Okulların tarihsel olarak ortaya çıkışı, insanların dünyayı keşfetme ve bilgilerini genişletme arzusuyla kolaylaştırılmıştır. Bu nedenle, bir kişi bilgelerle iletişim kurmaya ve onlardan öğrenmeye hevesliydi.
Modern okulun tarihi
İlk okullar Roma ve Yunanistan'da ortaya çıktı. Zengin aileler, çocuklarını ünlü filozoflara bilgi edinmeleri için gönderirdi. Ancak, ilk başta, eğitim sadece bir iletişim biçimiydi: filozof, öğrencisiyle sokaklarda yürürken bireysel sohbetler yaptı. Daha sonra bilgeler şehirleri dolaşmaya ve sıradan insanlara öğretmeye başladılar. Burada bilgelerin derslerini dinlemek isteyenleri tek bir ortak grupta birleştirme ihtiyacı doğdu. İlk başta, okullarda sadece sözlü dersler yapıldı: devlet, maneviyat ile ilgili çeşitli konularda bir sohbet. Ve sadece MS 300'de okul yazmayı öğretmeye başladı.
Böylece ilk okullar ortaya çıktı. Aynı zamanda, içlerinde eğitim iç mekanlarda değil, spor salonları olarak anılmaya başlayan meydanlarda gerçekleşti.
Okul gelişiminin aşamaları
Bir okulun oluşumunda dört ana aşama vardır:
- Antika.
- Ortaçağ.
- 17. yüzyıl, Avrupa okulları.
- Modern.
Antik çağda ana odak noktası felsefe ve din çalışmalarıydı.
Ortaçağda - dinin derinlemesine incelenmesi. Manastırlarda okullar düzenlendi, ayrıca ilahi hizmetlerin yapıldığı Latin dilini de öğrendiler. Yazmanın ve okumanın temellerini öğrenmeye başladı.
Manastırda okulu bitiren çocuk, rahibin yardımcısı olabilir. Sadece varlıklı ebeveynlerin çocuklarının okuduğu ortaokullar vardı. Dilbilgisi, mantık, geometri, aritmetik, astronomi, coğrafya, müzik öğrettiler.
Ortaçağ döneminde bedensel ceza yaygındı.
17. yüzyıldan itibaren Avrupa'da kız okulları açılmaya başlandı, burada görgü kurallarının temelleri öğretildi, danslar, iğne işi öğretildi ve edebiyat çalışmalarına önem verildi.
20. yüzyıl okulu
20. yüzyılda okullar toplu halde görünmeye başlar. İlköğretim zorunlu hale gelir ve daha sonra ortaöğretim olur. Eğitim süreci daha katı bir çerçeveye yerleştirilmiştir. Antik Dünya ve Orta Çağ'da öğrenme süreci ağırlıklı olarak bireysel ve çeşitliyse ve zorunlu zaman çerçeveleri yoksa, o zaman 20. yüzyılın okullarında öğrenmeye ayrılan zamanın net bir tespiti vardır.
Geniş odalar ortaya çıkıyor - sınıfların düzenlendiği çok sayıda sıra ile donatılmış okullar:
- Dersler zille başlar ve biter.
- Okul üniforması tanıtılıyor, herkes için aynı.
- Portföyler görünür.
- Aynı kırtasiye malzemesi kullanılıyor.
Okul değerlendirmesi
Öğrencilerin bilgisi nihai sonuca göre değerlendirilir: kontrol ve bağımsız çalışma, sınav, derste cevap. Eğitim sırasında öğretmen bilgi edinme sürecini teşvik eder ve motive eder. Çocuk, hatalarının sorumluluğunu üstlenirken ilgilenmelidir. Ortaya çıkan puan sadece bilgiyi kontrol etmek için kullanılmaz, aynı zamanda cesaret verici veya cezalandırıcı bir karaktere sahiptir.
Modern okulların yerine getirdiği zorunlu bir kriter, bir çocuğun yetiştirilmesidir. Eğitim olmadan tam gelişmiş bir kişilik elde etmek imkansızdır.
