Çocuklar birinci sınıftan itibaren kelime kalıpları oluşturmayı öğrenirler. Bununla birlikte, birçok çocuk formu içerikten ayırmakta zorlanmakta, sembollerle karıştırılmakta, kavramların tanımlarını unutmaktadır. Gerçek şu ki, bir öğrencinin diyagramlar çizebilmesi için soyut düşünebilmesi, analiz tekniklerinde ustalaşması gerekir. Bu beceriler gelişmemişse öğretmen ve velilerin yardımına ihtiyaç vardır.
Bu bir kelime mi yoksa bir cümle mi?
Şema, sembollerin yardımıyla bütünün bileşenlerini, aralarındaki ilişkiyi gösteren grafiksel bir modeldir. Çocuklar, çalışmanın ilk günlerinden itibaren cümlelerin kelimelerden, kelimelerin hecelerden, hecelerin seslerden oluştuğunu öğrenirler. Sözcük ve cümle şemaları bunu görsel olarak görmenize yardımcı olur.
Ancak, bu kavramlar genellikle çocuğun kafasında karıştırılır. Birinci sınıf öğrencilerinin kafası karışıyor, renkli kareler yerine çizgiler çiziyor. Çocuğa bir kelimenin ayrı bir nesnenin, eylemin, işaretin adı olduğunu açıklayın. Cümle ise birbiriyle ilişkili birkaç kelimeden oluşur vetam düşünce.
Birinci sınıf öğrencisinin tek tek kelimeleri mi yoksa bir cümleyi mi duyduğunu belirlemesine izin verin. Yani, "Çitin üzerinde bir karga oturur" ifadesi bir cümle olacaktır. Bunun için bir diyagram çizin. "Karga, otur, çitle" dersen - o zaman elimizde birbiriyle ilgisi olmayan bir dizi kelime var. Bir teklif şeması çizmeye gerek yoktur.
Hece ve vurgu
Bir kelime ile cümle arasındaki farkı bulduktan sonra, hece şemalarının derlenmesine geçebilirsiniz. Lütfen ders kitaplarında farklı kurallar olduğunu unutmayın. Çoğu zaman, kelime, dikey çizgilerle istenen sayıda heceye bölünen bir çizgi veya dikdörtgen ile temsil edilir. Stres, üstte kısa bir eğik çubukla gösterilir. 1. sınıfta benzer kelime şemaları ile ses kompozisyonu üzerinde çalışma başlar.
Filoloji üniversitelerinin öğrencilerinin Rusça'da kelimelerin hecelere bölünmesini açıklamaları her zaman mümkün değildir. En kolay yol: nehrin diğer tarafında biriyle iletişim kurduğunuzu hayal edin. Kelimeyi yüksek sesle ve uzun süre bağırın. Bir nefeste telaffuz edilen sesler bir hece oluşturur. Stres, yumrukları üst üste koyarak ve çeneyi üste koyarak belirlenebilir, ancak sıkıca değil. Vurgulu heceyi telaffuz ederken, çenenin ellerdeki baskısı en güçlü olacaktır.
Sesli kelime kalıpları
Çocuklardaki sorunların çoğu bu aşamada ortaya çıkar. Bu arada, çocukların heceleme ve telaffuzun genellikle birbiriyle örtüşmediğini anlamalarına yardımcı olan kelimelerin ses kalıplarıdır. Eğitime basit kelimelerle başlamak daha iyidir,yavaş yavaş zorluk artıyor. İlk eylem, kelimeyi hecelere bölmektir.
İkinci aşama, seslerin miktarını ve kalitesini belirlemektir. İlk başta, ipucu işaretini kullanın. Üzerinde sesli harfler şemada olduğu gibi kırmızı ile işaretlenmiştir. Üst sıradaki sesler, sert ünsüzlerden sonra, alttan - yumuşak olanlardan sonra yerleştirilir. I, e, u, e harfleri iki sesi (y + a, y + o, y + y, y + e), eğer kelimelerin en başındaysa, başka bir sesli harften sonra ve " sessiz" harfler ъ, ü.
Ünsüzler sert (şemada mavi ile işaretlenmiştir) veya yumuşak (yeşil renkli) olabilir. Bir diyagram çizerken, her heceyi sırayla analiz ederiz. Tek bir ses, karşılık gelen rengin karesi olarak gösterilir. Bir ünsüzün sesli harfle birleştirilmesi - çapraz bir çizgiyle ikiye bölünmüş bir dikdörtgen. Alt kısım bir ünsüz sesi, üst kısım bir sesli harf anlamına gelir. Diyagramı çizdikten sonra vurguyu koyun ve heceleri dikey bir çizgi ile ayırın.
Bir kelimenin bileşimi
Borfemik kelime analizi, bazı programlar birinci sınıf öğrencilerine de tanıtsa da, genellikle 2. sınıfta çalışılır. Kök, önek ve diğer önemli kısımları bulma becerisi okuryazar yazma becerisinin oluşması için çok önemlidir. Çocuklar yeni kelime kalıpları çizer, ortak kuralları ezberler.
Tüm öğrenciler kolay gelmez. Çocuğunuza basit bir algoritma öğretin:
- Kelimeyi yaz.
- Vakalara göre reddet veya kişilere, sayılara göre konjuge. Aynı anda değişen son harfler bitiş olacaktır. Geri kalankelimeler temeldir. Bazen sıfır son vardır.
- Olabildiğince çok alakalı kelime bul. Ortak kısımlarına kök denir.
- Önündeki harfler ön ektir.
- Kök ile bitiş arasında bir sonek olabilir. Veya "öğretmen" kelimesinde olduğu gibi birkaç sonek.
- Kelimedeki tüm parçaları grafiksel olarak seçin, sembollerini aşağıya veya yan yana yeniden çizin. Sonuç bir plandı.
Düşünmeyi öğrenmek
Çoğu zaman, okul çocuklarının hataları resmi bir yaklaşımla ilişkilendirilir. Kelimenin sözlük anlamı dikkate alınmaz. Çocuklar kelimede (-chik- "top", "ray" sözcüklerinde), öneklerde (-y- "sabah", "dar" sıfatlarında) zaten tanıdık ekleri bulmaya çalışırlar. Bundan kaçınmak için, çocuklara belirtilen şemalar için kelimeler seçmeleri öğretilir. Bu tür görevleri kendiniz oluşturabilirsiniz.
Bir kelime şeması çizin: kök + sonek + bitiş. Ona aşağıdaki sözlüklerden hangisi uygundur: yarışçı, yağmurluk, dükkâncı, kıkırdak? Hangi kelimelerin sonu sıfır, ön eki ve kökü vardır: plak, ilahi, burbot?
Bir kelime şemasını derlemek, bir ilkokul öğrencisi için oldukça zor bir iştir. Sıkıcı egzersizlerle çalışmaya ilgi duymamak için onları bir oyuna dönüştürün. Bebekler için dersler düzenleyin, ödüllü yarışmalar düzenleyin, sonunda toplanması gereken doğru cevaplar için resmin bir bölümünü verelim. Biraz çaba harcarsanız mutlaka karşılığını alırsınız.
