Özel bilimsel araştırma yöntemleri, nesnel gerçekliği bilmenin bir yoludur. Bu yöntem, belirli bir dizi teknik, eylem, işlem içerir. İncelenen nesnelerin içeriği dikkate alındığında, sosyal ve insani araştırma yöntemleri ile doğa bilimleri ayırt edilir.
Sınıflandırma
Özel araştırma yöntemleri bilimsel alanlara ayrılmıştır:
- tıbbi;
- matematik;
- sosyo-ekonomik;
- biyolojik;
- yasal.
Bilgi düzeyi dikkate alınarak teorik, ampirik, meta-konu düzeyleri ayırt edilir. Deneysel türün özel yöntemleri; tanımlama, gözlem, ölçme, sayma, test etme, anket, modelleme, deney, görüşmedir.
Teorik planın yöntemleri arasında soyutlama, formalizasyon, aksiyom, sentez, analoji, tümdengelim, tümevarım not edilir. Metateorik düzeyin özel yöntemleri metafizik, diyalektiktir.
Genellik derecesine göre bölme
Skullanım kapsamını ve genellik derecesini dikkate alarak şunları ayırt ederler:
- felsefi (genel), herhangi bir bilimde, bilginin tüm aşamalarında uygulanabilir;
- genel bilimsel, doğal, insani, teknik alanlarda kullanılır;
- özel, ilgili bilimsel alanlara uygulanır;
- özel, belirli bir bilimsel bilgi alanı için yaratılmıştır.
Önemli terimler
Özel araştırma yöntemleri, bilimsel bilginin prosedürü ve metodolojisi ile ilişkilidir. Araştırma tekniği, belirli bir yöntemi uygulamak için özel tekniklerin toplamıdır. Araştırma prosedürü, doğrudan araştırma organizasyonunun bir çeşidi olan bir dizi eylemdir. Metodoloji, biliş teknikleri ve yöntemlerinin toplamıdır. Bilimde yapılan herhangi bir araştırma, belirli kurallar dikkate alınarak belirli yol ve tekniklerle gerçekleştirilir.
Metodoloji
Özel yöntem, tekniklerden oluşur. Bu kavram iki anlamda kullanılır:
- belirli bir faaliyet alanında uygulanan yöntemlerin toplamı: siyaset, bilim;
- Bilginin bilimsel versiyonunun doktrini.
Her bilimin kendi metodolojisi vardır. Bilimsel araştırmalarda bilişsel problemlerin nitel çözümüne yönelik kurallar, ilkeler, teknikler sistemidir.
Metodoloji seviyeleri
Gelecek nesli eğitmenizi ve geliştirmenizi sağlayan farklı özel eğitim yöntemleri vardır. Aşağıdaki metodoloji seviyeleri ayırt edilir:
- Tüm bilimler için evrensel olan, içeriği genel bilimsel ve felsefi biliş yöntemlerini içeren genel kısım;
- özel metodoloji bilişin genel bilimsel çeşitleri için tipiktir, örneğin devlet-hukuki fenomenler için;
- Genel bilimsel, felsefi, özel, özel biliş yöntemlerine dayanan belirli bir bilimin bilimsel araştırma metodolojisi, örneğin düzeltici pedagojinin teorik temeli.
Felsefi yöntemler
Felsefi planın özel bilimsel yöntemleri metafizik ve diyalektik yaklaşımlardır. Farklı felsefi sistemlerle ilişkilidirler. Örneğin, Goethe yöntemi idealizmle, Marx ise materyalizmle birleştirdi.
Diyalektik, fenomenleri ve nesneleri ele alırken belirli ilkelerden hareket edilmesini önerir:
- diyalektik yasaların ışığında nesneleri inceleyin: karşıtların birliği ve mücadelesi, olumsuzlamanın olumsuzlanması, niceliksel değişikliklerin niteliksel olanlara geçişi;
- Felsefi kategorilere dayalı olarak ele alınan süreçleri ve fenomenleri açıklayın, tanımlayın, tahmin edin: özel, genel, tek, fenomen ve öz, sonuç ve neden, tesadüfi ve gerekli;
- Çalışılan nesneye nesnel bir gerçeklik gibi davranın;
- olguları ve nesneleri dikkate almak: gelişmede, değişimde;
- edinilen bilgiyi pratikte test edin.