Okul disiplin ve azim aşılar, çocuğun bağımsızlığını, bağımsızlığını, fikrini gerçeklerle kanıtlama yeteneğini geliştirmeye çalışır.
Okulun toplumdaki işlevleri
Okulun temel işlevi öğrencilere bilgi ve nihayetinde eğitim sağlamaktır.
Ancak modern okullar sadece bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çocukların topluma uyum sağlamalarına, çatışma durumlarını çözmeyi öğrenmelerine, bir takım içinde doğru davranmalarına ve dostane ilişkiler kurmalarına yardımcı olur.
Okulda okuyan çocuk yetişkinliğe hazırlanır. Dürüstlük, vatanseverlik, sorumluluk gibi nitelikleri geliştirir ve pekiştirir.
Modern okul türleri
Modern okulların böyle modelleri var:
1. Geleneksel okul.
Öğretim, net bir çalışma planına dayanır.tüm disiplinlerin incelenmesi için bir saat dağılımı vardır. Belirli eğitim materyali belirli bir saat sayısı olarak kabul edilir. Plan, incelemelerin sayısını ve özetleme zamanını gösterir.
Öğretmenin ilkesi, öğretmenin hazır bilgiyi öğrencilere aktarmasıdır.
2. Uzmanlaşmış okul.
Bu tür okullarda bir veya daha fazla konu üzerinde derinlemesine bir çalışma yapılır. Bu genellikle bu derslere daha fazla saat ayrılarak yapılır.
3. Okul-spor salonu, lise.
Eğitim süreci, akademik düzeyde devrim öncesi eğitim ilkelerine dayanmaktadır. Çoğu durumda, etik, estetik, mantık, felsefe, kültür, yabancı dil gibi beşeri bilimler, bu tür okulların müfredatına eklenir. Bazı dersleri öğretmek için yüksek öğretim öğretmenleri davet edilebilir.
Ancak, yeni ek bilimlerin ortaya çıkmasıyla birlikte temel konuların saatlerinin azalmadığını, bu da çocuğun daha fazla iş yüküne neden olduğunu ve sinir sistemini etkileyebileceğini bilmelisiniz. Bu nedenle ebeveynler bilinçli olarak bu seviyedeki modern okulları seçmeli ve çocuğun özellikle ilkokulda psikolojik olarak strese hazır olduğundan emin olmalıdır.
4. Yenilikçi okul.
Yazarlığa dayalı okul. Eğitim onlar için özel olarak geliştirilmiş veya sipariş edilmiş yöntemler kullanır.
5. Okul tek odaklıveya birkaç yeni eğitim sistemi.
Eğitim, bir veya daha fazla modern yönteme göre gerçekleşir. Bu, örneğin, Montessori, Zaitsev ve diğerlerinin yöntemine göre bir gelişim okulu olan Waldorf Okulu'dur.
Waldorf okulları, bilme yeteneğinin geliştirilmesinin insan mükemmelliğine giden yol olduğu felsefi öğretilerine dayanır.
6. Tip geliştirme okulu.
Bu okul türü daha genç sınıflara uyarlanmıştır. Örneğin, matematik, çizim derslerinde çocuklar, öğretmenle birlikte, belirli matematiksel eylemlere ve sanatsal görüntülere yol açan tarihi olayları tutarlı bir şekilde inceler. Bu yaklaşım, teorik düşünme ve yaratıcı hayal gücünün temellerini geliştirmeyi amaçlar.
7. Tarihi ve kültürel okul.
Bunlar, kültürler diyaloğu kavramına dayalı olarak beşeri bilimleri derinlemesine inceleyen okullardır.
Olağandışı Anaokulu
Modern okullar, çocuğun yaratıcı yeteneklerinin, standart dışı düşünmenin, yeni ve olağandışı her şeyi öğrenmeye açıklığının gelişimine katkıda bulunmalıdır. Ancak, okuldan önce çocuk, yönü gelecekteki okulla çelişmemesi gereken bir okul öncesi kurumuna gider.
