Bellek, bilginin sabitlenmesi, depolanması ve ardından yeniden üretilmesinden oluşan zihinsel bir süreçtir. Bu işlemler sayesinde insan deneyimi korunur.
Araştırma Geçmişi
İlk hafıza çalışması antik çağda başladı ve öğrenme süreciyle ilişkilendirildi. Örneğin Antik Yunanistan'da, bilginin insan kafasına belirli maddi parçacıklar biçiminde girdiği ve beynin kil veya balmumu gibi yumuşak maddesi üzerinde izler bıraktığı genel olarak kabul edildi.
Daha sonra, sinir sisteminin "hidrolik" modelinin yazarı R. Descartes, aynı sinir liflerinin (Descartes'a göre içi boş tüpler) düzenli kullanımının onların harekete karşı direncini az alttığı fikrini formüle eder. "hayati ruhların" (gerilme nedeniyle). Bu da ezber oluşumuna yol açar.
80'lerde. 19. yüzyıl G. Ebbinghaus kendisözde saf bellek yasalarını inceleme yöntemi. İşin püf noktası, anlamsız heceleri ezberlemekti. Sonuç, ezberleme eğrilerinin yanı sıra çağrışım mekanizmalarının belirli eylem kalıplarıydı. Örneğin, bir kişi üzerinde güçlü bir izlenim bırakan olayların özellikle güçlü bir şekilde hatırlandığı bulundu. Bu tür bilgiler hemen ve uzun süre hatırlanır. Aksine, bir kişi için daha az önemli olan (içeriği daha karmaşık olsalar bile) veriler, kural olarak, uzun süre saklanmaz.
Böylece, deneysel yöntemi bellek çalışmasına ilk uygulayan G. Ebbinghaus'tur.
19. yüzyılın sonlarından itibaren telefon, teyp, elektronik bilgisayar vb. mekanik cihazların işleyişi ile benzetme yaparak hafıza sürecini yorumlamaya çalışırlar. teknolojileri, o zaman bir yer bilgisayar bellek sınıflandırması var.
Modern bilim okulunda, ezberleme mekanizmalarının analizinde biyolojik analojiler kullanılır. Bu nedenle, örneğin, bazı bellek türlerine moleküler bir temel atfedilir: bilgi basma işlemine, beyin nöronlarındaki nükleik asit içeriğindeki bir artış eşlik eder.
Bellek sınıflandırması
Psikoloji, bellek türlerinin tahsisinde aşağıdaki kriterlere dayanır:
1. Baskın zihinsel aktivitenin doğası:
- motor,
- şekilli,
- duygusal,
- sözel-mantıklı.
2. Faaliyet hedeflerinin doğası:
- ücretsiz,
- istem dışı.
3. Malzemenin sabitlenme/tutma süresi:
- kısa vadeli,
- uzun vadeli,
- operasyonel.
4. Anımsatıcıların kullanımı:
- doğrudan,
- dolaylı.
Etkinlikte baskın zihinsel aktivitenin karakteri
Bu kriteri karşılayan tüm bellek türlerinin ayrı ayrı var olmamasına ve birbiriyle yakından etkileşime girmesine rağmen, Blonsky her türün belirli bir özgüllüğünü ortaya çıkardı:
- Motor (motor) hafızası. Bu durumda hafızanın sınıflandırılması, belirli hareketlerin baskınlığını amaçlamaktadır. Bu nedenle, örneğin, bu tür, pratik ve motor aktivite (yürüme, koşma, yazma vb.) becerilerinin oluşumunda temeldir. Aksi takdirde, bir veya daha fazla motor hareketin uygulanması sırasında, her seferinde yeniden ustalaşmamız gerekir. Aynı zamanda, bu becerilerin hem belirli bir sabit kısmı vardır (örneğin, her birimizin kendi el yazısı, selamlama için el verme şekli, çatal bıçak kullanma şekli vb.) duruma bağlı olarak hareketlerin belirli bir sapması).
