünün varlığı İngilizce'ye atıfta bulunularak açıklanabilir. İçinde "ayak" (bacak), "sepet" (sepet) + "top" (top) sözcüklerinin birleşmesinden oluşmuştur. "Gangster", İngilizce'de "gang" (çete) kelimesinden türetilmiştir. Bu yüzden içinde telaffuz edilemeyen bir ünsüz belirir. Doğrulanamayan "X-ray" kelimesi, X-ray soyadından türetilmiştir. X-ışınlarını keşfeden bilim insanının adı buydu.
Çift ünsüzlü kelimeler Latince (cihaz, iştah), Almanca (asistan, grup), Fransızca (balad, bülten), İtalyanca (villa, sütun),İngilizce (hokey) ve diğer diller. Buna göre Rusçada bunlarla ilgili kelime bulmak mümkün değil.
Başlangıçta Rusça ve Slav sözlük birimleri
Denetlenmeyen kök ünsüzler de tarihsel değişikliklerin bir sonucu olarak görünebilir. Zamanla, sözlükler çeşitli fonetik süreçlere uyarak farklı ses çıkarmaya başlar. Oluştukları kelimelerin kullanımı sona erer veya anlamları farklıdır. "Merhaba" selamlamasındaki telaffuz edilemeyen ünsüzün "sağlık" kelimesiyle kontrol edilebileceğinin kaçımız farkındayız?
"Duygu", Proto-Slav kökü "chu" ve "stv" son ekinden oluşur. Modern dilde kaybolan "y" ve "b" ünlülerinin birleşmemesi için "v" harfi atalarımız tarafından eklenmiştir. "Merdiven" kelimesi anlamsal olarak "tırmanma" sözlük birimi ile ilişkilidir. "Eş", artık kullanılmayan "svirst" (yaş olarak aynı) sıfatından oluşturulmuştur. "Kahv altı" eski "zautrak" (sabah yemeği) kelimesinden gelir. Yavaş yavaş, orijinal "y", "in" e dönüştü. Bunun gibi birçok örnek var. Onları tanımak, bir kelimenin kökündeki işaretlenmemiş ünlülerin ve ünsüzlerin yazılışını anlamaya ve hatırlamaya yardımcı olur.
Sözlüğe bakalım
Okul müfredatı çerçevesinde ciddi etimolojik araştırmalar için ne zaman ne de fırsat vardır. İşaretsiz sesli harflerin nasıl yazılacağını öğrenmek veünsüzler, çocuklar yazım sözlüğüne bakmaya davet edilir. Rus dilinin sözlük birimleri, normatif yazımlarına göre alfabetik sırayla listelenmiştir.
Ardından, öğrenciler en yaygın kelimeleri ezberlemelidir. Bu amaçla Rusça ders kitaplarında birinci sınıftan itibaren küçük gruplar halinde verilmektedir. Mezun, yaklaşık 500 sözlüğün yazımını hatırlamalıdır. Örneğin, burada kökünde doğrulanamayan bir ünsüz bulunan, 2. sınıfta çalışılan 10 kelime var:
- otobüs;
- araba;
- aniden;
- istasyon;
- Salı;
- yarın;
- kahv altı;
- kozmonot;
- merdiven;
- yolcu.
Ve bu listenin tamamı değil.
Kelimeleri ezberleme
Sınıf çalışması için ikiye bölünmüş bir defter alınır. Bu, bir öğretmenin rehberliğinde çocukların, yazılışları renkle vurgulayarak çalışılan sözlükleri yazdığı bir sözlüktür. Ezberlemelerinin kalitesini kontrol etmek için kelime kelimelerinin dikteleri periyodik olarak düzenlenir.
Sınıf çalışması tek başına bir kelimenin kökündeki ünsüzlerin yazılışını öğrenmek için yeterli değildir. Bunu anlayan öğretmenler, çocuklardan sözlükleri evde tekrar etmelerini ister. Lise öğrencileri görevle kendi başlarına başa çıkıyorlar. Henüz kendi kendine öğrenme tekniklerinde yetkin olmayan daha genç öğrencilerin ebeveyn yardımına ihtiyacı vardır.
Kelime öğrenmek için algoritma
Deneyimli öğretmenler aşağıdaki işlem sırasını kullanır:
- Kelime kelimesinin anlamını açıklayın. yardım alabilirsinaçıklayıcı sözlük.
- Mektupta belirtildiği gibi tüm "tehlikeli" yerlerin net bir şekilde telaffuz edildiği yüksek sesle yazım okuma.
- Kelimeyi söylerken renkli kalemlerle birkaç kez yazın.
- Bunu tekrar yapın, tüm örnekleri gizleyin.
- Kendinizi test edin. Hatalar varsa yazmaya geri dönün.
Geleneksel olmayan numaralar
Kelimelerin kökündeki işaretlenmemiş ünsüzleri ezberlemek ilginç bir oyuna dönüşebilir. İşte öğrencilerin kullanmaktan mutlu olduğu bazı numaralar:
- Resim yapmak, "sorunlu" harfleri çizime dönüştürmek (örneğin, "ara sokak" kelimesinde çift ünsüzler ilk olarak gösterilir).
- Elde edilen kartları evin etrafına asmak. Yanından geçen öğrenci istemeden grafik görüntüyü hatırlıyor.
- Sözlük kelimelerle cümleler ve hikayeler oluşturma: "Sınıfımız otoyolda yavaş yavaş bir troleybüs kullanıyor ve bir kilo kruvasan yiyordu."
- Öğrenilen sözlükleri kalemle havada, gözler kapalıyken yazmak.
- "Görsel dikte". Kağıt şeritler üzerine büyük kelimeler yazmanız gerekir. Bir yetişkin bunlardan birini bir saniyeliğine gösterir. Çocuk hatırladığı her şeyi yazar.
Bir kelimenin kökündeki ünsüzleri hecelemek, sistematik çalışma gerektiren kolay bir iş değildir. Ama aynı zamanda etkili ezberleme teknikleri ve kendi ezber teknikleri kullanırsanız heyecan verici bir aktiviteye dönüşebilir.fantezi.