Dünyada ilginç ve standart dışı modern okullar ve anaokulları var. Örneğin Japonya'da tasarım ve mimarinin öğrenme sürecini etkilediği düşünülmektedir. Bu nedenle, şehirlerden birinde modern bir anaokulu veya daha doğrusu, kurumun tüm bölgesini içeren büyük oval bir bina şeklinde bir çocuk köyü inşa edildi: bir oda ve yürüyüş yeri. bu köyde600 kişi okuyor. Bir oval içine alınmış bölgenin, bir daire içinde koşan çocukları dünyayı keşfetmeye teşvik ettiğine inanılmaktadır. Binanın mimarisi çocukların çatıda oynamasına, koşmasına, yeteneklerini geliştirmesine olanak tanıyor.
Öğrenme gruplarında duvar yoktur, çocuklar birbirini duyar, onlara gürültüyü görmezden gelmeyi ve işlerine bakmayı öğretir. Buradaki öğretim Montessori yöntemine dayanmaktadır.
Çocuk Köyü kişisel gelişim için ideal bir ortamdır, mekanın açıklığı özgürlüğün tadını hissetmenizi sağlar, geliştirmesi kolaydır ve dünyayı keşfetmeye çalışır.
"Şeffaf" okul
Danimarka'da duvarları ve bölmeleri olmayan bir okul inşa edildi. Bina büyük bir sınıfa benziyor. Bilim adamları, buradaki eğitim standart olmadığı için bu okulun öğrencilerinin düşüncesinde yüksek derecede yaratıcılığa dikkat çekiyor. Bölümlerin olmaması, öğretmenleri en son teknolojiye dayalı yeni öğretim yöntemleri bulmaya zorlar.
Uzmanlar son okul sınavlarını karşılaştırdığında, dünyadaki hangi modern okulların birinci sırayı aldığı biliniyordu. Yani, ilk etapta Singapur, ikinci Hong Kong'da, sonra - Güney Kore. Asya ülkelerinde eğitim, bir okul öğretmeni figürünü ilk sıraya koyar ve eğitim doğada uygulanır, yani kazanılan bilgiler daha sonraki yaşamda faydalı ve talep edilir olmalıdır.
Modern okul geleceğin okuludur
Geleceğin okulu, geçmişin deneyimini ve bugünün ileri teknolojilerini organik olarak birleştirmeli.
Okulun göreviher öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarmak, kapsamlı bir şekilde gelişmiş, yüksek teknolojili, rekabetçi bir dünyada hayata hazır bir kişilik yetiştirmek.
Modern bir okul için gereksinimleri göz önünde bulundurun:
- İyi malzeme ve teknik temel.
- Etkileşimli öğrenme.
- Bilginin pratik uygulaması.
- Öğrenci yeteneklerinin belirlenmesi ve geliştirilmesi.
- Eğitim toplumun hızlı gelişimi ile uyumlu olmalıdır.
- Yetenekli çocuklar için destek.
- Öğretmenin kendini geliştirmesi: gelişme arzusu, öğrencilerin ilgisini çekme yeteneği, onları öğrenme sürecine dahil etme.
- Sağlıklı bir yaşam tarzının teşviki.
- Sporun ve yaratıcı çevrelerin varlığı.
- Eğitimin doğru ilkelerinin oluşturulması.
- Okulun dışı ve içi düzenli olmalıdır.
- Güzel peyzajlı okul bahçesi.
Tüm görevleri uygularken modern okulun sorunları ortaya çıkar. Büyük ölçüde lojistik eksikliğinde yatıyorlar.
Sonuç
21. yüzyıl bilgi teknolojisi yüzyılı olduğundan, kaliteli eğitim için bir okulun iyi bir teknik temele sahip olması gerekir: yüksek kaliteli bilgisayarların, multimedya panolarının ve diğer teknolojik yeniliklerin sağlanması.
Modern okullar, iyi huylu, kendine güvenen, bağımsız, eylemlerinin sorumluluğunu alabilen, standart dışı düşünceye sahip ve kendi düşünceleri hakkında net bir fikre sahip olan bir kişiyi duvarlarından çıkarmalıdır.gelecek. Dünün öğrencisi hedefe gidebilmeli ve başarabilmelidir.
