Bir çocuğun başarılı eğitiminin anahtarı, neredeyse tüm ilkokul boyunca oluşan okuma yeteneğidir ve birçokları için bu beceri daha da gelişir. Bazıları onu yetişkinliğe doğru eğitmeye devam ediyor, bu da kendi hayatlarının farklı aşamalarında aynı karmaşıklık ve hacimdeki materyalleri hızlı bir şekilde okumalarını sağlıyor.
Okuma tekniği metnin algılanma hızı ile eş anlamlı değildir, çünkü aynı zamanda anlama derecesi ile de ifade edilir. Okuma tekniği, 1. sınıf gibi özelliklerin gelişimi için özellikle önemlidir. Standartlar, herhangi bir karmaşık beceri zamanla geliştikçe oldukça bağışlayıcı olarak belirlenmiştir.
Okuma tekniği nedir
1 sınıfı (standartlar tabloda verilecektir) bir çocuğun hayatında çok önemli bir dönemdir. Sonuçta, bu yaşta okumayı öğrenmezseniz, bunu yapmak çok daha zor olacaktır. Birçok çocuk zatenokul, okuyabilmek, bu da tüm testleri onurla geçmelerini sağlar. Birinci sınıftan önce okuyamayanlar daha düşük not alma eğilimindedir, bu nedenle çocuğunuza erken yaşlardan itibaren basit metinleri anlamayı öğretmeniz şiddetle tavsiye edilir.
Okuma Tekniği (Sınıf 1): Devletin koyduğu standartlar sadece okuma hızını içermez. Tabloda sadece bu gösterge verilmiş olmasına rağmen, diğer kriterlerin de dikkate alınması gerektiğini anlamak önemlidir.
Farkındalık Okuma
Bu parametre çocuğun okuduğunu nasıl algıladığını ve hatırladığını belirler. Okuduğunu anlama, sadece çocuğun yeteneğine değil, aynı zamanda pasajın içeriğine de bağlıdır. Okuma tekniğinin bu bileşenini test etmek için birkaç uzun cümlenin olduğu basit metinlerin kullanılması tavsiye edilir. Ve değerlendirmenin geri kalanının arka planına göre ayarlanmasına izin verin.
Okuma hızı
Bu önemli bir parametredir, bu yüzden ana parametre olarak belirlenmiştir. Kişi materyali ne kadar hızlı okursa, gelecekte gerekli ödevleri yaptıktan ve çalıştıktan sonra o kadar fazla boş zamanı olacaktır. Sonuç olarak, bir paragrafı öğrenmesi zor olmayacağından, kendini çalışmaya zorlaması daha kolay olacaktır. Aslında, bir özellik diğerini tamamlar, bu nedenle materyali etkili bir şekilde ezberlemek için kişinin hem metni hızlı bir şekilde algılayabilmesi hem de anlamını anlayabilmesi gerekir.
Okuma yöntemi
Yetişkinler için bu gösterge okuma tekniğine dahil değildir, ancak çocuklar için çok önemlidir. Çocuğun materyali heceler halinde okuması veya bir kelimenin tamamını veya bir cümlenin bir kısmını görebilmesi becerinin özümsenme derecesini gösterir. Tabii ki, yetişkinler çevresel görme yardımıyla aynı anda birkaç kelimeyi algılar, ancak bu beceri zaten önceki göstergeyi doğrudan etkiler. Bu nedenle, okuma yeteneğini değil, sadece üzerinde harcanan zamanı karakterize eder.
İfadeli okuma
Okuma tekniği 1. Sınıf (GEF standartları) ayrıca okuma tekniği için aşağıdaki kriteri sağlar. Aşağıdaki terimlerle ifade edilir:
- Dinleyicinin ve okuyucunun daha önce söylenen her şeyi sindirmesine yardımcı olan duraklamaların kullanılması. Bir çocuk sessizce okumayı öğrendiğinde, duraklamalar kaybolmaz, tonlama metnin önemli kısımlarını vurgular ve bu da beyni gelişmiş algı için ayarlar.
- Doğru tonlamayı bulma. Çocuğun metin parçalarını aynı anda gözleriyle kapatması, duygusal zenginliklerini analiz etmesi ve onlar için en iyi tonlamanın ne olduğunu düşünmesi gerektiğinden bu görev kolay değildir.
- Stresin doğru yerleştirilmesi. Çoğu zaman, metni dinleme yeteneğinin olmaması nedeniyle, imkansız hale gelir veya yanlış anlaşılmaya başlar. Aynısı, bu arada, duraklamalar için de geçerlidir. Bu meşhur "infaz affedilemez" tabiri anlamını sadece virgülün bulunduğu yerden değil, aynı zamanda doğru yerden de değiştirmektedir.duraklat.
Gördüğünüz gibi, okuma tekniği gibi bir parametreyi etkileyen birçok faktör vardır.
1 sınıf: Zankov standartları
Birinci sınıfın başında, çalışmalara not verilmez. Bu nedenle, eğer bir öğrencinin okuma tekniğinin bir testi varsa, bu sadece ilerlemeyi analiz etmek için yapılır. Okul yılının ikinci yarısında, çocuk hecelerdeki küçük cümleleri ustaca okumalı ve aynı zamanda dinleyebilmelidir. Ayrıca metni anladığını da göstermelidir: öğretmenler tarafından sorulan soruları yanıtlayın ve okuduklarını kısaca tekrar söyleyin.
Ancak son eylem her zaman çocuğun okuma tekniğini karakterize etmez, çünkü hitabet yeteneği iyi olabilir ve küçük çocuklar kötü konuşan bir yetişkinin bile yaptığı gibi düşüncelerini formüle edemezler. Bu nedenle, metni yeniden satma yeteneği, yalnızca okuma tekniği (sınıf 1, standartlar) gibi bir kavramla ilişkili ek bir özellik olmalıdır.
2014 (program) ve yönetmeliğin yeni sürümleri: tablo
Belirli bir not vermek için hangi okuma hızı standartlarına uyulması gerektiğini düşünelim.
| 1 çeyrek | 2 çeyrek | 3 çeyrek | 4 çeyrek | |
| 5 | Derecelendirilmemiş | 21 wpm ve daha fazlası | 36 veya daha fazla kelime/dakika | 41 veya daha fazla kelime/dakika |
| 4 | 16-20 wpm | 26-35 wpm | 31-40wpm | |
| 3 | 10-15 wpm | 20-25 wpm | 25-30 wpm | |
| 2 | 9 wpm veya daha az | 19 wpm veya daha az | 24 wpm veya daha az |
Çocuğunuzun okuma tekniğini nasıl geliştirirsiniz
Okuma tekniği, 1. sınıf - normlar ve kurallar iyidir, ancak yüksek sonuçlara nasıl ulaşılır? Okumayı yeni öğrenmiş bir çocuk için bu yönden mükemmel bir öğrenci olmak oldukça zordur. Teknolojinin gelişmesi için çocuğun aşağıdaki egzersizleri yapması gerekir:
- Değişen karmaşıklıktaki metinleri evde yüksek sesle okuma. Tanıdık şiirler ve ilginç yeni kitaplar olabilir. Okul okuma dersleri açıkça hızı artırmak için yeterli değil.
- Tersten okuma. Bu, çocuğa harfleri birleştirmeyi ve hatta daha önce hiç duymadığı ve metinde nasıl görünmesi gerektiği hakkında hiçbir fikri olmayan terimleri okumayı öğreten çok faydalı bir alıştırmadır.
Ayrıca okuma verimliliğini artırmak için kitabı ters çevirerek materyali algılamayı deneyebilirsiniz.