Genel bilimsel yöntemler
Genel ve özel yöntemler birkaç gruba ayrılır. Genel bilimler arasındateorik, genel mantıksal, ampirik. Sentez, analiz, tümdengelim, tümevarım, analoji genel mantıksal seçenekler olarak kabul edilir. Modern pedagojide talep görüyorlar. Analiz, çalışma nesnesinin bölümlerine bölünmesidir. Örneğin, ev içi pedagojide ele alınan her konu alanı için özel öğretim yöntemleri ayırt edilir.
Sınıflandırma ve dönemlendirme, analiz çeşitleri olarak belirtilmiştir. Doğa bilimlerinde yaygın olarak kullanılırlar. Örneğin, inorganik bileşikleri ele alırken, öğrenciler bireysel sınıflarla tanışırlar, her birine bir açıklama verin.
Sentez, ayrı tarafların, analiz edilen nesnenin parçalarının tek bir bütün halinde birleşimidir. Her alanda özel yöntemler ayırt edilir, özelliklerine ve amacına bağlıdır.
Tümevarım ve tümdengelim
Onsuz eğitimi hayal etmenin zor olduğu pedagojik teknikler ve yöntemler arasında tümevarım ve tümdengelimi ayrı tutuyoruz.
Tümevarım, belirli bir şeyin genel bir teoriden türetilmesidir, bilimde genel hükümlerden belirli fenomenlere ve nesnelere doğru harekettir.
Özel psikoloji yöntemleri, diğer düşüncelerden bir fikir "türetmeyi" içerir. Diğer nesnelerle benzerlikleri olduğu gerçeğinden hareketle olgu ve nesneler hakkında bilgi edinmeyi içeren analoji, akademik disiplinlerin öğretiminde olduğu kadar eğitim etkinliklerinde de kullanılmaktadır.
Öğretmenlerin çalışmalarında kullandıkları teorik düzeydeki yöntemler arasında ilgi çekenler şunlardır:varsayımsal, aksiyomatik türlerin yanı sıra sistem analizi, genelleme.
Aksiyomatik yöntem, varsayımların kanıtlanmadan kabul edilmesi, ardından diğer bilgilerin belirli mantıksal kurallara göre onlardan çıkarılması gerçeğinden oluşan bir araştırma çeşididir.
Varsayımsal bir yöntem, bilimsel bir hipotezi, bu etkiyi karakterize eden veya bir nesnenin (fenomen) varlığını açıklayan bir nedenin varsayımını kullanan bir araştırma çeşididir. Varsayımsal-tümdengelimli araştırma yöntemi, özü, ampirik kalıplarla ilgili ifadelerin türetildiği, tümdengelimsel olarak birbirine bağlı bir hipotezler sisteminin oluşumu olan yöntemin bir varyasyonu olarak hizmet eder.
Varsayımsal-tümdengelim yönteminin yapısı
Modern pedagojide kullanıldığı için üzerinde daha detaylı duralım. Yapısı şunları içerir:
- analiz edilen nesnelerin ve yöntemlerin kalıpları ve nedenleri hakkında varsayımlar önermek;
- çeşitli tahminlerden en olası sürümlerin seçimi;
- sonucun varsayımından tümdengelim yoluyla çıkarım yapmak;
- hipotezden elde edilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması.
Ev içi pedagojide şu anda başka hangi özel pedagojik yöntemler kullanılıyor?
Biçimselleştirme, bir nesnenin veya olgunun sembolik bir biçimde gösterilmesidir. Bu, okul müfredatının konularını incelerken kimya, matematik, mantık ile ilgilidir. Yapay bir resmi dilin kullanılması, ortadan kaldırılmasına katkıda bulunur.doğal dilin dezavantajları: yanlışlıklar, belirsizlik, belirsizlik.
Belirli bir çalışma nesnesi hakkında akıl yürütmek yerine, formalizasyon formüllerle çalışır. Örneğin kimyada, denklemleri kullanarak devam eden sürecin özünü belirler, belirli kimyasal ve fiziksel özelliklere sahip bileşiklerin elde edilmesinin sentezini planlarlar.