- Figüratif hafıza. Belleğin sınıflandırılması, önde gelen modalite (görsel, işitsel, koku alma, tat alma, dokunsal) açısından hatırlamayı amaçlar. Bir kişi tarafından algılanan bilgidaha önce, figüratif hafızanın oluşumundan sonra, zaten temsiller şeklinde yeniden üretilir. Temsillerin spesifik özellikleri, parçalanmalarının yanı sıra bulanıklık ve kararsızlıktır. Buna göre, bellekte yeniden üretilen görüntü orijinalinden önemli ölçüde farklı olabilir.
- Duygusal hafıza. Duyguları hatırlama ve yeniden üretme sürecinde kendini gösterir. Bireyin zihinsel aktivitesinde son derece önemlidir, çünkü duygular öncelikle ihtiyaçlarımızın ve ilgi alanlarımızın durumunun, dış dünyayla olan ilişkimizin bir işaretidir. Geçmişte deneyimlediğimiz ve hafızada sabitlenen duygular, daha sonra bizim için belirli eylemlere motive edici / anti-motivatör olarak hareket eder. Aynı zamanda, önceki formda olduğu gibi, bellekte yeniden üretilen duygular orijinal orijinallerinden önemli ölçüde farklılık gösterebilir (belirli bir deneyimin doğası, içeriği ve gücündeki değişime bağlı olarak).
- Sözel-mantıksal bellek. Bireyin düşüncelerini hatırlamaya yöneliktir (okunan bir kitap hakkında düşünmek, arkadaşlarla bir sohbetin içeriği vb.). Aynı zamanda, dilsel formların katılımı olmadan düşüncenin işleyişi imkansızdır - bu nedenle adı: sözel-mantıksal bellek. Bu nedenle, belleğin sınıflandırılması iki alt tür içerir: eşlik eden sözlü ifadelerin tam olarak çoğ altılması olmadan yalnızca malzemenin anlamını hatırlamak gerektiğinde; belirli düşüncelerin gerçek sözlü ifadesine de ihtiyaç duyulduğunda.
Hedeflerin doğasıaktiviteler
- Keyfi hafıza. Bu veya bu bilgiyi ezberleme, düzeltme ve yeniden üretme sürecinde iradenin aktif katılımıyla birlikte.
- İstemsiz hafıza. Belleğin temel mekanizmalarının akışı, istemli bir çaba olmadan otomatik olarak gerçekleşir. Aynı zamanda, ezberleme gücü açısından, istem dışı bellek hem daha zayıf hem de tam tersine keyfi olmaktan daha kararlı olabilir.
Malzemenin sabitlenme/tutma süresi
Temel bellek sınıflandırmaları her zaman bir zaman ölçütü içerir.
- Kısa süreli bellek. Algısının kesilmesinden sonra (karşılık gelen uyaranların duyu organlarındaki eylem) yaklaşık 25-30 saniye boyunca bilgi depolar.
- Uzun süreli hafıza. Bilgiyi uzun süre saklamak için tasarlanmış, bir birey için baskın ezber türüdür. Aynı zamanda bu bilgiler bir kişi tarafından tekrar tekrar kullanılmaktadır.
- RAM. İlgili mevcut görevin çözümü içinde belirli bilgileri depolamayı amaçlar. Aslında bu görev, belirli bir durumda RAM'in özelliklerini belirler. RAM'in sınıflandırılması da zaman kriteri ile ilgilidir. Çözülmekte olan sorunun koşullarına bağlı olarak, bilgilerin RAM'de saklanma süresi birkaç saniye ile birkaç gün arasında değişebilir.
Anımsatıcıların kullanımı
- Anında hafıza. Bu durumda hafızanın sınıflandırılması, belirli varlıkların varlığı / yokluğu açısından gerçekleştirilir.yardımcı yöntemler. Doğrudan ezberleme şekli ile algılanan materyalin bireyin duyu organlarına doğrudan etki etmesi işlemi gerçekleşir.
- Aracılı bellek. Bir kişinin materyali ezberleme ve çoğ altma sürecinde özel araçlar ve teknikler kullandığı zaman gerçekleştirilir.
Böylece, bilginin kendisi ile bellekteki izi arasında ek bir bağlantı kullanılır. Bu tür bağlantılar özel işaretler, düğümler, hile sayfaları vb. olabilir.