Formalizasyon, programlama ve algoritmalaştırmanın temelidir. Bu yöntemin yardımıyla bilgi bilgisayarlaştırılır, belirli bilgileri araştırma süreci gerçekleşir.
Soyutlamanın özellikleri
Soyutlama, incelenen konunun bazı özelliklerinden ve ilişkilerinden, araştırmacıyı ilgilendiren özellikleri vurgulayarak, figüratif bir soyutlamadır.
Soyutlama çerçevesinde, incelenen sürecin (olgu) ikincil bağlantıları ve özellikleri ana özelliklerinden ayrılır. Birkaç tür soyutlama vardır:
- göz önünde bulundurulan nesnelerin ortak ilişkilerinin ve özelliklerinin tahsis edilmesini, nesnelerin ayrı bir sınıfa birleştirilmesini ifade eden tanımlama;
- izolasyon, belirli ilişkilerin ve özelliklerin seçimi ile ilgili, onları bağımsız çalışma konuları olarak kabul etmek.
Başka soyutlama türleri de vardır: gerçek sonsuzluk, potansiyel uygulanabilirlik.
Genelleştirme, fenomenlerin ve nesnelerin ilişkilerini ve özelliklerini kurmanın, analiz edilen sınıfın ana özelliklerini yansıtabilecek genel bir kavramı ortaya çıkarmanın bir yoludur. Bu araştırma yöntemiözel, genel, tekil gibi felsefi kategorilere dayanır.
Tarihsel yöntem, araştırma mantığının kronolojik sıraya göre açıklanmasıyla birlikte tarihsel işaretleri tanımlamayı, onlara dayalı süreci yeniden yaratmayı içerir.
Sistem yöntemi, sistemin analizini, yani belirli bir miktarda ideal veya maddi nesnelerin, bunların dış dünyayla olan bağlantılarının dikkate alınmasını içerir. Bu etkileşimler ve ilişkiler, nesnelerinde bulunmayan yeni sistem parametrelerinin ortaya çıkmasına katkıda bulunur.
Sonuç
Araştırma yöntemleri, doğada, teknolojide, sosyal hayatta meydana gelen kalıpların analizinin, incelenmesinin, inşasının temelidir. Örneğin, yöntemler ilgi çekicidir: ölçüm, gözlem, deney, açıklama, modelleme, karşılaştırma. Gözlem, duyusal algı yoluyla fenomenlerin ve nesnelerin doğrudan algılanmasına dayanan bir biliş yolunu ifade eder. Gözlemin bir parçası olarak araştırmacı, nesnenin (olgu) dış özellikleri hakkında bilgi alır. Açıklama, örneğin ölçüm veya gözlem sürecinde sabitlenmeleriyle ilişkilidir. Birkaç tür açıklama vardır. Doğrudan ile araştırmacı, incelenen nesnenin işaretlerini gösterir ve algılar. Aracılı formda, diğer kişiler tarafından algılanan işaretleri not eder.
Deneysel yöntem özel ilgiyi hak ediyor. Bir hipotezin (varsayım) eşlik ettiği bir sürecin, bir olgunun yeniden üretilmesini içerir. Araştırma faaliyetleri araştırma laboratuvarları ve üniversitelerle sınırlı değildir. Yerli okul eğitiminin içeriğinin güncellenmesinin bir parçası olarak, bu tür bilimsel faaliyetler genç neslin eğitimi ve gelişimi sırasında yaygın olarak kullanılmaktadır. Genç araştırmacılar bağımsız olarak küçük deneyler yapmayı, sonuçlarını belgelemeyi ve analiz etmeyi öğreniyor.
Okul öncesi ve okul Rus eğitiminde uygulanan yeni neslin FGOS'u, tüm konu alanlarında araştırma yöntemlerinin zorunlu olarak kullanılmasını gerektirir. Şu anda, bilim ve teknolojide nesnelerin özelliklerinin ve özelliklerinin açıklandığı, pedagojide yeni yaklaşımların yaratıldığı ve psikolojide çalışma yöntemlerinin geliştirildiği birçok bilimsel yöntem vardır. Eğitim sürecinde çeşitli bilimsel yöntemler kullanılmadan toplumun tam gelişimini, genç neslin oluşumunu hayal etmek zordur.
